《第1单元 数据表处理 3 编辑工作表》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）五年级下册

《第1单元数据表处理3编辑工作表》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《第1单元数据表处理3编辑工作表》

2.教学年级和班级：五年级（三起）下册

3.授课时间：2023-2024学年第三周星期二下午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过编辑工作表的学习，学生能够理解数据在表格中的呈现方式，提高对数据处理的敏感度和准确性，培养良好的数据分析和解决问题的能力。同时，通过实际操作，学生将提升信息技术的应用能力，增强合作学习和创新实践的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

五年级学生已具备一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作，如打开、保存文件，以及简单的文字输入和图片插入。他们对Excel等表格处理软件有一定的了解，能够进行简单的数据录入和格式调整。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是在使用软件进行创意设计或数据处理时。他们的学习能力较强，能够快速掌握新工具的操作方法。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过实际操作来学习；而另一部分学生则更倾向于理论学习，需要教师提供清晰的指导和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在编辑工作表时可能遇到的困难包括对公式和函数的理解和应用，尤其是在处理复杂的数据计算时。此外，部分学生可能对数据排序和筛选的功能不熟悉，导致操作失误。在学习过程中，学生可能需要面对的挑战是如何将理论知识与实际操作相结合，以及如何高效地解决实际问题。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的教学方法，通过讲解编辑工作表的基本操作和技巧，帮助学生建立初步的概念。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组中互相学习、讨论，共同完成数据表的编辑任务，提高合作能力和问题解决能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频演示和在线练习，帮助学生直观理解操作步骤，并通过游戏化的学习软件增强学习的趣味性和互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习Excel的基本操作和常见函数。

-设计预习问题：围绕“如何编辑工作表”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何快速插入行或列？”“如何使用条件格式突出显示特定数据？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Excel的基本操作和函数应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解编辑工作表的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例，如“如何制作班级成绩表”，引出编辑工作表课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解工作表的格式设置、数据排序和筛选等知识点，结合实例“如何使用公式计算总分”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并分组进行“制作班级通讯录”的实践操作。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和制作通讯录的实践操作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工作表编辑的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握编辑工作表技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解工作表编辑的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“制作个人支出记录表”的作业，巩固学生所学技能。

-提供拓展资源：推荐相关的在线教程和资源，如Excel官方教程视频。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的编辑工作表的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各项教学活动，取得了以下方面的显著效果：

1.知识掌握与技能提升：

-学生能够熟练运用Excel的基本操作，如插入、删除行或列，调整列宽和行高，以及设置单元格格式。

-学生掌握了数据排序和筛选的基本技巧，能够根据需求对数据进行有效的整理和分析。

-学生学会了使用公式和函数进行数据计算，如求和、平均值、最大值、最小值等，提高了数据处理的效率。

-学生了解了工作表的保护和共享设置，能够根据实际情况进行适当的权限管理。

2.操作能力与问题解决能力：

-学生在课堂实践中，通过制作班级成绩表、通讯录等实际案例，提高了实际操作能力。

-学生在面对操作困难时，能够运用所学知识尝试解决问题，培养了问题解决能力。

-学生在小组合作中，学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

3.自主学习与创新能力：

-学生通过课前预习、课后拓展学习，养成了良好的自主学习习惯。

-学生在完成课后作业和拓展学习任务时，能够结合所学知识进行创新应用，如制作个人支出记录表、数据分析报告等。

-学生在遇到问题时，能够主动查阅资料、请教他人，培养了创新思维和解决问题的能力。

4.信息素养与数字化学习：

-学生在课堂上学会了如何利用信息技术进行数据分析和处理，提高了信息素养。

-学生通过使用Excel等软件，熟悉了数字化学习工具，为今后的学习和发展奠定了基础。

-学生在课堂互动中，学会了如何获取、筛选和利用信息，提高了信息检索和利用能力。

5.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，体会到了信息技术在生活中的广泛应用，激发了学习兴趣。

-学生在合作学习中，培养了团队精神和互助意识，形成了良好的学习氛围。

-学生通过解决实际问题，体会到了学习的价值，增强了自信心和成就感。

-学生能够独立完成班级成绩表的制作，包括数据录入、排序、筛选和计算总分等操作。

-学生能够利用Excel制作个人支出记录表，并对数据进行分类统计和分析。

-学生在小组讨论中，能够提出有针对性的问题，并与其他成员共同探讨解决方案。

-学生在课后拓展学习中，学会了使用在线教程和资源，进行自我提升。

-学生在反思总结中，能够认识到自己的不足，并提出改进措施。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别不足，从而在未来的教学中不断改进。以下是我对本次《第1单元数据表处理3编辑工作表》教学的反思与改进计划。

首先，我觉得在教学过程中，学生的参与度和互动性是我需要关注的一个重要方面。虽然我设计了小组讨论和实践活动，但发现部分学生在讨论中不够积极，可能是因为他们对某些操作不够熟悉，或者对小组合作的形式不适应。因此，我计划在未来的教学中，更加注重引导和鼓励学生参与讨论，可以通过设置一些小问题或任务，让学生在小组中互相学习，共同解决问题。

其次，我发现有些学生在操作过程中容易出错，比如忘记保存文件、格式设置错误等。这可能是因为他们对Excel软件的操作不够熟练，或者对一些基本概念理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在课前提供一些操作指南或视频教程，让学生在课前就能对基本操作有所了解。同时，在课堂上，我会提供更多的示范和指导，让学生在实际操作中逐步掌握技能。

再来说说课堂活动的组织。我发现有些活动的时间分配不够合理，导致某些环节过于仓促，而有些环节则显得冗长。为了提高课堂效率，我会在课前对教学活动进行细致的规划，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意控制时间，避免超时。

另外，我对学生的课后作业反馈不够及时，这可能导致学生对自己的学习效果无法准确把握。为了改进这一点，我计划在课后及时批改作业，并提供详细的反馈，让学生知道自己的优点和不足，以便在后续学习中进行针对性改进。

在教学媒体的使用上，我也发现了一些问题。比如，有些学生反映屏幕上的操作步骤不够清