11蟋蟀的住宅 说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册

11蟋蟀的住宅说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课为统编版语文四年级上册，以《11蟋蟀的住宅》为例，通过阅读课文，引导学生了解蟋蟀住宅的特点和建造过程，培养学生的观察力和想象力。设计思路：以课文为基础，结合图片、视频等多媒体手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的语文素养。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在学习《11蟋蟀的住宅》之前，已经具备了一定的自然科学知识和阅读理解能力。他们可能对昆虫有一定的了解，能够识别一些常见的昆虫，但对于蟋蟀的住宅及其建造过程的知识相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对自然界和生物多样性充满好奇心，对探索未知的事物有较高的兴趣。他们的阅读能力逐渐增强，能够独立阅读并理解简单的文章。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和实验来学习，而另一部分学生则可能更习惯于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《11蟋蟀的住宅》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对蟋蟀住宅的建造过程的描述难以理解，需要教师引导和解释；二是课文中的一些专业术语可能不熟悉，影响阅读流畅性；三是学生的观察力和想象力可能不足以将文字描述转化为直观的画面。教师需通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解蟋蟀住宅的特点和建造过程，提高学生的知识水平。

2.讨论法：组织学生围绕课文内容进行讨论，激发学生的思维，培养他们的表达能力和团队合作精神。

3.观察法：引导学生观察图片和视频，直观感受蟋蟀住宅的构造，增强学生的观察能力和想象力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示蟋蟀的图片和生活环境，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.视频播放：播放蟋蟀建造住宅的视频，让学生直观了解过程，提高学习效果。

3.实物展示：如果条件允许，可以展示蟋蟀的实物或模型，让学生亲手触摸，加深印象。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对全体学生：“同学们，你们知道蟋蟀吗？它们在哪里生活？今天我们要学习一篇关于蟋蟀的文章，让我们一起走进蟋蟀的世界。”

2.学生们纷纷举手回答：“我知道，蟋蟀生活在草丛里。”

“蟋蟀会唱歌，夏天晚上都能听到。”

3.老师点头：“很好，同学们对蟋蟀有一定的了解。接下来，我们将通过学习《11蟋蟀的住宅》，更深入地了解蟋蟀的生活习性。”

二、初读课文，整体感知

1.老师发放课文，让学生自读课文，注意字词读音和句子理解。

2.学生自读课文，老师巡视指导，纠正读音错误，帮助学生理解句子。

3.初读结束后，老师提问：“同学们，你们对课文有什么初步的了解？”

4.学生回答：“我知道了蟋蟀的住宅在哪里。”

“我明白了蟋蟀是如何建造住宅的。”

5.老师总结：“很好，同学们已经对课文有了初步的了解。接下来，我们将深入学习课文，探究蟋蟀住宅的特点。”

三、深入阅读，探究重点

1.老师板书：“蟋蟀住宅的特点”，引导学生关注课文中的重点内容。

2.老师提问：“同学们，课文是如何描述蟋蟀住宅的特点的呢？请大家找出相关的句子。”

3.学生回答，老师点评并总结：

a.蟋蟀住宅的位置：“住宅造在断砖乱石之间，住宅的门总是朝着阳光。”

b.蟋蟀住宅的形状：“门像是一段木头的横断面，倾斜着，好象一段倾斜的城墙。”

c.蟋蟀住宅的内部：“住宅里面十分宽大，可以容纳许多蟋蟀。”

d.蟋蟀住宅的通风和排水：“住宅前面有一个斜坡，可以排水。”

3.老师引导学生思考：“为什么蟋蟀要选择这样的住宅？”

4.学生回答，老师点评并总结：“蟋蟀选择这样的住宅，是因为这样的住宅可以保证它们的生活环境，有利于它们生存。”

四、拓展延伸，培养能力

1.老师提问：“同学们，如果你们是蟋蟀，你们会建造怎样的住宅？”

2.学生发挥想象力，描述自己的住宅设计。

3.老师点评：“同学们的想象力真丰富，你们的住宅设计都很独特。”

4.老师总结：“通过学习《11蟋蟀的住宅》，我们不仅了解了蟋蟀的生活习性，还培养了我们的观察力、想象力和表达能力。”

五、课堂小结，布置作业

1.老师总结：“今天我们学习了《11蟋蟀的住宅》，希望大家在课后继续关注蟋蟀的生活，发现更多有趣的事物。”

2.学生回答：“我明白了，老师。”

3.老师布置作业：

a.回家后，和家长一起观察蟋蟀，了解它们的生活习性。

b.用自己喜欢的方式，记录下观察到的蟋蟀住宅的特点。

c.下节课，和同学们分享自己的观察和发现。

4.学生纷纷表示：“好的，老师。”

六、课堂反思

1.老师在课后反思：“今天的教学过程顺利，学生们对课文内容有了一定的了解，并且能够积极参与讨论和表达自己的观点。”

2.老师思考改进措施：“在今后的教学中，我将更加注重培养学生的观察力和想象力，让他们在学习中找到乐趣，提高语文素养。”教学资源拓展1.拓展资源：

a.《昆虫记》：法布尔所著的《昆虫记》是一部关于昆虫生活的百科全书，其中详细描述了昆虫的种类、习性、生活环境和行为特点。这本书可以作为本节课的拓展阅读材料，帮助学生更全面地了解昆虫世界。

b.《自然观察手册》：这是一本介绍自然观察方法和技巧的书籍，可以指导学生如何观察昆虫，记录观察结果，培养学生的观察能力和科学素养。

c.《蟋蟀的奇妙世界》：这是一本专门介绍蟋蟀的科普书籍，内容包括蟋蟀的分类、生态习性、繁殖方式等，有助于学生深入了解蟋蟀的生活。

2.拓展建议：

a.观察记录：鼓励学生在课后观察蟋蟀的生活环境，记录下蟋蟀的活动规律、食物来源等，培养他们的观察能力和记录能力。

b.科学实验：指导学生进行简单的科学实验，如观察蟋蟀的听觉、触觉等感官功能，通过实验探究蟋蟀的生存特点。

c.课外阅读：推荐学生阅读《昆虫记》等拓展书籍，拓宽知识面，激发他们对自然科学的学习兴趣。

d.小组讨论：组织学生以小组为单位，讨论蟋蟀的生态环境保护问题，培养学生的社会责任感和环保意识。

e.创作活动：鼓励学生发挥想象力，创作以蟋蟀为主题的故事、绘画或手工艺品，提高他们的艺术素养和创造力。

f.网络资源：引导学生利用网络资源，搜索蟋蟀的相关图片、视频和科普文章，丰富他们的知识储备。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①蟋蟀住宅的位置选择

②蟋蟀住宅的形状与结构

③蟋蟀住宅的通风与排水

②重点词句：

①“住宅造在断砖乱石之间，住宅的门总是朝着阳光。”

②“门像是一段木头的横断面，倾斜着，好象一段倾斜的城墙。”

③“住宅里面十分宽大，可以容纳许多蟋蟀。”

④“住宅前面有一个斜坡，可以排水