2023三年级英语上册 Unit 4 How old are you说课稿1 湘少版

2023三年级英语上册Unit4Howoldareyou说课稿1湘少版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语上册Unit4Howoldareyou说课稿1湘少版设计思路本节课以湘少版三年级英语上册Unit4Howoldareyou为主题，通过情境创设、游戏互动和任务驱动等方式，引导学生学习如何询问和回答年龄，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，同时与课本内容紧密联系，确保教学内容的实用性和针对性。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备一定的英语基础，能够认读26个字母，掌握简单的单词和短语。在之前的学习中，他们已经接触过关于数字和颜色的基本词汇，为本节课的学习奠定了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们在学习过程中，喜欢通过游戏、歌曲等形式进行互动，具备一定的模仿能力和记忆力。部分学生可能偏向于视觉学习，通过图片和视频更好地理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在发音方面存在困难，特别是对于元音字母的发音；在理解询问和回答年龄的语境时，可能存在一定的困惑。此外，对于不同年龄的表达方式，学生可能难以准确运用，需要教师在教学中给予适当的指导和练习。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设询问年龄的情境，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。

2.任务驱动法：设计互动游戏和角色扮演任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交际能力。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同完成学习任务，培养团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和动画，帮助学生直观理解年龄表达。

2.教学软件互动：使用英语学习软件，进行在线练习，提高学生自主学习的兴趣和效果。

3.教学资源整合：结合课本内容，制作教学卡片和游戏道具，丰富教学形式，增强课堂趣味性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“DoyouknowhowtoaskaboutagesinEnglish?”来吸引学生的注意力，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾之前学过的数字和颜色词汇，帮助学生复习并建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示“howoldareyou?”、“Iam...yearsold”等句型，详细讲解询问和回答年龄的英语表达。

-举例说明：教师通过角色扮演，展示如何在实际情境中使用这些句型，如询问朋友或家人的年龄。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们尝试用新学的句型互相询问年龄，并给予适当指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟在公园、学校等场合询问和回答年龄的情景。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调询问和回答年龄的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加运用。

-学生分享：邀请学生分享他们在练习中的收获和感受，增强课堂互动性。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后与家人用英语询问和回答年龄，并记录下对话内容。

-预习新课：预习下一课的内容，为接下来的学习做好准备。

教学过程详细步骤如下：

（一）导入

1.教师通过提问“DoyouknowhowtoaskaboutagesinEnglish?”来引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。

2.教师简要回顾之前学过的数字和颜色词汇，帮助学生复习并建立新旧知识之间的联系。

（二）新课呈现

1.讲解新知：教师通过PPT展示“howoldareyou?”、“Iam...yearsold”等句型，详细讲解询问和回答年龄的英语表达。

2.举例说明：教师通过角色扮演，展示如何在实际情境中使用这些句型，如询问朋友或家人的年龄。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们尝试用新学的句型互相询问年龄，并给予适当指导。

（三）巩固练习

1.学生分组进行角色扮演，模拟在公园、学校等场合询问和回答年龄的情景。

2.教师在学生练习过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

（四）课堂总结

1.教师总结本节课所学内容，强调询问和回答年龄的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加运用。

2.学生分享：邀请学生分享他们在练习中的收获和感受，增强课堂互动性。

（五）作业布置

1.家庭作业：让学生回家后与家人用英语询问和回答年龄，并记录下对话内容。

2.预习新课：预习下一课的内容，为接下来的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：收集与年龄相关的英语动画片或儿童节目，如《PeppaPig》中的相关片段，让学生在观看中学习如何自然地使用年龄相关的英语表达。

-互动游戏：寻找或制作与年龄相关的英语互动游戏，如“AgeGuessingGame”，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中练习询问和回答年龄。

-实物教具：准备不同年龄段的玩具或图片，如婴儿、儿童、成人等，让学生通过观察实物来学习年龄相关的词汇和表达。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励家长在家中创造英语交流环境，让学生与家人用英语进行日常对话，如询问家庭成员的年龄。

-制作个人资料卡：让学生制作自己的个人资料卡，包括姓名、年龄、家庭成员的年龄等，通过填写和展示资料卡来巩固所学知识。

-主题阅读：推荐适合三年级学生的英语绘本，如《MyFamily》等，让学生在阅读中学习年龄相关的词汇和句型。

-年龄文化探究：组织学生进行小组讨论，了解不同文化中年龄的表达方式和习俗，如在中国、美国、英国等国家的年龄表达有何不同。

-家庭作业延伸：布置学生在家中完成与年龄相关的英语作业，如制作一个关于家庭成员年龄的英语小册子，或创作一个关于自己成长的小故事。

-课外实践活动：组织学生参加社区活动，如敬老院探访，让学生在实际交流中运用所学知识，同时培养他们的社会责任感。

-网络资源利用：指导学生如何安全、有效地使用网络资源，如在线英语学习平台，帮助他们扩展学习内容，提高英语水平。教学反思与总结今天的课结束了，我想对这节课做一个简单的反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们对于询问年龄这个话题表现出了一定的热情。我觉得这是成功的，因为兴趣是最好的老师，只有学生对学习内容感兴趣，他们才会主动去学习。

在讲解新知的时候，我尽量用简单明了的语言，结合图片和实际例子，让学生能够直观地理解。我发现，学生们对于年龄的表达方式掌握得还不错，但是在实际运用中，有些学生还是会出现混淆，比如在询问和回答时，可能会忘记使用正确的时态。这说明我在教学过程中需要更加注重细节，尤其是在语法和时态的讲解上。

在巩固练习环节，我让学生分组进行角色扮演，这个环节收到了很好的效果。学生们在游戏中不仅巩固了所学知识，还提高了他们的口语表达能力。不过，我也注意到，有些学生比较内向，不太愿意参与到游戏中来。这可能是因为他们对英语的自信心不足。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的心理状态，鼓励他们积极参与。

课堂总结环节，我简要回顾了本节课的重点内容，并鼓励学生们在日常生活中多加运用。我觉得这个环节做得还可以，学生们对于如何运用所学知识有了更清晰的认识。

至于作业布置，我让学生回家后与家人用英语询问和回答年龄，并记录下对话内容。这个作业的设计旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，我觉得这是一个很好的实践机会