4曹冲称象（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册

4曹冲称象（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《曹冲称象》选自统编版语文二年级上册，本课以文言文的形式，讲述了曹冲机智、聪明的形象，旨在引导学生感受古代儿童的聪明才智，培养他们善于观察、勤于思考的良好习惯。通过学习，让学生体会古代文化，增强民族自豪感。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化自信、思维品质和审美创造。通过学习曹冲称象的故事，学生能够体会古代智慧，增强对中华文化的认同感；同时，通过分析曹冲的思维过程，培养学生独立思考、解决问题的能力；最后，通过欣赏文言文的韵律美，激发学生对传统文化的兴趣，提升审美素养。三、重点难点及解决办法重点：1.理解文言文的意思，掌握生字词。2.通过故事了解曹冲的聪明才智。

难点：1.理解文言文的语言特点，体会其表达方式。2.培养学生独立思考和解决问题的能力。

解决办法：1.通过朗读、释义、联系生活实际等方法，帮助学生理解文言文内容。2.利用多媒体资源，如动画、图片等，直观展示故事情境，激发学习兴趣。3.设置问题情境，引导学生自主探究，培养学生的思维能力。4.鼓励学生小组合作，交流学习心得，共同解决难题。5.设计拓展活动，如角色扮演、续写故事等，加深学生对课文的理解和运用。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、黑板、粉笔

-课程平台：语文教学软件、网络教学平台

-信息化资源：曹冲称象故事动画、相关历史背景资料、文言文朗读音频

-教学手段：图片、图片卡、小黑板、实物模型（可选）五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过讲述曹冲称象的故事，引起学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道曹冲是谁吗？他有什么特别的地方？”以此引导学生进入课堂。

回顾旧知：教师引导学生回顾已学过的文言文知识，如《小石潭记》、《登鹳雀楼》等，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解《曹冲称象》的故事背景、人物关系、故事情节等，引导学生理解文言文的内容。

举例说明：教师通过展示曹冲称象的图片或动画，帮助学生直观理解故事情节。

互动探究：教师提问：“曹冲为什么能想出这个办法称象呢？”引导学生思考，并鼓励学生分享自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师布置练习题，让学生在小组内讨论，互相解答，加深对课文内容的理解。

教师指导：教师巡视课堂，观察学生的讨论情况，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调曹冲的聪明才智和古代文化的魅力，激发学生对中华文化的兴趣。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括：

（1）熟读课文，背诵《曹冲称象》的故事。

（2）收集与曹冲相关的历史故事，下节课分享。

（3）思考：如果你是曹冲，你会如何称象？

6.课堂延伸（约10分钟）

教师引导学生思考：“曹冲的聪明才智对我们有什么启示？”鼓励学生结合生活实际，谈谈自己的看法。

7.课堂小结（约5分钟）

教师对本节课的学习情况进行总结，回顾重点内容，强调学生的收获。

8.课后反思（约5分钟）

教师对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

教学过程中，教师应注重以下几点：

（1）注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。

（2）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能有所收获。

（3）运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（4）注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（5）加强师生互动，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-历史背景：介绍曹操及其家族的历史背景，让学生了解曹冲所处的时代背景和文化环境。

-文言文知识：拓展关于文言文的基本知识，如句式结构、修辞手法等，帮助学生更好地理解文言文。

-古代称量方法：介绍古代称量物品的方法，如天平、砝码等，让学生了解古代科技的发展。

-聪明才智故事：搜集其他古代聪明才智的故事，如司马光砸缸、孔明借箭等，丰富学生的知识面。

2.拓展建议：

-历史探究：鼓励学生查阅相关历史资料，了解曹操及其家族的历史故事，撰写一篇小论文。

-文言文阅读：推荐学生阅读其他文言文作品，如《左传》、《战国策》等，提高文言文阅读能力。

-实物模拟：利用天平、砝码等道具，让学生亲自动手进行称量实验，体验古代科技的魅力。

-故事续写：让学生发挥想象力，续写曹冲称象的故事，培养学生的创造力和想象力。

-小组讨论：组织学生以小组为单位，讨论古代聪明才智对现代生活的启示，提高学生的思辨能力。

-角色扮演：让学生扮演曹冲、曹操等角色，进行情景模拟，加深对课文内容的理解。

-家庭作业：家长可以协助学生进行拓展学习，共同完成一些实践活动，如制作古代称量工具模型等。

-社会实践：鼓励学生走出课堂，参观历史博物馆、科技馆等，感受古代文化和科技的发展。七、板书设计①本文重点知识点：

-曹冲称象的故事情节

-曹冲的聪明才智

-古代称量方法

②关键词：

-曹冲

-称象

-智慧

-策略

③重点句子：

-“曹冲说：‘我有个办法。’”

-“曹冲让人把大象牵到船上，记下船下沉的位置。”

-“曹操很高兴，认为曹冲真聪明。”八、教学反思与总结今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想说说在教学过程中的感受。

在导入环节，我尝试通过讲述曹冲称象的故事来激发学生的兴趣，看得出孩子们对这样的故事很感兴趣，他们的眼神中闪烁着好奇和兴奋。这让我意识到，一个好的导入对于吸引学生的注意力是非常重要的。

在互动探究环节，我发现学生们参与得非常积极，他们能够提出一些很有趣的问题，也能够在小组讨论中分享自己的观点。这让我很高兴，因为这说明我的教学方法激发了他们的思考能力。

在巩固练习环节，我设计了不同的练习题，有的学生做得很好，有的则有些吃力。这让我意识到，学生的学习能力是有差异的，我需要在今后的教学中更加注重个性化教学，针对不同学生的学习情况，提供不同的帮助。

课堂总结时，我对课文内容进行了回顾，同时也让学生们谈谈自己的感受。他们说得很有趣，有的说曹冲真聪明，有的说曹操很棒，有的则说他们以后也要像曹冲一样聪明。这让我感到欣慰，因为这样的总结不仅让学生回顾了知识，也让他们有所感悟。

当然，今天的课也有一些不足之处。比如，在讲解文言文时，我可能没有足够的时间去深入解析每个字词的含义，这导致一些学生理解不够透彻。另外，我在课堂管理上也有做得不够好的地方，有时候课堂气氛比较活跃，但我也需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

1.在讲解文言文时，我会更加注重字词的解释，帮助学生更好地理解课文内容。

2.在课堂管理上，我会