小学落实“双减”工作总结

中小学“双减”工作总结

2021年7月24日，xx办公厅，xx办公厅关于进一步减

轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见正式

出台。“双减”意见明确提出，禁止一切校外辅导机构组织

进行学科培训，依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为

等。

我校按照县教育和体育局的统一安排，抽调多名骨干教

师分成6个组，对辖区内校外辅导机构进行排查，分包人员

每天蹲点值守。

8月3日早晨7：00,学校中层及以上领导召开全体会，

由校长XXX带队，对辖区内小区、村庄进行拉网式排查。

一是加强宣传引导。通过致家长的一封信、落地式家长

学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念

和“双减”政策的宣传解读力度，合理引导预期，增进社会

共识。及时总结、宣传，引导广大家长树立正确的教育观和

成才观。

二是建立长效机制。探索“双减”落实落细机制，分层

递进落实，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、

社会监督机制，深化教育教改。

三是加大督查力度。落实“双减”，紧盯不放，持续发

力。要求分包核查员提高思想认识，压实责任担子，确保责

任范围，不定期组织开展实地核查，加大校外培训机构专项

治理。对不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传等违

规问题的校外培训机构，进行全方位、无死角的综合治理，

全力形成良好的外部育人环境，构建健康有序的教育秩序。

对我校所有在职教师进行严格管控，杜绝一切办班辅导行

为。

学校面向社会公布举报电话，通过落地式家长发动家长

形成监督合力，防止违规辅导行为死灰复燃。让学校与家庭

携手，给孩子们创造健康发展，快乐成长的空间。

下一步，我校将进一步提高认识，坚持标本兼治，主动

作为、狠抓落实。

中学落实义务教育“双减”工作实施方案

根据XX《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外

培训负担的意见》和教育局相关文件精神，结合学校实际，特制

定“双减”工作实施方案如下：

一、总体要求

L指导思想

落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良

好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负

担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。

2.工作原则

全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，遵循教

育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，明确家校

协同责任，不断提升学校教育教学质量。

3.工作目标

学校教育教学质量和服务水平进一步提升，进一步提高作业

布置科学性和合理性，学校课后服务基本满足学生需要，学生学

习更好回归校园。学生过重作业负担和校外培训负担和家长相应

精力负担一年内有效减轻、两年内成效显著。

4.加强领导

年级成立“双减”工作领导小组，统畴推进学校“双减”工

作全面、高效、有序进行。

组.长：XX

副组长：XX

组员：X

二、减轻过重作业负担实施方案

（一）作业布置原则

1.因材施策。教师要精心进行作业布置，关注学生的个体差

异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发

展需求；要针对学生的能力和书写等因素把作业划分为“必做、

鼓励做和选做”三个层次。

2.激趣创新。减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。智助

学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、

分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。

要避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭问题。

3.合理布时。把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤

占自习课时间。

4.遵法守规。严禁教师在微信群，QQ群、短信和电话通知等

方式布置家庭作业。

5.亲批亲改。教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。

（二）作业布置基本要求

立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层

次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使

知识转化为能力。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有

梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不

得布置超越学生能力的作业。鼓励音乐、美术、体育及科技等学

科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调

动学生的学习积极性和创造力。

1.统畴确定确定作业量。教师布置家庭作业应严格按照新

课标要求科学合理，分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班

级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量，班主任负

责与各学科老师沟通，各学科老师相互协调，教导人员按周课表

统畴确定每天布置作业总量不超过90分钟，并细化到每天的各学

科。

2.精选作业内容。实施有效作业，确保作业具有典型性和启

发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求,

认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固

所学知识，激活思维，培养创新能力。

3.科学设计作业形式。丰富作业形式，提倡布置探究性、实

践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际，除布置一定量的

家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生

的学习积极性和创造力。

4.给学生选择的权利。尊重学生学习上的差异性，提倡把

作业形式划分为“必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式，使各

层次的学生都有收获。

5.建立教师“先做作业”制度。凡是要求学生做的作业，教

师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程

度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，

做到布置作业适量且具有针对性。

6.坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。

不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。

（三）作业批改要求

1.教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面作业全

批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生

进行指导。教师不得让学生、家长代为批改作业。

2.注意作业批改规范。要根据学科作业特点，做到逐题批改

防止漏批、错批。批改符号要规范，要有等级、时间以及激励性

和指导性评语。

3.注重对作业批改过程中发现的问题进行反思，要深入分析

学生作业的过程表现，研究、归纳学生共性的作业错误，分析致

错原因，为作业讲评和学习改进积累资料。

（四）作业的控制与审核

加强作业质量监督。备课组长对作业质量进行把关，审查难

易程度和配置梯度。教务人员定期统计和分析各年级作业布置和

完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及

时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查，加强作

业总量监控。

三、减轻校外培训负担实施方案

做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生

多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。

（一）课后服务时间

1.星期一至星期五早自习。

2.星期一至星期五中午自习、休息。

3.星期二下午活动课；

4、星期一到星期四晚自习和书法训练。

具体时间学校根据季节变换调整。

（二）课后服务方式和内容

遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课后服

务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术、

科普活动，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类

校园活动。

文体活动、社团活动和兴趣小组活动：主要包括篮球队、足

球队、田径队、排球队、合唱、书法、舞蹈、马头琴、科技、阅

读、写字强化训练

（三）课后服务要求

1.加强宣传

进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公正、

透明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义。

2,及时整改

及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，做

好自查自检工作。

3.常态检查

加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作

的质量。

4.提质增效

做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看护质

量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减负，为家

长减负。

四、保障措施

L优化课堂教学，提高课堂教学质量

学校保证开齐开足开好国家规定课程，优化教学方式，强化

教学管理，提升学生在校学习效率。将作业设计纳入教研体系，

进一步作业教研质量。学校积极探索新的教学模式，改进课堂教

学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、

辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，处理好“减负”和提

高教学质量之间的关系，真正做到轻负担，搞质量。深入开展"高

效课堂教学研究“，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学

生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。

真正做到了“高效轻负”。

2.丰富学生的课外活动，发展学生兴趣爱好

开放学校的图书阅览室、美术室、音乐室等，让学生从大量、

繁琐、重复的学习劳动中解放出来，学校定期开展书法、美术、

音乐、足球、篮球、科技小制作等社团活动，鼓励学生参加有利

于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的

时间和空间，促使学生生动活泼地发展。学校自编适合学生的健

身操，录制视频，教会学生，让学生在课余时间和假日坚持此项

活动，提高身体素质，提升运动能力，散到劳逸结合。鼓励学生

参加各项有益身心健康的活动，同时与家长合作控制学生居家上

网时间，减少使用电子产品时间，远离游戏，远离直播平台，让

学生形成正确的人生观、价值观和世界观，让学生成为有理想报

复的新时代青少年。

3.坚持以学定考，充分发挥考试的作用

学校认真落实义务教育质量评价指有。每学年定期组织考试

主要是通过对学生多种能力的考察，结合考试，正确综合评定学

生的学业成绩，反馈学生阶段性学生成果，以利于让学生在下一

步学习过程中吸取经验教训，改正不足，发现自己存在的问题，

进一步提升自己的能力。教师要严格按照国家课程标准和教学基

本要求确定考试内容，不出偏、怪考题；教师在出题过程中要认

真筛选有针对性，基础性的试题，考试难度要适当。学校和班级

不得公布学生个人和集体成绩、名次等信息，校内不开展学生考

试成绩排名。

4.注重家校合作，提升家校协同育人效果

完善家校协同机制，进一步明晰家校育人责任，密切家校沟

通，创新协同方式。学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家

校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学

习动态，做好引领学生做好作业时间管理