2023-2024学年高中英语 Unit 5 Music Discovering Useful Structures 说课稿 新人教版必修第二册

2023-2024学年高中英语Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures说课稿新人教版必修第二册主备人备课成员设计意图本节课以“MusicDiscoveringUsefulStructures”为主题，旨在帮助学生掌握英语中关于音乐的表达方式，培养他们的语言运用能力和跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生能够理解并运用与音乐相关的常用句型，提高英语听、说、读、写综合运用能力。同时，结合课本内容，激发学生对音乐的热爱，拓宽他们的视野。核心素养目标1.培养学生的英语语用能力，使他们能够运用所学词汇和句型描述音乐作品及个人音乐体验。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下对音乐的理解和表达方式。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和分析，提高批判性思维和创造性思维能力。

4.强化学生的自主学习能力，通过合作学习，培养学生的合作精神和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并掌握课本中出现的与音乐相关的常用句型和词汇，如“Enjoymusic”、“Listentomusic”等。

②能够运用所学句型描述自己喜欢的音乐作品，包括音乐的类型、风格、情感等。

2.教学难点，①

①在实际语境中灵活运用复合句型，如“Notonly...butalso...”和“Whether...or...”，来表达对音乐的喜好和评价。

②结合个人音乐体验，运用英语进行创意表达，如创作一段关于音乐的短文或诗歌。

②

①学生在描述音乐作品时，能够结合具体情境，运用正确的时态和语态。

②在讨论音乐话题时，能够运用批判性思维，提出独到见解，并进行有效的交流。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、笔记本电脑、电子白板。

-课程平台：学校英语教学平台、网络资源库。

-信息化资源：英文歌曲音频、音乐视频片段、在线词典和语法查询工具。

-教学手段：PPT课件、音乐CD、图片资料、课堂互动软件。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看音乐视频，总结不同音乐类型的特征”。

设计预习问题：围绕“MusicDiscoveringUsefulStructures”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你认为音乐对个人情感有什么影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过平台查看学生的提交笔记和问题列表。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解音乐类型的特征和与音乐相关的常用句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么不同类型的音乐会有不同的情感表达？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解音乐类型的特征，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段著名音乐家的演奏视频，引出“MusicDiscoveringUsefulStructures”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与音乐相关的常用句型和词汇，结合实例帮助学生理解，如讲解“Listentomusic”和“Enjoymusic”的区别。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的音乐作品，并运用所学句型描述。

解答疑问：针对学生在描述音乐作品时产生的疑问，如“如何用英语表达音乐的情感？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的音乐体验，并运用所学句型描述。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与音乐相关的常用句型和词汇。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学句型。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解与音乐相关的常用句型和词汇，掌握描述音乐作品的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“MusicDiscoveringUsefulStructures”课题，布置作业，如写一篇关于自己最喜欢音乐作品的英语短文。

提供拓展资源：提供与音乐相关的英文书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出语法错误或建议改进描述方式。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看英文音乐节目或阅读英文音乐评论，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“如何在描述音乐时更加生动形象？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的与音乐相关的常用句型和词汇。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本单元的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果，以下是对这些效果的详细描述：

1.语言技能提升

-听力理解能力：通过聆听不同类型的音乐和相关的英语材料，学生能够更好地理解英语口语和听力材料，提高听力理解能力。

-词汇积累：学生学习了大量的与音乐相关的词汇，如乐器名称、音乐类型、音乐术语等，词汇量得到了显著增加。

-语法应用：学生通过练习和实际运用，能够正确使用与音乐相关的时态、语态和句型结构，如现在进行时、被动语态和条件句。

-口语表达能力：学生在课堂活动和课后作业中，能够运用所学知识进行简单的英语对话和描述，提高了口语表达能力。

2.文化理解与欣赏

-音乐文化知识：学生通过学习，对世界不同地区的音乐文化有了更深入的了解，能够识别和欣赏不同风格的音乐。

-跨文化意识：学生在学习过程中，认识到不同文化背景下的音乐表达方式和审美差异，增强了跨文化意识。

3.思维品质与创新能力

-批判性思维：在讨论音乐作品和表达个人观点时，学生能够提出自己的看法，并进行合理的分析和论证，培养了批判性思维。

-创造性表达：学生在描述音乐作品时，能够发挥想象力，创造出新颖的表达方式，如创作歌词、音乐故事等，展现了创新能力。

4.自主学习能力

-预习能力：学生在课前预习环节，能够主动查找资料，总结知识点，为课堂学习做好准备。

-课后复习：学生能够根据老师的指导，进行有效的课后复习，巩固所学知识，提高学习效果。

-自我监控：学生能够自我监控学习进度，发现学习中的问题，并采取相应的措施进行改进。

5.团队合作与沟通能力

-小组合作：在课堂活动和课后作业中，学生需要与同伴合作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

-沟通技巧：学生在讨论和表达观点时，学会了如何倾听他人意见，如何清晰、有逻辑地表达自己的想法，提高了沟通技巧。

6.情感态度与价值观

-情感共鸣：学生通过学习音乐，能够更好地理解音乐所传达的情感，与音乐产生共鸣。

-积极态度：学生对英语学习产生了更大的兴趣，对音乐和英语学习的态度更加积极。

-价值观培养：学生在学习过程中，认识到音乐作为一种文化现象，对个人和社会的重要性，培养了正确的价值观。教学反思与改进教学反思与改进

亲爱的同事们，教学是一个不断学习和成长的过程。在刚刚结束的“MusicDiscoveringUsefulStructures”这一单元的教学中，我想和大家分享一下我的反思和改进计划。

首先，我觉得我们在课堂互动方面还有提升的空间。尽管我鼓励学生参与讨论，但我发现有些学生还是显得比较拘谨，不太敢于开口。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更多地采用小组合作的方式，让每个学生都有机会参与到讨论中来。比如，我们可以设定一些角色扮演的练习，让学生在小组内模拟音乐会评论家，这样既能提高他们的英语口语能力，又能增强他们的自信心。

其次，我在教学过程中发现，一些学生对音乐的背景知识了解有限，这在一定程度上影响了他们对音乐的欣赏和表达。为了解决这个问题，我打算在课前布置一些音乐文化背景的阅读任务，让学生提前了解不同的音乐风格和音乐家的生平。这样，当他们进入课堂时，就能带着更多的背景知识来参与讨论。

另外，我发现有些学生对某些语法点掌握得不够牢固，这在实际运用中体现出来。例如，在描述音乐时，他们可能会混淆时态或者无法正确使用被动语态。针对这一点，我计划在未来的教学中，增加语法点的练习和复习环节。我们可以通过制作语法卡片，让学生在课堂上进行语法游戏，这样既能巩固语法知识，又能增加课堂的趣味性。

在教学手段上，我也意识到我们需要更多样化的教学方法。有时候，单一的讲授法可能会让学生感到枯燥。因此，我计划在接下来的教学中，更多地使用多媒体资源，比如音乐视频、音乐纪录片等，让学生通过视觉和听觉的感官体验来学习。同时，我也会尝试使用一些互动软件，比如在线投票或者实时反馈工具，来提高学生的参与度和积极性。

在评估和反馈方面，我也有些思考。我发