7 做个“时间胶囊”说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

7做个“时间胶囊”说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：做个“时间胶囊”

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察和思考的能力，通过制作时间胶囊活动，提升学生的创新意识。

2.增强学生的团队合作意识，通过小组讨论和分工，学会与他人协作。

3.培养学生的时间管理能力，让学生认识到珍惜时间的重要性。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解“时间胶囊”的概念，明白其作为一种时间记录和保存方式的独特性。

②引导学生思考如何设计时间胶囊，包括选择合适的容器、填充物以及如何记录和表达自己的情感和想法。

③培养学生动手实践能力，通过实际制作时间胶囊的过程，让学生体验科学探究的乐趣。

2.教学难点

①帮助学生理解时间的不可逆性，让他们认识到现在珍惜时间的重要性，并能够通过制作时间胶囊来表达对未来时间的期待。

②引导学生思考如何通过时间胶囊来传达信息，这涉及到信息的编码和传达方式，是学生需要克服的难点。

③指导学生在制作过程中注意安全和环保，选择合适的材料和方式，避免造成不必要的浪费和污染。教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、塑料瓶、记号笔、彩色笔、透明胶带、计算机、投影仪

-课程平台：教科书《科学》一年级上册

-信息化资源：时间管理相关的教学视频、图片素材

-教学手段：小组讨论、动手制作、课堂展示、游戏互动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一系列关于过去和未来的图片，引发学生对时间流逝的思考。

-提问：“同学们，你们知道什么是时间吗？你们有没有想过，如何把现在的自己保存下来，让未来的自己可以看到？”

-引出课题：“今天，我们就来学习如何制作一个‘时间胶囊’，把我们的想法和物品保存起来，让时间见证我们的成长。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解“时间胶囊”的定义和意义，强调其作为一种时间记录和保存方式的独特性。

-通过多媒体展示不同时间胶囊的案例，让学生了解不同材质和设计风格。

-分组讨论：让学生分组讨论如何设计自己的时间胶囊，包括选择合适的容器、填充物以及如何记录和表达自己的情感和想法。

-教师示范：展示如何制作一个简单的纸盒时间胶囊，并讲解注意事项。

-学生实践：学生在教师的指导下，开始动手制作自己的时间胶囊。

3.巩固练习（10分钟）

-教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

-邀请部分学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

-教师总结：针对学生在制作过程中遇到的问题，进行总结和解答。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调时间管理的重要性。

-鼓励学生在日常生活中珍惜时间，学会合理规划自己的时间。

-布置课后作业，让学生思考如何在自己的生活中应用时间管理的知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生思考自己在过去的一年中做了哪些有意义的事情，并选择一件作为“时间胶囊”的填充物。

-要求学生在下节课前准备好自己的“时间胶囊”，并简要说明选择的原因。

-提醒学生注意安全，合理使用制作材料，避免浪费和污染。教学资源拓展1.拓展资源：

-时间管理相关的科普文章，介绍时间管理的原理和方法。

-历史上的时间胶囊案例，如古埃及法老的金字塔、秦始皇兵马俑等，让学生了解时间胶囊的历史渊源。

-与时间相关的文学作品，如《时光旅行者》等，激发学生的想象力，拓展他们对时间的认识。

-环保意识教育资料，让学生在制作时间胶囊的过程中，了解环保知识，培养环保意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读时间管理相关的科普文章，了解时间管理的科学原理，学会合理安排时间。

-组织学生参观历史遗迹，如博物馆、考古遗址等，让学生通过实地考察，了解时间胶囊的历史背景。

-在班级内举办时间管理主题的读书分享会，让学生分享自己阅读的书籍，交流时间管理的经验。

-设计环保主题的活动，如“绿色时间胶囊”制作大赛，让学生在制作时间胶囊的同时，关注环保问题。

-利用网络资源，如教育平台上的时间管理课程，为学生提供更多学习时间管理的途径。

-结合数学课程，让学生计算时间胶囊中物品的保质期，培养他们的数学应用能力。

-通过艺术课程，如绘画、手工制作等，让学生用艺术的方式表达对时间胶囊的理解和期待。

-安排实地考察活动，如参观时间胶囊博物馆，让学生亲身体验时间胶囊的制作过程。

-组织学生进行小组合作，共同设计一个社区时间胶囊，培养学生的团队合作精神和社区责任感。板书设计①时间胶囊的定义与意义

-时间胶囊：一种保存和记录时间的容器，用于保存物品和思想，以供未来查看。

-意义：见证历史、传承文化、激发想象力、培养时间观念。

②时间胶囊的制作步骤

①选择容器：如塑料瓶、纸盒等。

②准备填充物：如照片、信件、小物件等。

③记录信息：在时间胶囊上记录时间、地点、制作人等信息。

④密封保存：确保时间胶囊在未来能够完整保存。

③时间胶囊的材料选择

①安全性：选择无毒、无害、不易降解的材料。

②保存性：选择能够长期保存的材料，如塑料、金属等。

③环保性：选择环保材料，减少对环境的影响。

④时间胶囊的文化内涵

-传承文化：通过时间胶囊，将文化、习俗等传承下去。

-激发想象：让学生发挥想象力，设计具有创意的时间胶囊。

-增强责任感：让学生意识到保护文化遗产的重要性。教学反思今天这节课，我带着同学们一起走进了“时间胶囊”的世界，通过这个小小的活动，我想和大家分享一下我的教学反思。

首先，我注意到同学们在制作时间胶囊的过程中，他们的参与度和积极性非常高。这让我感到非常欣慰，因为这说明我的教学方法能够激发学生的兴趣，让他们在实践中学习。在讨论环节，我看到了学生们丰富的想象力，他们不仅想到了用照片、信件来记录自己的成长，还有的学生想用自己制作的物品来表达情感。这让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的创造力。

然后，我发现有些学生在选择时间胶囊的填充物时，有些犹豫。这让我意识到，我在课堂上的引导还不够到位。在接下来的教学中，我需要更加细致地指导学生，帮助他们更好地理解时间胶囊的意义，以及如何选择合适的填充物。同时，我也要鼓励学生勇于表达自己的想法，哪怕有些想法看起来有些奇怪，也是他们独特思考的体现。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是部分学生对于时间的概念理解还不够深入。在制作时间胶囊时，他们对于未来的时间概念比较模糊，不知道该如何去表达。这让我反思，是否在之前的教学中，我没有足够地强调时间的重要性。因此，在今后的教学中，我会更加注重时间教育，让学生从小树立正确的时间观念。

此外，我还发现，在小组合作的过程中，部分学生表现出了一些依赖性。他们习惯于等待他人的意见，而不是主动思考。这让我意识到，在培养学生团队合作精神的同时，也要注重培养他们的