综合与实践-远离肥胖（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学青岛版

(综合与实践——远离肥胖）（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）(综合与实践——远离肥胖）（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学青岛版设计意图本节课《综合与实践——远离肥胖》以六年级上册数学青岛版教材为依据，结合学生实际生活经验，通过设计有趣的活动和游戏，引导学生运用数学知识解决实际生活中的肥胖问题，培养学生的数据分析能力和生活应用能力，提高学生对健康生活的关注。核心素养目标1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维和数据分析素养。

2.增强学生对健康饮食和体育锻炼的认识，提升生活应用意识和健康生活观念。

3.培养学生团队合作精神和沟通能力，在活动中学会合作与分享。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解肥胖与身体质量指数（BMI）的关系，掌握如何计算BMI。

②引导学生运用数学知识分析数据，识别影响肥胖的因素，并能够提出合理的改善建议。

2.教学难点，

①帮助学生理解BMI计算公式，并能够准确应用公式进行计算。

②引导学生从复杂的生活现象中提取有用信息，运用数学模型进行问题解决。

③指导学生如何将数学知识与实际生活相结合，提出具有实践意义的健康建议。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解BMI的计算方法和健康饮食、体育锻炼的知识，为学生提供必要的理论基础。

2.讨论法：组织学生围绕肥胖问题进行小组讨论，激发学生的思考和参与。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生通过实际操作体验BMI计算的过程。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示肥胖与BMI的关系，以及健康生活方式的图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件：使用在线BMI计算工具，让学生实时体验计算过程，提高互动性。

3.实物教具：准备食物模型和体重秤等实物，帮助学生直观理解肥胖问题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对肥胖问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是肥胖吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于肥胖对健康影响的图片或视频片段，让学生初步感受肥胖问题的严重性。

简短介绍肥胖的基本概念、肥胖对健康的危害，为接下来的学习打下基础。

2.肥胖基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解肥胖的基本概念、成因和影响。

过程：

讲解肥胖的定义，包括其主要成因和影响因素。

详细介绍肥胖对健康的危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.肥胖案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解肥胖问题的多样性和复杂性。

过程：

选择几个典型的肥胖案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解肥胖问题的不同表现。

引导学生思考这些案例对个人健康和社会发展的意义，以及如何预防肥胖。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与肥胖相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对肥胖问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调肥胖问题的严重性和预防的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括肥胖的定义、成因、危害和案例分析。

强调肥胖问题对健康的危害，以及预防肥胖的重要性。

布置课后作业：让学生收集有关健康饮食和体育锻炼的信息，为下一节课做准备。

7.课后拓展活动（10分钟）

目标：激发学生对健康生活的兴趣，提高其自主学习的积极性。

过程：

介绍一些简单的健康饮食和体育锻炼方法，鼓励学生在日常生活中实践。

布置一个拓展作业，要求学生设计一个健康食谱或锻炼计划，并下节课分享。

教学过程设计完毕。知识点梳理1.肥胖的定义及分类

-肥胖是指人体内脂肪积累过多，超过正常生理需要的状态。

-根据脂肪分布，肥胖可分为全身性肥胖和局部性肥胖。

2.肥胖的成因

-遗传因素：家族遗传倾向对肥胖有重要影响。

-饮食因素：高热量、高脂肪、高糖分的饮食习惯。

-生活方式：缺乏体育锻炼，久坐不动。

-精神因素：压力、情绪波动等导致暴饮暴食。

3.肥胖对健康的危害

-心血管疾病：肥胖者患高血压、冠心病、中风等风险增加。

-糖尿病：肥胖是2型糖尿病的主要危险因素。

-呼吸系统疾病：肥胖者易患睡眠呼吸暂停综合征。

-骨关节疾病：肥胖会增加关节负担，引发关节炎。

4.体重指数（BMI）的计算与应用

-BMI计算公式：BMI=体重（kg）/身高（m）^2

-BMI分类标准：正常（18.5-23.9）、超重（24.0-27.9）、肥胖（28.0以上）

-BMI在临床诊断中的应用：评估个体肥胖程度，指导健康干预。

5.健康饮食原则

-控制热量摄入：合理搭配膳食，减少高热量食物摄入。

-增加膳食纤维：多吃蔬菜、水果、全谷类食物，促进肠道蠕动。

-适量蛋白质：选择优质蛋白质，如鱼、肉、蛋、豆制品等。

-限制脂肪摄入：减少饱和脂肪和反式脂肪的摄入。

6.适量运动的重要性

-运动可以增加热量消耗，有助于减肥和控制体重。

-运动可以改善心肺功能，降低心血管疾病风险。

-运动有助于调节情绪，缓解压力。

7.健康生活方式的养成

-合理安排作息时间，保证充足睡眠。

-保持良好的心态，积极应对压力。

-主动参与体育锻炼，培养运动习惯。

-关注健康饮食，养成良好的饮食习惯。

8.肥胖的预防与干预

-建立健康的生活方式，包括合理饮食、适量运动等。

-定期体检，关注体重和BMI变化。

-积极参加健康教育活动，提高自我保健意识。

知识点梳理完毕。板书设计1.肥胖定义与分类

①肥胖定义：体内脂肪积累过多，超过正常生理需要的状态。

②分类：全身性肥胖、局部性肥胖。

2.肥胖成因

①遗传因素

②饮食因素：高热量、高脂肪、高糖

③生活方式：缺乏锻炼、久坐不动

④精神因素：压力、情绪波动

3.肥胖对健康的危害

①心血管疾病：高血压、冠心病、中风

②糖尿病：2型糖尿病

③呼吸系统疾病：睡眠呼吸暂停综合征

④骨关节疾病：关节炎

4.体重指数（BMI）

①计算公式：BMI=体重（kg）/身高（m）^2

②分类标准：正常（18.5-23.9）、超重（24.0-27.9）、肥胖（28.0以上）

5.健康饮食原则

①控制热量摄入

②增加膳食纤维

③适量蛋白质

④限制脂肪摄入

6.适量运动的重要性

①增加热量消耗

②改善心肺功能

③调节情绪

7.健康生活方式的养成

①合理安排作息时间

②保持良好心态

③主动参与体育锻炼

④关注健康饮食

8.肥胖的预防与干预

①建立健康的生活方式

②定期体检

③参加健康教育活动反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例：在讲解肥胖问题时，我会尝试用学生熟悉的案例，比如他们的朋友或者同学，这样更能引起他们的共鸣和兴趣。

2.多媒体互动教学：利用多媒体展示肥胖的影响和健康饮食的图片、视频，让学生在直观的感受中学习，提高课堂的生动性和吸引力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生对于肥胖问题不够重视，参与课堂讨论的积极性不高。

2.教学方法单一：课堂主要还是以教师讲解为主，学生互动和实践活动较少，可能限制了学生的主动性和创造力。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏对学生实际应用能力的全面考察。

反思改进措施（三）改进措施

1.增加互动环节：设计更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和合作能力。

2.丰富教学手段：除了多媒体教学，还可以引入实物教学和模拟实验，让学生亲身体验肥胖问题，加深对知识的理解。

3.完善评价体系：结合学生的课堂表现、小组活