18《古诗三首》第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

18《古诗三首》第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《古诗三首》第一课时，选自2024-2025学年统编版语文六年级上册。本课所选的三首古诗，分别体现了唐代、宋代和清代的不同风格，既有豪放派，也有婉约派。通过学习这三首古诗，学生可以了解不同历史时期的社会风貌，提高文学鉴赏能力，培养审美情趣。同时，本课还注重培养学生的朗读能力和写作能力，使学生在阅读中感受诗歌的魅力。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化自信、审美创造和语言建构与运用能力。通过赏析古诗，学生能够感受中华传统文化的魅力，增强文化自信；在朗读和创作中，提升审美情趣和创造力；同时，通过学习古诗的写作手法，提高语言表达和文学鉴赏能力，为今后的文学创作打下基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解古诗的基本内容，把握诗歌的主题思想。

②感受古诗的韵律美和意境美，体会作者的情感表达。

③学习古诗的写作手法，如对仗、比喻、拟人等，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①理解古诗中的一些生僻字词，以及古汉语的语法特点。

②把握古诗中的意象，以及如何通过意象传达作者的情感。

③学会用自己的语言将古诗的内容和情感表达出来，进行有效的口语和书面表达。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师对古诗的基本内容、写作背景和作者生平进行讲解，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论古诗中的重点字词、意象和情感，激发学生的思考和理解。

3.演示法：通过图片、音乐等手段，展示古诗中的意象，增强学生的直观感受。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示古诗的原文、注释、背景资料，便于学生理解和记忆。

2.视频教学：播放与古诗相关的影视作品或纪录片，丰富学生的知识储备，激发学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络查找资料，拓宽视野，提高信息检索和运用能力。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放背景音乐，营造古诗朗诵的氛围。

2.教师展示一幅描绘古诗意境的山水画，引导学生观察画面，提出问题：“这幅画给你带来了怎样的感受？”

3.学生分享感受，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起走进古诗的世界，感受古诗的魅力。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师介绍三首古诗的作者、时代背景和写作风格，用时5分钟。

2.逐首讲解古诗的内容，引导学生理解诗句的意义，用时10分钟。

-第一首古诗：《登鹳雀楼》

教师讲解诗句，分析意境，引导学生体会诗人胸怀壮志的情感。

-第二首古诗：《静夜思》

教师讲解诗句，分析意象，引导学生感受诗人对家乡的思念之情。

-第三首古诗：《望庐山瀑布》

教师讲解诗句，分析修辞手法，引导学生领略诗人对自然景观的赞美之情。

3.结合多媒体展示古诗的朗读音频，指导学生正确朗读，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师提出问题：“这三首古诗分别表达了诗人怎样的情感？”

2.学生分组讨论，各小组派代表分享讨论结果。

3.教师点评，总结学生的回答，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在朗读古诗时，我们应该注意哪些方面？”

2.学生回答，教师点评，用时5分钟。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，尝试用自己的语言复述一首古诗。

2.学生上台展示，其他学生评价。

3.教师点评，总结学生的表现。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：“如何将古诗中的意境和情感融入到我们的生活中？”

2.学生分享自己的想法，教师点评，用时5分钟。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.布置作业：学生选择一首自己喜欢的古诗，进行朗诵和赏析，下节课分享。

3.作业要求：注意朗读的节奏、语调和情感表达。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-古诗文化背景资料：收集关于唐诗、宋词、元曲等不同时期诗歌发展的历史资料，包括诗人的生平事迹、诗歌创作的时代背景等。

-古诗赏析文章：搜集一些专业古诗词赏析文章，涵盖不同风格、不同主题的古诗，帮助学生深入理解古诗的内涵和艺术特色。

-诗词韵律知识：介绍古代诗歌的韵律规则，如平水韵、诗经韵等，帮助学生更好地掌握古诗词的朗读技巧。

-名家朗诵音频：收集著名朗诵艺术家朗诵的古诗音频，让学生感受不同的朗诵风格和情感表达。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典古诗选集，增加对古代诗歌的阅读量。

-课外实践：组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，实地感受古代文化的氛围。

-诗歌创作：引导学生尝试创作古诗，可以是仿写、改写或自创，以提升学生的文学创作能力。

-诗词竞赛：参加校内外的诗词竞赛，激发学生学习古诗的兴趣，提高文学素养。

-诗词讲座：邀请诗词专家进行讲座，让学生直接接触专业知识和研究成果。

-诗歌朗诵会：组织学生举办诗歌朗诵会，让学生在朗诵中体会诗歌的韵律美和情感表达。

-诗词故事会：讲述与古诗相关的历史故事和传说，增加学生对诗歌的背景了解和情感共鸣。

-诗词书法：教授学生进行诗词书法练习，结合文学与艺术，提升综合素养。七、内容逻辑关系1.古诗内容分析

①古诗的基本内容：诗名、作者、诗句、意象、主题。

②诗句中的关键词：描绘自然景物、表达情感、运用修辞手法。

③意象的解读：自然景物、人物形象、社会环境。

2.古诗主题思想

①诗人的情感表达：喜怒哀乐、思乡之情、对美好生活的向往。

②诗歌的社会