《4 理性消费》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版

《4理性消费》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《4理性消费》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版设计意图本节课以《理性消费》为主题，旨在帮助学生树立正确的消费观念，提高消费意识。通过学习，使学生了解消费的类型、消费原则，掌握合理消费的方法，培养学生良好的消费习惯，为学生的终身发展奠定基础。核心素养目标1.培养学生的消费意识，使其认识到消费与社会发展、个人成长的关系。

2.增强学生的理财观念，提高其合理规划消费的能力。

3.培养学生的批判性思维，使其能够辨别消费陷阱，做出明智的消费决策。

4.培养学生的社会责任感，使其在消费过程中关注社会公平与可持续发展。教学难点与重点1.教学重点，

①理解理性消费的概念，包括其内涵和重要性。

②掌握合理消费的原则，如量入为出、避免盲目消费等。

③学习如何进行消费预算，以及如何根据自身经济状况进行消费决策。

2.教学难点，

①如何引导学生从实际生活出发，认识到自身消费行为中的非理性因素。

②如何培养学生的自我约束力，使其在面对诱惑时能够保持理性消费。

③如何结合具体案例，帮助学生理解理性消费在实际生活中的应用，并能够将其运用到自己的消费行为中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《4理性消费》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如消费图表、案例分析视频等。

3.教学工具：准备计算器、笔记本等，以便学生进行消费预算练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行小组合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生思考：“同学们，你们平时是如何消费的？有没有遇到过消费方面的困惑？”

学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们就来学习《理性消费》，了解如何做出明智的消费决策。”

2.讲授新知（20分钟）

①消费类型介绍：教师展示消费类型的图片和图表，讲解消费的类型和特点，如必需品消费、奢侈品消费等。

②消费原则：介绍合理消费的原则，如量入为出、避免盲目消费等，并结合实际案例进行分析。

③消费预算：讲解如何进行消费预算，引导学生学会制定合理的消费计划。

④消费决策：讨论如何根据自身经济状况做出明智的消费决策，强调理性消费的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列与消费相关的练习题，如计算消费预算、分析消费案例等，让学生在课堂上进行练习。

学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结理性消费的重要性以及如何进行理性消费。

学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①完成课后练习题，巩固所学知识。

②观察并记录自己一周内的消费情况，分析自己的消费习惯。

③撰写一篇关于理性消费的短文，分享自己的理解和体会。

教师提醒学生按时完成作业，并鼓励学生在生活中践行理性消费。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《消费心理学》：介绍消费心理学的相关知识，帮助学生了解消费行为背后的心理因素。

-《消费维权指南》：介绍消费者权益保护的相关知识，提高学生的消费维权意识。

-《绿色消费》：介绍绿色消费的理念和实践，引导学生关注环保和可持续发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集身边的消费案例，分析案例中存在的消费问题，并思考如何避免类似问题的发生。

-学生可以调查自己所在社区或学校的消费环境，了解消费市场现状，提出改进建议。

-学生可以研究不同年龄段人群的消费特点，分析不同消费群体的消费心理和行为模式。

3.设计实践活动：

-组织学生开展“消费调查”活动，让学生深入社会，了解不同消费群体的消费习惯和消费观念。

-开展“消费知识竞赛”，提高学生对消费知识的掌握程度，增强学生的消费意识。

-组织学生参观超市、商场等消费场所，实地观察消费行为，引导学生学会理性消费。

4.建立消费互助小组：

-鼓励学生组成消费互助小组，共同学习消费知识，交流消费经验，共同提高消费能力。

-小组成员可以互相监督，共同抵制非理性消费行为，共同维护自身合法权益。

5.结合时政热点：

-关注国家政策对消费市场的调控，如“双碳”目标下的绿色消费政策，引导学生关注国家发展大局。

-分析当前经济形势对消费市场的影响，如通货膨胀、经济下行等，提高学生的经济敏感度。教学反思与总结今天上了《理性消费》这节课，总的来说，我觉得效果还不错，但也有些地方值得反思和改进。

首先，在教学方法上，我尝试了多种教学方法，比如通过提问、案例分析、小组讨论等，让学生参与到课堂中来。我发现，这种方法能够激发学生的学习兴趣，让他们更加积极地思考问题。但是，我也注意到，在小组讨论环节，有些学生比较内向，不太敢发表自己的观点。这让我反思，是否可以在小组讨论前，先进行一些小组合作技巧的培训，帮助学生更好地融入讨论。

在策略上，我注重了理论与实践的结合。比如，在讲解消费预算时，我让学生结合自己的生活实际来制定预算，这样的实践性很强的教学方式，我认为效果是好的。但同时，我也意识到，有些学生可能因为生活经验的缺乏，对预算的制定感到困难。因此，我考虑在今后的教学中，可以设计一些更贴近学生生活的案例，帮助他们更好地理解和应用预算知识。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律有时候会比较松散，特别是在小组讨论的时候。这可能是因为我没有及时提醒和调整课堂纪律。因此，我需要加强课堂纪律管理，确保每个学生都能在良好的学习氛围中参与学习。

至于教学效果，我觉得学生对于理性消费的基本概念有了更清晰的认识，能够理解到合理消费的重要性。在技能方面，他们学会了如何制定预算，这对于他们未来的生活是很有帮助的。情感态度方面，学生们开始关注自己的消费行为，思考如何做一个理智的消费者。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对消费心理学的理解还不够深入，对消费决策的复杂性和多因素影响的认识还不够全面。对此，我计划在今后的教学中，增加消费心理学的相关内容，让学生更全面地了解消费行为。

1.在教学方法上，我将尝试更多的互动式教学，如角色扮演、游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.在教学内容上，我会增加更多与生活实际相关的案例，帮助学生将理