Unit 5 Drinks and fruits Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit5DrinksandfruitsLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容本节课是人教精通版三年级上册英语Unit5DrinksandfruitsLesson2。本节课主要围绕饮料和水果展开，包括单词学习（drinks,fruits,orange,apple,banana等）、句型练习（Whatdoyoulike?Ilike…）、以及对话表演等环节。通过本节课的学习，学生能够掌握相关单词和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习饮料和水果的相关词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强对西方文化中饮食文化的理解。同时，通过角色扮演等活动，锻炼学生的思维能力和合作意识。此外，通过参与课堂活动，学生能够培养自主学习的能力，提高学习英语的兴趣和自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在英语学习方面已有一定的基础，他们已经学习了基本的字母、单词和简单的句型。在本单元之前，学生可能已经接触过一些水果的名称和简单的食物类词汇，如apple,banana,orange等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手实践学习的。因此，教学活动应多样化，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音上可能存在困难，尤其是对于一些英语音标的掌握不够熟练。此外，对于一些新词汇的记忆和运用可能存在困难。在句型练习中，学生可能难以正确运用时态和语态。为了克服这些困难，教师应通过多种教学方法和练习活动，帮助学生逐步提高语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用互动式教学法，结合讲授、游戏和小组合作，以激发学生的学习兴趣和提高参与度。

2.教学活动：设计“水果品尝会”角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用所学词汇和句型；通过“水果拼图”游戏复习水果名称；分组进行“我的水果日记”创作，培养学生的创造力和表达能力。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备展示水果图片和动画，帮助学生直观地理解和记忆单词；同时，使用实物水果作为教具，增加课堂的趣味性和实践性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于水果的视频，了解不同水果的名称。

-设计预习问题：围绕水果和饮料的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的饮料是什么？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水果和饮料的基本词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水果和饮料的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同水果和饮料的图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水果和饮料的英语单词，如“apple,orange,juice,milk”等，并结合实际情境进行讲解。

-组织课堂活动：设计“水果超市”角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用所学词汇和句型。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验英语在实际情境中的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水果和饮料的英语单词。

-实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握英语表达。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水果和饮料的英语单词，掌握基本的英语表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些与水果和饮料相关的句子翻译练习，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生观看关于健康饮食的英文视频，拓展知识面。

学生活动：

-完成作业：认真完成句子翻译练习，巩固所学知识。

-拓展学习：观看英文视频，了解不同文化中关于饮料和水果的习俗。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水果和饮料的英语单词和表达。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理Unit5DrinksandfruitsLesson2是人教精通版三年级上册英语的一节课，以下是本节课的知识点梳理：

一、词汇

1.水果类词汇：apple（苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄）、mango（芒果）、peach（桃子）、watermelon（西瓜）等。

2.饮品类词汇：water（水）、milk（牛奶）、juice（果汁）、soda（汽水）、coffee（咖啡）、tea（茶）等。

二、句型

1.提问句：Whatdoyoulike?（你喜欢什么？）

2.答案句：Ilike…（我喜欢…）

3.询问喜好：Doyoulike…?（你喜欢…吗？）

4.表达喜好：Yes,Ido.（是的，我喜欢。）/No,Idon't.（不，我不喜欢。）

三、日常交际用语

1.询问食物：What'sthis?（这是什么？）

2.询问饮料：What'sthat?（那是什么？）

3.介绍食物：Thisisanapple.（这是一个苹果。）/That'sabanana.（那是一个香蕉。）

4.询问食物类别：Isthisfruit?（这是水果吗？）

5.询问饮料类别：Isthatdrink?（那是饮料吗？）

四、语法

1.一般现在时：用于描述一般性的、经常发生的动作或状态。

例句：Ilikeapple.（我喜欢苹果。）

2.询问句：用于询问信息。

例句：Whatdoyoulike?（你喜欢什么？）

五、文化背景

1.西方文化中，水果和饮料是日常生活中不可或缺的部分。

2.不同的水果和饮料代表不同的营养价值和健康益处。

3.了解水果和饮料的英语表达，有助于学生在实际生活中进行交流。

六、教学重点与难点

1.教学重点：

-掌握水果和饮料的英语单词及表达。

-学会运用句型进行简单对话。

-培养学生的口语表达能力。

2.教学难点：

-水果和饮料类词汇的记忆与运用。

-句型的正确使用和口语表达。

七、教学建议

1.利用图片、实物等教学资源，帮助学生直观地认识水果和饮料。

2.设计丰富的教学活动，如角色扮演、游戏等，提高学生的学习兴趣。

3.注重学生的口语练习，鼓励学生在课堂上大胆表达。

4.结合文化背景，拓宽学生的知识面，提高学生的文化素养。

八、课后作业

1.请学生用所学词汇和句型，写一篇关于自己喜欢的水果和饮料的短文。

2.邀请家长参与，共同完成关于家庭常见水果和饮料的调查问卷。

3.观看关于水果和饮料的英文视频，了解不同文化中的饮食习俗。

九、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如是否积极发言、参与活动等。

2.作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

3.口语表达能力：通过角色扮演、对话等形式，评价学生的口语表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-Drinks（饮料）

-Fruits（水果）

-常见水果的英语名称：apple,banana,orange,grape,mango,peach,watermelon

-常见饮料的英语名称：water,milk,juice,soda,coffee,tea

②词汇：

-饮料类词汇：juice,milk,soda,coffee,tea

-水果类词汇：apple,banana,orange,grape,mango,peach,watermelon

③句型：

-Whatdoyoulike?（你喜欢什么？）

-Ilike…（我喜欢…）

-Doyoulike…?（你喜欢…吗？）

-Yes,Ido./No,Idon't.（是