小学课堂教学总结（30篇）

小学课堂教学总结（30篇）

小学课堂教学总结（精选30篇）

小学课堂教学总结篇1

20xx年11月2-3日我有幸到沂南双语学校听名师观摩课，两

天中国共产党听了8节，通过这次听课学习，让我又一次学到了在新

课改的教学理念下的课堂教学的经验，让我看到课堂上课的那些老师

从容不迫的教学风度和极其深厚丰富、幽默的教学语言，深深地吸引

了我，打动了我。通过两天的听课学习，我学到了很多平常时候学习

不到的东西。我觉得作为一名数学教师，要想上好一堂数学课必须要

做好以下几点：

一、必须对教材充分理解和掌握。

对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、

难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准

备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就

学得轻松愉快。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材

理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体,

以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。

二、要作好充分的课前准备“

无论是教学任务的设计还是时间的分配，都要作好充分、足够的

准备，这样教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我发现

上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备，而且都制作了精美的

教学课件，他们的课给了我很大的启发，不仅仅局限在课本上，而且

比较重视联系学生的生活实际学习新知，让学生在轻松愉快的课堂中

掌握了新知。

三、要精心设计教学活动

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活

动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教

师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知

识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学

生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

四、注重知识的传授与能力的培养相结合

各位老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的

基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结,

让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能

力得到培养的目的C

通过这次听课，丰富了我的日常教学经验和教学方法，给我的教

学工作带来了很大的帮助。今后我将抓住学校给我的外出学习机会和

本校相互听课的机会，获得更多的先进的教学经验和教学的方法，努

力上好每一堂数学课。

小学课堂教学总结篇2

眨眼之间，一个学期过去了，总的来说，我在这个学校已经工作

了多年，由当初的的不成熟到现在的成熟，的的确确有了很多的改变,

也格很多的感触，现将本学期的工作总结如下：

一、政治思想方面：

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续教

育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少别人的经验，也了

解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进

的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论

学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做

一名好教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工

作：

1、课前准备：备好课。备课不仅仅是备教材，备教学步骤，真

正的是要备到学生，想学生所想，他们喜欢什么样的课，什么样的课

才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应，而

教师又要根据学生的反应作出相对应的反应。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了

解教材的结构，重点与难点，那样就避免了以往要学生掌握过多内容,

产生畏难情绪的缺点，同时掌握知识的逻辑，新旧知识的联系，知道

让学生学好当前知识，要从哪方面下手，应补充哪些资料，怎样才能

教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注

意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激

发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂

语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注

意学生的兴趣，课堂上游戏，歌曲结合。

6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，

提高教学水平。本学期我继续担任我校“跨越式发展试验班”二年级

一班的英语老师，每月我都积极参与课题组组织的听课评课活动，受

到了课题组老师的好评。

7、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的

关心，良好的师生关系促进了学生的学习。对占相对多数的中差生,

我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待c我

注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常

的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有

同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到

的爱。

“金无足赤，人无完人，”在教学工作中我仍难免有缺陷，例如，

课堂语言平缓，语言不够生动，在严格要求学生的同时对待学生还不

够亲切……等。同时，在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓,

一刻的懒惰，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，

不但是对学生，要严格要求。对自己，也要严格要求，要学会不断反

思自己，不断提高目己的水平。在以后的日子里，我会在今后的教学

过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一

名合格的美术教师C

小学课堂教学总结篇3

一、“单元模块教学”的提出

《小学语文新课程标准》提出语文课程的总目标是要“全面提高

学生的语文素养”，语文素养是以语文能力，即识字写字、阅读、写

作、口语交际为核心，是语文能力和学习方式的整合。

实施新课标以耒，我们在教学实践中，发现了一些弊端：部分学

生自主阅读时无从着手，不能围绕主要目标学习、探究，浪费了课堂

上的有效时间。现行语文教材，课程任务重，我们农村学校的学生接

受能力普遍较差，教参书中要求一、二个课时完成的教学任务，常常

需要三、四个课时才能完成，延长了教学时间。

人教版小学语文教材，从一年级下册开始，都以专题的形式组织

教材，每个单元围绕一个专题编排教材内容。每组课文的前面都设计

了单元导语，提示学习要求和学习重点。整个单元的识字课、阅读课、

语文园地等都围绕本组专题合理安排，将听说读写等语文实践活动结

合起来，成为一个相互联系的有机整体。

如何才能更充分地发挥教材的特点，尽可能地发挥学生的自主性,

最大可能地提高课堂教学效益？据此我们琬立了“小学语文单元模块

教学研究”这一微型实验课题。力求打破以往逐篇课文讲授的模式，

引导学生把学习研究的重点从“篇”转移到“单元组”，以一个单元

中的数篇课文作为一个整体，进行合理组合，分为不同的小模块，结

合每一模块进行相对独立而有目标的学习的教学活动，从而提高学生

对语文的理解、感悟能力和语文的实践能力。

二、“单元模块教学”的基本流程

在一定的程度上看，课文对学生来说就是一个一个的模块，课文

的学习就是语文能力习得的过程。但是常规的教学（字词句段篇是依

序实施的），很多时候是一次又一次的重复，很难培养学生的自主能

动性。如果能将相关联的内容进行重组、整合，尽可能地发挥学生的

个性特长，也许更有利于学生语文能力的形成与提高。

模块教学强调的是学习资源的整合与生成，着眼于语文学习的综

合性、实践性，重视学生学的过程，强调语文实践活动的整体推进。

我们以三维目标为指导，对单元内容进行合理整合，设计了模块

教学的基本流程。

第一模块：课前预习。初读单元导读，了解本单元的学习目标。

根据目标自主阅读本单元的每篇课文，利用工具书，联系课文学习生

字词。

第二模块：教师导读。在教师引导下再读单元导读，明确本单元

学习的内容、目标和重点。浏览整个单元的全部内容，有针对性地选

择课文或段落深入学习，质疑问难。检查生字词掌握情况。收集与本

单元有关的信息与资料。

第三模块：研习深化。采取多种形式和方法，深入体会每篇课文

的主要内容、思想感情、结构顺序、写作方法、语言风格等，抓住重

点段落、关键词句，进行诵读、理解和欣赏。

第四模块：总结拓展。通过归纳、提炼和延伸，巩固学习成果,

进行知识拓展。

小学课堂教学总结篇4

在这一个学期中，我担任四年级美术教学工作。在工作中我享受

到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期

中的美术课教学工作总结如下：

一、教学计划贯彻情况

教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思

想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教

育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身

教。

二、教学工作

在教育教学工作中，我根据学校的实际情况以及学生的年龄特征

制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自

己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌

握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了

学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认

为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使

课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣。同时将美术课程

内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学

美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。

为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全

体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进

学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我

选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法,

组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学

生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基

本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

三、经验总结

1、教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、

审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程

中，加强思想品德教育。

2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学

习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3、要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努

力提高教学质量。

4、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能

力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注

重未来发展。

5、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等

概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

四、自身素质

课堂之余，我认真参加了学校各种业务学习，从理论上提高自己,

完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自

己能更好的‘进行教育教学工作。

小学课堂教学总结篇5

这段时间，我对于课堂教学组织进行了思考和实践。先将现在的

教学情况和学生的情况进行了总结。

在教学过程中，我对于以前的课堂教学过程中的出现的问题进行

总结，并且我也进行了相关问题的深入的思考，和有经验的老师进行

了探讨，并在教学过程中进行了予以实践。

1、教学过程中首先有一定的宽容性。

在课堂教学中，对于学生的一些合理的动作和说话要有一些宽容

性。学生在课堂中不会向机器人那样不动，他们在学习过程中总是和

其他的学生进行交流，或者明着交流或者是暗地里小声说话。只要在

其有利于学生知识加技能提高，而且在不影响其他的同学情况可以适

当宽容。

2、人性化，有区别的对待课堂发生的情况。

我以前提到，在课堂上要人性化。刚才说学生都是有情感的，而

且很多都是个性十足的。因此我们在课堂上对于学生的情况，我们要

区别对待。有些学生的具有反抗性，批评他，他就会越捣乱，因此我

们对于这些学生我们可以进行课堂暂时进行冷处理，在课下找时间找

地方单独进行谈话，以理服人，使学生真正认识到学生自己的错误，。

在谈话过程中，我注意学生有点，肯定学生的优点，使学生产生上劲

的动力，但也必须指出学生错误，使其认识到自己的错误。我注意学

生的反应，以便进行教育方法调整。对于一些学生进行教育，我对于

有些学生故意进行扰乱课堂秩序，必须坚决的进行处理，该批评的批

评，该写检查的写检查，该联系家长的联系家长。这样学生才能够认

识到自己的严重错误。当然我们在教育过程中，注意方式方法的适当

性。

对于女生我们可以进行比较委婉的教育谈话，这样他们的表现效

果就会不错。当然对于他们有的可以在课堂上进行适当的提示，有的

我们需要进行课下谈话。总之，女生的教育效果是不错的，但也要尊

重她们的自尊尽量不要在课上伤害她们。对于男生的处理就比较复杂

一些。但是有一点是不变的肯定优点，严厉批评错误，使其认识到错

误，并且能够改正。在教学发现进步，老师我及时的发现并且进行表

扬，激发学生的上进心，使学生能够认识到自己并不比其他同学差,

而且可能更加优秀C

3、在教学过程中说到做到。

对于学生的一些情况，老师必须说到做到。比如比如说和某个同

学进行谈话在某时某地，老师一定要去实施。使学生认识到老师的话

是算数的。有效力的。在课堂上的一些课堂秩序的执行，必须严格去

做。这样能有一个良好的教学秩序。

小学课堂教学总结篇6

20xx年，我校以县教育局有关精神为指针，在县教研室的指导

下，以“二五五”课堂教学模式和“六推六让”教学策略为指导，在

课堂教学改革方面，主动探究，大胆实践，改进课堂教学、改革教学

方法，课堂授课形式发生了根本性变化，学生的学习方式多样化，学

生的学习积极性得到了充分发挥，尤其是四个实验班的学生基本上度

达到了“学会、会学、乐学”的目标。全体教师也树立了新的教育观、

人才观和质量观，营造了浓厚的课堂教学改革氛围，有效地推进了素

质教育发展，确保了学校教育教学质量的稳步提高。

一、健全各种制度，更新教育理念

为确保课堂教学改革顺利推进，我们成立了课堂教学改革领导小

组，书记校长亲自抓，教研主任任副组长，负责具体落实，保证各项

工作有序进行。在实施过程中，我校结合教学管理规范和新课程标准

制定了各项规章制度和各学科课堂教学基本要求，名备课制度、上课

制度、教研制度、听讲评制度、作业批改制度、考试制度、业务学习

制度等，使全体教师在实际工作中有章可循，有法可依。为了从根本

上改变传统的.教学模式弊端，更新教法，我校课堂教学改革遵循三

个宗旨，一是打破传统的教学模式，实现“二元”目标（学会、会学）；

二是遵循“五”字授课方式（导、学、赛、评、练），体现“五点”

教学原则（精彩设疑的问题课堂激情奔放的情感课堂；教与学相对应

的实效课堂；倾听为中心的静思课堂；展示课题方向的研究课堂）；

三是把培养学生的创新意识和实践能力作为教学重点。要求教师运用

新理念取得良好的教学效果。

二、大胆改革传统教学的弊病，构建新型人文化的课堂

1、以新理念为主导，建立新型师生关系。传统的“师道尊严"、

“唯师是从”的思想观念，极大地压抑了学生创造性思维的发展。我

们要求教师树立新的育人观，要对学生尊重、信任、理解和宽容，给

学生创造宽松的环境，消除学生心理压力，充分体现尊重信任和严格

要求相结合，建立民主平等的新型师生关系。

2、转变师生的教与学的方式，养成学生自主探究习惯。我校在

开学后即组织教师学习区教体局和中心学校关于课堂教学改革的有

关方案、文件，结合学习杜郎口的经验，倡导实行“自主、合作、探

究”的学习方式，每班成立了“学习合作小组”，在自己的教学中运

用合作探究的方式解决疑难问题，教师的角色转变为学生学习的促进

者、参与者、合作者。形成师生互动、生生互动，让学生拥有充分的

学习、思考空间，让学生“兵教兵、兵强兵:让学生真正成为课堂

的主人。教师的教学重点是研究学生如何“会学”和“学会”，避免

了从前的教师一言堂的局面。学生在教师创设的课堂上畅所欲言、思

维活跃、争先恐后的举手发言，大胆展示。自学能力得到了大大加强。

赵建国、常守恩、赵海涛等老师的互助合作小组，搬掉讲台走下课堂，

与学生亲密融洽的关系，使师生关系发生了巨变，课堂回答问题再也

不是冷冷清清的情景了。如六年级语文教师唐应海结合学习杜郎口教

学经验，在讲解《最后一头战象》时，首先设疑，布置重点思考题,

让学生围绕问题预习课文，自主阅读和思考，然后分小组进行交流讨

论，解决疑难问题。在第二课时展示课上，他让学生自由发言，“这

头战象再次见到象鞍时的举动和神情你有何感想”“这头战象在江畔

有哪些感人的行为”“对战象自掘坟墓你有哪些话要说”等，这些问

题学生畅所欲言，各抒己见，讨论争论热烈，深刻体会到战象善良、

忠诚的高尚情怀。公组长把代表意见在全班交流，教师以问题引导学

生探究合作，充分体现了自主、合作、探究的学习方式。

3、以新技术为利.器，提高课堂效率。我们改变了陈旧的教学手

段，充分利用远程教育资源，通过多媒体等辅助教学，充分发挥现代

教育技术优势，激发学生兴趣，提高课堂效率。积极引导教师寻找电

化教育与教材的结合点，恰当运用现代教育技术，提高教学效率。调

动了学生学习的积极性，教学达到了引人入胜的境地，收到了良好的

效果

三、每位教师落实“三本”

即教案本、典型题解题本、学生易错试题本，学校定期对此进行

检查评比。有效的提高了教学质量。

四、以加强集体备课为抓手，探讨课堂改革的方法。

学校在组织教师学习有关教育理论后，分年级进行集体备课，研

究如何把教案变为学案，如何在教案中体现学生的自主创新能力的培

养。从备课讨论记录、详案、简案、反思等方面逐一进行要求，使教

师的教案更加实用，更加科学与规范，使课堂教学改革有一个更有力

的文字依托。

五、教学改革促进了各项工作的开展，和谐校园文化氛围已经形

成。

我校推行的教学改革，转变了教师的教学方式，改变了学生的学

习方式，提升了师生的整体素质，教师学生的精神面貌焕然一新，学

生的自学能力、自律能力得以培养和增强，校园文明氛围得以形成,

学校真正成为了师生的乐园。

在今后的工作中，我们将再接再厉，不断推进教育改革，为培养

具有创新性人才不懈努力。

小学课堂教学总结篇7

5月12日，我有幸参加了全国教育名家xx省小学精品课堂教学

研讨，聆听了我们语文老师的楷模一一全国青年教师罗老师的《伯牙

绝弦》，真是让人印象深刻，回味无穷。罗老师用他那绝妙的引导，

浑厚的朗读让学生充分理解了什么是“知音”，更让我实实在在感受

到了语文课堂的魅力。

听了罗老师的这一课，就一个字“绝”！一绝在用音乐引领全文，

营造舒适的课堂氛围。二绝是罗老师的课堂掌控力，可谓水到渠成,

顺理成章。三绝他真正把课堂还给了每一个孩子，特别是每一位同学

的朗读更是名师一点，高人一等！最绝的是在他的文本处理。

课堂上30分钟内解决完朗读、诵读、解文等主要任务，可谓高

效了，真正做到了短文长教！一节课下来，紧紧围绕“知音”而教,

四个环节中，从识知音一一明知音一一祭知音怀知音，一气呵成,

步步推进，不但让学生有一种身临其境的感觉，更让我敬佩罗老师对

语文核心价值地关注。

课后听了罗老师说了自己对这节课的理解，和自己磨课的过程,

在不停赞叹他的课堂是那么完美的时候，我同样深信他们台上的三分

钟同样蕴含着心血和汗水，从他身上我看到了以后努力的方向：

1、认真备课，充分理解教材，多去搜集一些课外的知识给学生

补充营养。

2、多看书，多积累，提高自己对教材的把握和理解能力；

3、课堂教学多让学生朗读，而且是摸着花样去朗读，培养他们

的语感；

4、教师要练好自己的基本功（朗读、书写以及咬文嚼字的能力。）

5、在课堂教学中多注重写的能力的培养。

小学课堂教学总结篇8

为更好地落实20一年版新课标要求，体现语文是一门语言文字

运用的综合性和实践性课程，真正实现由“教课文”到“教语文”的

美丽转身，达到课堂教学的高效扎实。11月6日，沂南县小学语文

高效课堂研讨会在苏村小学多媒体会议室召开，会议由县教研室朱建

淑老师主持，东南、东北片16个学校100多名骨干教师参加，会议

时间一天。

本次研讨会共分两个阶段：第一阶段先把全县学校分成四个片,

即东北、东南、西北、西南片，每个学校推选一名教师参加片内比赛，

每个片再选出两名教师参加县里的集中研讨。第二阶段根据各片推选

的教师分别在苏村小学和高里小学进行集中研讨。苏村点研讨会首先

观摩了四位骨干教师上的研讨课。吴江伟老师讲的《为中华之崛起而

读书》，王丽丽老师讲的《伯牙绝弦》，王蕊老师讲的《酸的和甜的》，

代尊荣老师讲的《地震后总的父与子》四芍课，四位老师分别结合自

己的所学和领悟，展示了自己高超的教学技艺。他们以学生为出发点，

关注学生的学习能力、知识基础，深度挖掘教材背后的内容，呈现了

课堂教学的三高：学生参与高、课堂容量高、教材解析度高。除此之

外，教师还注重以教材为例子，进行语言文字应用的训练，重点关注

通过这节课的教学，学生取得哪些收获？这四堂课都是在愉悦、和谐、

自主、合作的氛围中进行。展现在我们面前的不仅仅是老师流光溢彩

的教学亮点，更是师生同台竞技、精心构建高效课堂、聆听心灵对话

的过程。《为中华之崛起而读书》中对学生志向的追求，《伯牙绝弦》

道出了知音难觅，《酸的和甜的》中关于敢于尝试的实现，《地震中的

父与子》体现父与子的了不起，四位教师的风格令人敬佩：吴江伟老

师的质朴自然，王丽丽老师的激情蓬勃，张蕊老师的甜美细雨，代尊

荣老师的字正腔圆，给人留下了深刻的印象。

下午进行评课，朱老师把16个单位分成四组，每个组共同评一

节课。首先每位教师反思自己的课堂教学，评课教师针对这节课谈了

自己的看法，观点真诚，建议合理，真正起到研讨交流、共同提高的

效果。最后关于如何打造高效课堂？县教研室朱老师从正确深入地解

读教材、确立文本的教学目标、选择恰当的教学内容，确立有效的教

学方法、设计合理的教学流程、关注学生的学习状态六个方面作了专

题讲座。

会后，入会的语文教师们表示，他们将以本次活动为契机，努力

改进自己的课堂教学，追寻课堂教学的本质，努力体现简简单单教语

文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。

小学课堂教学总结篇9

7月中旬，根据运教研函字[20xx]42号文件精神，我们河津市教

育局组织了“基础教育课程改革十年回顾一一小学数学课堂教学大赛”

活动，小学数学课堂教学大赛总结。现将有关情况总结如下：

一、主要特点

1、组织严密，层层选拔。

4月份，我们接到运城教研室关于组织首届小学语文、数学课堂

教学大赛的文件后，立即以“河教研''的文件形式转发给我市各单位，

要求自下而上按上级文件精神组织大赛。各单位制定了实施方案，并

于4月一5月进行了校级初赛，5月中、下旬，每个单位选拔出2名

教师准备参加市级复赛，共34名选手。

7月中旬，我们下发了补充通知，在河津第四小学举办市级大赛。

大赛分低、中、高三段，各确定一个课题，同讲一节课。（低段一年

级下册《回收废品》；中段三年级上册《什么是周长》；高段五年级上

册《平行四边形的面积》），并对每名选手编号，面对评委讲课，当堂

亮分，力求公正、公平赛出真水平。

最后，在34名讲课教师中选拔出一等奖3名（其中2名并列），

二等奖3名，三等奖8名（其中3名并列）。

2、选手整体素质明显提高。

34名选手风格各异，34节课精彩异呈，人人亮特点，节节显特

色。比如赵云霞老师的《回收废品》以情境串为主线进行教学；任水

平老师的《平行四边形的面积》让学生自主建构知识；郭美玉老师神

情怡然的'教态与解决问题的教学方法等等。

此外，34节课也有共同的特点：首先，参赛选手都能运用新课

程理念来设计和实施课堂教学。比如三维目标的结合、教师角色的转

化、学生学习方法的转变、教学方法与手段的改进、新的课堂教学模

式的运用等等。最为突出的是：在《回收废品》这节中，老师们都采

用了“创设情境一一图中收集信息一一提出问题一一分析问题一一解

决问题一一应用已学方法解决新问题”的教学模式，体现出了培养学

生搜集信息，提出、分析、解决问题的能力，符合《基础教育课程改

革纲要》中的课程改革目标。在《平行四边形的面积》一节中，老师

们注重渗透数学思想方法教学的同时，让学生采取“自主探索、动手

操作、合作交流”的学习方式，工作总结《小学数学课堂教学大赛总

结》。在《什么是反长》一节中，老师们大都以故事情境引课，激发

学生的学习、思考兴趣，能利用学生巳石的生活经验讲解“周长”这

个抽象的概念。其次，所有参赛选手能在没有多媒体的情况下，将承

载多种教育功能的教学情境用图片的形式呈现出来，有打印图片，有

绘画图片，有自制教具，创意性强，很好地解决了仅靠教师描述情境、

学生干听的低效教学的问题。

无论我们推荐的选手在运城的比赛结果如何，我们内心都很欣慰,

我们教师的整体素质上了一个台阶。这得益于近几年的新教材培训与

课堂观察研讨活动，尤其是近两年来，在我们局领导一班人及教研室

米文革主任带领下组织进行的“联片教研”，当然更离不开我们基层

学校与一线教师的研究学习。如果说培训观摩是“绿叶陪衬红花”，

以点带面的话，那么联片教研就为“遍地是红花”，人人都能受益。

二、不足之处

1、教材处理不恰当。比如《平行四边形的面积》一节，主要重

点是平行四边形的面积计算方法的探索以及会计算平行四边形的面

积，可有些老师设计的练习题过多过难。再比如《回收废品》主要解

决的是比多比少的实际问题，重点是探索理解解决方法，有些老师却

归成类型题：求比一个数多几的数用加法；求比一个数少几的数用减

法；其次教材上解决问题的方法有前后顺序，应是通过摆小棒等实际

操作理解加减法的意义，之后再列式计算，有些教师是先列式再通过

摆来计算结果。

2、概念讲解不透彻。比如《什么是周长》一节中，周长的概念

是比较抽象的，怎么与学生已有的知识经验联系起来，如学生熟知的

通俗的说法“一圈二而不是让学生硬记封闭图形有周长与不封闭图

形无周长。还有“边线”的意思的理解，这些都将有助于学生对周长

概念的理解。

3、学生探索活动的操作作品不能充分展示交流。比如《平行四

边形的面积》这一芍，在转化过程中，如何将平行四边形转化成长方

形，学生的方法很多也都不同，而多数老师们只选择了一种来展示。

三、几点建议

1、加强学习，认真钻研与教材配套的《教师教学用书》。准确把

握教材编写意图，充分挖掘教材思维内涵，正确处理教材内容，能创

造性地使用教材。

2、注意细节处的教学。比如高段《平行四边形的面积》这节中，

将平行四边形转化成长方形的过程中，沿平行四边形的高将平行四边

形剪开后通过平移的方法拼成一个长方形，老师们的演示几乎都是挪

开的，不是平移的。再比如《什么是周长》的教学中，老师演示沿边

线摸一圈时，一只手拿图形，另一只手摸，摸着摸着就断开了。为什

么？拿图形的手挡住了°有什么好办法呢？

小学课堂教学总结篇10

一、指导思想

小学篮球训练，主要任务是进行全面身体训练，发展灵敏、速度

等身体素质；熟悉球性，学习传球，接球，运球，投篮、行进间低手

上篮等基本技术。通过一些综合练习，增强学生体质，学习简单配合，

掌握篮球运动的基本知识技能和简单的战术，使之能够初步进行篮球

活动。通过训练，培养学生勇敢顽强、机制果断，胜不骄，败不馁等

优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。让一部分学有所余

的学生能够学有所长，同时为每年的镇小学篮球赛打好基础，使我校

培养合格加特长学生的宗旨落实到实处。

二、现状分析

小队员们经过一个学期的训练，虽然说技术上没有多大的变化,

但是学生对于篮球的认识有很大的提高，同时对于篮球的兴趣也逐步

提高，这对于下学期训练有很大的帮助。

兴趣小组刚组建的时候，刚刚参加他们的兴趣很浓，一段时间后

由于训练很累、很心苦，有一些学生退出了，还有家长不同意的，经

过沟通现在基本全员坚持训练。

小学篮球第二课堂，主要任务是培养学生兴趣爱好，知道了我校

为什么组织篮球第二课堂。一方面为他们身体更好的发育，成长。一

方面比赛做准备，比出好成绩为我校争光。

三、活动情况

1、由于我校的篮球第二课堂时间为每周星期四下午第三节课，

因此对于学生来说时间是很紧张的，但是我个人认为他们都是从零开

始，就应该先培养他们的兴趣爱好，在下一学年或者以后再时间上加

以增加，这样可能会更好。

2、不管是什么工作，没有质量的保证，结果是不会有良好的成

绩，只有一步一个脚印，才有效果的。我在小组训练之前有总的训练

计划，而且每次训练都做好训练计划。小队员也很积极。为了训练不

枯燥，采用了游戏的方法，比赛的方法，取得了一定的效果

3、经过训练，我发现少年儿童篮球训练不同于成年人，他们对

各项基木技术的掌握是很慢的，需要长时间的磨练，反复的练习。还

有他们对篮球的了解几乎是零，还有小队员的自身素质问题，并针对

不同的队员采用不同的训练方法与手段进行训练。

四、存在不足与下阶段打算不足：

1、由于我校在近几年对于篮球的培养上已经落后，所以学生的

总体水平很差，要想学生一下子上来需要时间，需要教师慢慢地辅导

学生。

2、家长的支持力度不是很足。

下阶段打算：

1、加强自己的业务素质，多积累经验，运用良好的训练方法、

手段。

2、加强学生的基本技术训练、素质练习、力量素质训练、耐力

素质训练、速度素质训练。

小学课堂教学总结篇11

根据市电教馆统一安排，按照上级文件要求，我校自20_年秋

开展了“小学动漫课程课堂教学研究”工作。几个月来，课题组成员

热情投入，广开言路，集思广益，针对课题研究的主攻方向和具体实

施方案等进行了认真的讨论，明确了课题研究的主要内容和操作规程。

在短短的几个月时间里，做了一定的工作，现将本学期的工作总结如

下：

一、健全组织机构，确定实验班级、教师，组建课题组。

课题研究是一项长期而复杂的系统工程，需要凝聚一批教师，围

绕课题不断学习研究、思考、实践，才能在一定时间周期内顺利完成

研究任务。为了确保课题的顺利开展，我们成立了课题研究小组。由

孙军任课题组长，石雷任课题组副组长，2位信息技术教师、1位美

术教师为实验教师c我们确定了动漫兴趣班作为实验班级。由于组织

机构合理，执行力强，确保了我们的实验如期进行。

二、开展学生信息素养的调查

为使“小学动漫课程课堂教学研究”有的放矢，真正落到实处，

取得实效。我们实验教师结合学校实际情况对学生的各方面情况认真

展开了调查。调查发现：大部分学生爱看动画片，看过的动画片也很

多，但对动漫知识了解不多，对真、善、美也缺乏一定的感知。大部

分学生美术功底好，很想自己动手做动漫，对动漫有浓厚的兴趣，但

由于我校信息技术教材的原因，没有接触过FLASH等动漫制作软件，

技术基础差。一部分学生家中有笔记本电脑、摄像机、照相机、摄像

头等做动漫必需的设备。

三、参加课题培训

“小学动漫课程课堂教学研究”工作，对于我们来说是个新生事

物，以前从未接触过，既无已有经验借鉴，又无相关材料学习。在这

种情况下，学校积极安排教师参加市电教馆组织的“动漫培训班”的

学习。通过学习对动漫专业知识与发展趋势，教材基本理念、体系结

构、教学策略、教学方法及教学实施方案等有深入的了解，对如何开

展实验研究有了明确的想法。

四、配备动漫学习资料、配套实验设备

为确保新学期实验班的开课，我校于八月中旬订购了由中央电化

教育馆和中国教育国际交流协会组织专家编写，电化教育电子音像出

版社出版发行、为“动漫计划”量身开发的动漫普及教学资料《小学

动漫》教材。为保证实验研究工作的正常开展，我校又投入近万元购

置了摄像机、手绘板等动漫实验工作必备的设备和软件°

五、重视前期指导，为小学动漫实验工作做好准备。

开学第一次上课时，实验教师将所有参与者（包括学生、相关教

师）请来共聚一堂，让大家明确动漫实验的意义与实施的具体方法。

明确提出欢迎有时间家长来观摩教学活动。

六、踏实做好小学动漫教学工作和资料收集工作。

在一切条件都准备成熟以后，我们的研究便进入了实践操作阶段,

实验教师按照自己选定的方向制定出教学研究计划，按计划实施研究。

课题组每月一次课题研究议会，提出问题，交流经验，进行理论学习。

我们将自愿参加课题实验的动漫兴趣班30名学生安排在每周五下午

2点20分至4点活动，自20_年_月_日第一次集中活动，至今已经

参加活动二十余节次。学生每次活动老师都布置符合学生水平的作业。

每次作业教师选择有代表性的收集保存，同步做好资料的收集和整理

工作。

七、研究中存在的困惑

1、学生及家长对实验的期望很高，但特别关注的是“我学会了

什么”、“我能做什么”，教师在活动中还在纠缠于如何教好学生的技

术这个层次，而不是学生使用如何的方法与策略用好技术上。活动主

要在传授技术而不是把技术当做工具来达成自己的目标。如何将快速

提高学生的信息素养，转变学生及家长的观念？

2、在平时的活动中，由于学生的知识经验、能力水平各不相同，

往往会遇到教师如何引导和如何放手让学生自主探究的问题。教师的

引导和放手都需要一定的时间，引导的多了，放手的就少了，引导的

少了，放手的效果又达不到。另外，对某一方面能力强的学生和能力

不强的学生引导与放手也不一样，但却要同时进行，如何在引导与放

手上体现学生个体差异也是一个值得研究的问题。

小学课堂教学总结篇12

为认真贯彻执行《义务教育法》，进一步规范学校办学行为，促

进广大青少年学生全面发展、健康成长，10月—日，县中心校组织相

关科室对全镇义务教育阶段学校进行了一次课程计划实施情况专项

督查，现将督查情况通报如下：

一、督查情况

1.课程计划：各校基本上能按课程计划安排课表并实施，班级课

表与学校总日课表保持一致，小学阶段各学校课程开设及实施情况良

好。但我们也发现部分学校课程名称不规范，周总课时增加，部分学

校语、数、英、科学等学科课时各增加1巧，体育课少开1节等不规

范现象。

2.作息时间：各校学生在校时间基本控制在小学6小时以内，但

也有部分学校超出二三十分钟，超出部分主要是时间安排上的不规范、

不合理（如预备铃、提前10分钟到校）以及体育活动等。

3.体育活动：各校都能保证一周里平均每天一小时的体育锻炼时

间，其中不少学校能确保每天1小时的体育锻炼时间。一些学校没有

安排体育课外活动，没有体育活动安排表，个别学校体育活动及大课

间操时间安排不合理。

二、整改要求

1.严格执行课程计划"各校要按照省课程计划的规定安排教育、

教学活动，严格做到“三坚持一规范”：坚持按标准课时开课，不随

意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按总日课表

上课，不随意挤课换课：规范课程名称。

2.严格控制学生在校时间。确保小学生在校时间每天不超过6小

时。科学合理安排作息时间表，控制学生早上到校时间，严禁拖课，

严禁在学生离校时间后全班性集体补课辅导。

3.确保学生每天一小时的体育活动时间。按课程计划开足上好体

育课，组织安排好大课间操活动和体育课外活动，原则上当天无体育

课的应安排体育课外活动，并计入学生在校时间。

学校严格执行课程计划是规范办学行为的基本要求。各校要按照

整改要求认真落实各项措施，在短期内做好整改工作。教育局将组织

人员进行复查，如发现拖延不改等现象，将在学校年度评估中一票否

决。

小学课堂教学总结篇13

为发挥农村小学现代远程教育工程的使用效益，做好“小学空中

课堂”教学应用工作，让学校把所有课程开齐、课时开足，使小学教

师能恰当、准确地运用“小学空中课堂”的资源上好各门课，根据市

教育局文件精神和平林中心学校工作安排，我们利用校本培训和教研

活动时间对全区“模式一”和“模式二”项目进行了计算机水平和教

学实践的培训I,提高了教师使用率。在“小学空中课堂”教学应用中，

我们坚持正面培训指导的原则。把政治思想、师德和树立正确的教育

观摆在首位，并贯穿教学的全过程。我们的具体做法是：成立一个组

织，加强两个投入，保证三个到位，抓好五个结合，坚持四条原则,

强化四项措施。

一、成立一个组织

我校成立了“小学空中课堂”教学应用教师培训领导小组，学校

校长为组长，分管教学的副校长任副组长，教导主任、教研组长为成

员的工作专班。负责应用、培训方案设计，监管过程，搞好技术服务、

制定相应办法。并以“三落实（落实计划、落实任务、落实检查）”的

督导工作。

二、加强两个投入

（一）人员的投入。按省、市、平林中心学校有关要求，积极选派

了六名骨干教师参加统一培训，在领导精心组织的前提下，精选了两

名计算机和英语基础好的教师，作为本次培训的辅导教师，保证了“小

学空中课堂”教学应用的师资力量。

（二）财力、物力的投入。在区党委的重视下，从经费、机房、场

地、设备、教材等多方面保障了培训和教学应用工作的顺利开展。

三、保证两个到位

（一）学员到位C对“模式一”和“模式二”的项目参加培训和教

学应用的教师达100%o

（二）时间到位C业余时间帮扶学习和每周六保证了半天的学习时

间，顺利完成了培训内容和学时目标任务的完成。

四、抓好五个结合

（一）“小学空中课堂”教学应用与理论学习相结合。要求教师阅

读相关材料，明白“空中课堂”主讲教师与执教教师的角色定位与作

用发挥。分管领导亲自作指导，以增强教师的参与的责任心和热情。

（二）“小学空中课堂”教学应用与实践操作相结合。保证了每一

个参与教师有一台计算机实践，都能亲手操作计算机，打开网页，搜

索频道，下载保存，浏览资源。

（三）“小学空中课堂”教学应用与课堂教学相结合。让有一定计

算机和英语基础的教师为教师讲解“小学空中课堂”教学、应用、管

理等实践知识;让教师掌握课堂应用资源、“小学空中课堂”课件操作,

达到人人会熟练使用远教资源组织教学的，同时还组织开展了教师撰

写教案、亲自上台执教的实践活动。

（四）“小学空中课堂，，教学应用与教研活动相结合。根据教师的

执教效果，我们成立了“小学空中课堂”教学应用研究小组，教学中

互帮互学，组织了"小学空中课堂”教学观摩、教学案例分析，学习

心得交流等，以小纽为单位进行了集体备课，相互交流，请教研员及

其他辅导教师作指导。把校际和教师间的交流作为一种“小学空中课

堂”教学实用的提高方式。

（五）“小学空中课堂''教学应用与实用技巧相结合。电教装备站

的同志为广大教师介绍计算机操作实用操作技巧，实训实战，极大地

提高了使用的实效性。

五、坚持四条原则

在整个教学过程中，针对教师的理论水平和实践水平程度不一的

实际，要求教师在学习过程中遵循“创造性、实践性、开放性、针对

性”这四条原则，确保达到预期效果。

六、强化四条措施

“统一认识、加强领导，加强农村中小学教师队伍建设，提高教

师运用远程教育资源的能力J是我们在实施农村中小学现代远程教

育工程项目，运用现代远程教育资源，开好农村小学课程的四条基本

措施。在今后的工作中，我们还将有针对性地开展教学研究活动，如

观摩活动、调研活动、听评活动和案例、论文竞赛活动，以练促教,

以赛促用，提高教师素质，保证运用质量，让大批教师迅速成长起来，

为我区教育教学改革注入新的生机和活力，

通过实践运用，教师不仅掌握了计算机、卫星宽带网、浏览远程

教育资源等基本知识、技能和应用，而且了解了相关的法律知识，树

立了网络安全意识和知识产权观念，我们欣喜地看到：一批应用现代

远程教育技术的合格小学教师已走上了教学岗位。

正是因为“小学空中课堂”教学应用扎实有效开展，弥补了学校

部分专业教师的短缺，弥补了学科课程方面专业教师的不足。由于使

用“小学空中课堂”，学生的综合素质提高了，例如：在英语教学中

一些“方言英语”、“汉字英语”、"乏味英语”已逐渐被“小学英语空

中课堂”所替代，代之以优质的英语教学资源，代之以字正腔圆的纯

正英语，学生学得兴趣盎然。

“小学空中课堂”拓展了教育的时空，提高了教育资源的传播速

度和教育功能。“大山挡不住信息，网络连接着未来，远程教育不再

遥远，距离不再是障碍“，它给教育带来的是精彩、实现的是公平、

缩小的是差距、创建的是和谐。

小学课堂教学总结篇14

为了进一步加强青年教师的队伍建设，鼓励青年教师采用多种方

式进行有效的课堂教学，提高教学水平。教务室于12月中旬组织了

青年教师课堂教学竞赛活动，力图通过这次活动为广大青年教师搭建

一个展示自我的舞台，同时也希望这次活动能为我校广大师生提供一

个相互启发、相互学习的平台。本次活动一共有十九位教师参加。总

的来说，广大青年教师对课程标准有了更深的理解，对教学目标，教

学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握,

而且也能够运用多种电教手段进行辅助教学，教师的基本素质已经大

大提高了。下面我从以下几点进行总结。

一、亮点赏析

1、激活了青年教师的潜能，涌现了一批教学新秀。这次竞赛充

分展现了青年教师的成长和进步，一些有潜质有能力的教师也在这次

竞赛中崭露头角。教师教学观点得到改变，教师由教学的“主体”变

为“主导”，创设和谐氛围的能力大大增强。如霍文凭老师语言简练，

教学流程清晰，利用学生的认知规律，引导学生分组实验，较好地激

发了学生兴趣并关注学生情感和态度的积极体验，较大限度地发挥了

学生的主体地位。郭靖老师的教学由浅入深，亲和力强，创设了和谐、

民主、宽松的学习环境，学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。

李秀老师专业知识的内化程度较高，联系生活实际设络问题，潜移默

化地让学生明确了由感性认识上升到理性认识的必要条件，教学效果

明显。祁慧老师演示实验准备充分、现象明显，用精练的语言激发学

生学习化学的兴趣前情感，培养学生以事实为依据，严谨求实，勇于

创新的科学品质，突出了对学生的人文素养和科学素养的教育。

2、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。

学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。转变学习方式,

实际上是改变一种习惯，当务之急在于建立教学新理念，即由过去的

传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各位参赛的

老师都力求在自己的教学过程中体现这一理念。

3、注重双边互动，关注每一个学生。

教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程

中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准倡导师

生平等交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、平等的师生

关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。李

秀老师在教学中将书本复杂的实脸进行改进，便于学生进行讨论、交

流，在教室中增高实验桌，以便于实验的演示充分展示给所有学生，

将不易观察的实验现象以投影的方式展现给学生，很好的达到了预期

效果。郭靖老师在教学中以“问题”为主线，以“细节”为关键，恰

到好处的设计问题，指向明确，给学生思考的空间和时间，让全体学

生感受到了遇到问题后的迷茫、解决问题过程的艰辛和解出问题的喜

悦，通过这节课，绝大多数学生可以掌握所学。

4、注重切合学生实际。

课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点，适应学生的认

知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，这充分体现了“以人

的发展为本”的新课程理念。祁慧老师针对课本内容自行设计了很多

急救小知识，丰富了学生的生活经验，并通过让学生脱稿进行话题自

由谈来检验学生对知识的掌握，极大的活跃了课堂氛围，效果明显。

郭靖老师通过精心设问，鼓励学生开动脑筋，充分发挥个性，从不同

角度去思考问题，为学生领悟错位相减法的成因搭建了通道，成功突

破了难点。李秀老师努力创设民主、和谐的课堂环境，立足所带班级

学生的实际情况，给予足够的时间和空间让学生思维，较好的落实了

知识。

二、问题探讨

在活动中，老师们的精彩表现何止这些？每一位老师都有各自的

长处，不可能一一评述。本着共同学习，共同进步的原则，把本次活

动中的不足总结如下，希望各位批评指正。

1、教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程中，教师

应是组织者、引导者、参与者、评价者，要把自己定位在是学生学习

的伙伴、朋友的位貉。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然

的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来

了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学。

2、教学中问题的设计要有针对性和深度。提问的目标指向不够

明确，致使学生回答漫无边际。课堂讨论也只是浅层次的。教师要善

于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问，不要刻板地按事先设

计提问，更不要总是固定地提问几个学生。这需要在平时的业务学习

中加强对教材的研究，在平时的工作中加强学情的研究。

3、板书缺少设计，随意性太大，起不到提示和强化知识的作用。

个别老师整节课都没有板书，需要改变。

4、有些教师在多媒体和实物展台等设备的操作水平和技巧方面

还需提高，不能只停留在点击鼠标的层次上。使用现代化教学手段要

适度，不是课件、媒体多多益善。运用现代化手段是方向，但要因需

而用，适时适度，恰到好处。可用可不用则不用，要用在关键处、用

在点子（使复杂问题简单化，抽象问题形象化，平面的东西立体化）

±o老师们必须要明确多媒体教学不是万能的，传统教学手段也不一

定就是落后的。

5、要改变教学重结果轻过程，重预设轻生成的现象。课堂上教

师的着眼点应放在引导学生走向知识，而不是带着知识走向学生。在

预设的问题情境中不要急于将结论告知学生，应让学生经历知识形成

过程，提高问题解决的能力。教学中应以学定教，顺学而导，在充分

预设的基础上关注生成。

三、展望

教务室对青年教师提出以下几点希望：

1、多听课，多写听后反思性的小结。

听课首先要抱有积极的、谦虚的态度，取人所长，有的课在教学

设计上有特色，有的课导入很好，有的课问题串的设计独具匠心，有

的课语言风趣幽默、富有感染力等。

听后反思是教学创新的动力，教师聚焦课堂，反思自身的教学过

程，是教师专业成长的过程，尤其是青年教师的专业成长的关键。苏

霍姆林斯基说过；“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的

有经验的教师”，写“教学案例”、“教学后记”等就是反思教学的有

效方法。

2、精心备好每一节课。

青年教师要以活动为契机，指导自己今后的教学，缩短公开课与

平时教学的距离，精心备好每一节课。在备课时不仅要分析和研究教

材、教法，而且心里要始终装着学生，这样才会有针对性和实效性。

3、多学习、多交流

一是向同行学，把学习交流的重点放在新课改的研究、教学案例

的交流、典型问题的研讨等方面。二是要向学生学。关心我们的教育

对象，研究我们的教育对象，走到我们的学生中间去。

这次活动已经告一段落了，学校今后会继续组织相关的一系列的

教学竞赛活动。在以后的教学竞赛活动中，希望能有更多的年轻教师,

更多的精彩课堂在这里展示、交流。也真诚地希望我校青年教师能够

以良好的进取心态，创新和开拓的品质，爱岗敬业，实践教育创新,

不断研究新情况，解决新问题，勤奋工作，相互学习，共同进步，快

速成长，早日成为教坛新秀。

小学课堂教学总结篇15

紧张的一周赛课已经结束，在本次大赛中，我们的参赛教师能够

把过程和方法视为课堂教学的重要目标，在教学过程中，尽量让孩子

们通过自己的阅读、探索、思考、观察、操作、想象、质疑和创新的

丰富多彩的认识过程来获取知识，使结论和过程有机地结合起来，促

进了知识和能力和谐发展。

通过听课让我们很欣慰，也很愉悦！因为每位教师的课堂教学水

平都有不同程度的提升。实实在在的课堂教学让我们回味与感动！在

课堂中基本体现了4个字：趣、实、活、新。最让人感动的是，老教

师们那种进取不认输的一股韧劲，每位教师都尽可能地把课堂交给学

生，学生真正成为了课堂的主人，我们欣喜地看到，老师们在学校课

改的大氛围下成长了，学生在课改的环境下能言善辩、会思考、会合

作了。这就是这次赛课的一大亮点！下面简要的总结如下：

一、基本情况：

我校的语文教师共10名，参赛的教师7名，英语教师2名，数

学教师9名，做到了90%的参赛率，评委为所有参赛教师，也就是本

校的骨干教师及学校领导。

二、主要成绩

（一）、领导重视，组织有序

课堂教学是提高教学质量的主战场，作为一名教师要有扎实的教

学基本功和高超的课堂教学艺术。多年来，我校一直把提高教师课堂

教学水平作为教学工作中的重中之重，利用各种机会，采取得力措施,

使教师课堂教学水平做到稳步整休攀升。对这项活动的目的意义、组

织形式、时间安排、课堂要求、注意事项做了具体安排。校长亲自挂

帅，组织评价小组，认真听，详细分析，课后多数教师主动交流与反

思。真正使本次活动成为提高教师教学素养的一次极好机会。

（二）、教师重视、准备充分

参赛教师都很重视这次大赛。在思想上，把大赛作为一次锻炼、

学习、提高的机会；在行动上，为上好一节课，做了大量的、充分的

准备：搜集了相关的资料，制作了精美实用的课件和教具，设计了合

理的教学程序。

1、教学过程合理，让学生在自信中成长

教师导课形式多样，且比较自然，符合儿童认知规律，如：五年

级张婷婷老师的英语利用课件把枯燥的英文融入了孩子们喜闻乐见

游戏中使得学生学得开心，掌握得好。杜燕燕、闫小燕等语文教师在

阅读教学真正体现了以读为本，读练结合，有张有驰。能够激发学生

的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；教学过程安排比较合理,

重点较为突出，尤其在处理工具性与人文性的关系上，比较到位；中

间的过渡和最后的小结、拓展都能做到自然合理。

2、教学理念新颖，给予学生心灵的启迪

每位教师都能够树立一种新型的教师观、教材观和学生观，突出

以学生为主体。一堂好课应该体现其拓展度。拓展度是师生在时空和

容量上的互为拓展，是知识流动发展的渠道。课堂的拓展不仅包括课

堂拓展学生的思维，进行延伸练习，

3、教师富有亲和力，给学生带来无限的成就感。

教师的教学基本功不论是板书字、普通话，还是驾驭课堂教学的

能力较以前有很大提高。如：郃丽杰、王树青等几位青年教师，充分

利用远程教育的丰厚资源，和自身的素质来充实和完善自己的课堂教

学，能比较娴熟地运用多媒体来辅助教学。特别他们与学生那种亲合

度使学生愿意接受教师，达到亲其师、信其道、传其道目的。教学中

多角度的互动机智利亲近感情，是师生最好的延伸。也是教学最佳的

学习效果。课堂中学生参与面广，注重基础知识的落实，充分让学生

动手、动口、动脑，使得学生爱学、乐学。达到寓教育乐。

4、教学目标明确，给学生展示自己的空间

教学目标的确立是一节课成败的关键，我们的课堂不是教师展示

自己的舞台，而应是学生求知的乐园。摆正位置，恰当评价，让学生

愉快地身心放松地投入到学习中去。才是学生求知的乐园

但是，这次赛课也暴露出不少问题，比如有些班级的小组合作尚

且没有形成定式，学生的学还比较被动，小组的培训没有做到持续而

有效，展示阶段有些混乱无序，个别老师对于课改理念理解不是特别

深刻，还存在“穿新鞋，走老路”的现象。

应该说，这次活动有收获，也有遗憾。课堂教学本身就是一门遗

憾的艺术。没有完美的课堂，但是我们不能放弃追求完美。因为这种

追求代表着一种态度，那就是努力促进学生的.身心发展的态度，是

努力促进我们自己专业成长的态度，所以我们没理由不坚持！

总之，提高教师队伍的整体素质是提高教学质量的重要途径。希

望我们的教师能以比次课堂教学大赛活动为契机，在课程改革实验中

大胆探索，使我校课改工作再上一个新台阶！

在第三册数学教材中，第六单元《时、分、秒》是一个难点。本

单元要求学生掌握钟面的基础知识，会认钟面上的时间，能进行简单

的单位换算及求经过时间等等。对于缺乏知识经验的二年级孩子来说,

学习起来的确有一定的难度。因此我们在教学的时候，也出现了不少

的问题。

例如在认识钟面的时候，通过实物展示和课件的操作，让学生数

出钟面上有12个大格和60个小格，时针和分针学生在一年级已经初

步认识，在此基础上，又向他们介绍了秒针。时针走一大格是1时，

走一圈是12时；分针走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是

60分，也就是1时;秒针走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈

是60秒，也就是1分…以上概念在一边拿钟面进行实际操作一边提

问时，孩子们尚能叵答，可是让他们在独立做的时候，就很容易混淆。

在教学求经过时间时，则感觉更加困难。例如求从11点一4点

经过了几时，答案就五花八门。有的孩子用11减4,有的在钟面上

数，却数成了从4到11的格数，而且在数格的时候，他们往往数的

不是几个格，而是几个数字。还有诸如“2：45-3：20经过了（）分”

这样的题目，也是比较难理解的。我给孩子们讲了几种方法，第一种

是最直观的方法，在钟面上数格子；还可以先算2：45到3：0