5 铺满金色巴掌的水泥道 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

5铺满金色巴掌的水泥道说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版一、教学内容

教学内容：统编版三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》

课程主要内容：本课选自统编版三年级上册语文教材，是一篇描写秋天景象的优美散文。文章通过细腻的笔触，展现了铺满金色巴掌的水泥道在秋天的美丽与宁静。教学过程中，我们将学习生字词，感受文章的意境，并尝试用自己的语言描述秋天的景色。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.文本理解能力：通过阅读《铺满金色巴掌的水泥道》，引导学生理解文章内容，感受作者对秋天景象的细腻描绘。

2.语言运用能力：鼓励学生模仿文章的描写手法，运用生动形象的语言表达自己的观察和感受。

3.审美鉴赏能力：培养学生对自然美景的审美情趣，提升对文学作品的鉴赏能力。

4.文化传承意识：通过学习课文，让学生了解传统文化中关于秋天的知识，增强文化自信。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-识记并正确书写生字词，如“铺”、“满”、“掌”等，理解字词的含义。

-感知并欣赏文章中描写秋天的生动画面，如“铺满金色巴掌的水泥道”的意象。

-体会作者通过具体事物表现秋天的美好，如“落叶”、“阳光”等，感受文字中的情感。

2.教学难点：

-理解“金色巴掌”这一比喻的内涵，分析其形象性和表现力。

-体会文章中的意象组合，如“金色巴掌”与“落叶”、“阳光”的结合，理解其营造的意境。

-学习作者运用细节描写来表现秋天景色的方法，并尝试在自己的写作中运用。

-培养学生用自己的语言复述文章内容，特别是对秋天景象的描述，锻炼语言表达能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版三年级上册语文教材，以便于阅读《铺满金色巴掌的水泥道》。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如秋天的落叶、阳光下的水泥道等，以及描绘秋天的音乐片段，以增强学生的感官体验。

3.教学课件：制作多媒体课件，包含课文内容、生字词讲解、文章结构分析等，辅助教学过程。

4.教学活动材料：准备小卡片或纸条，供学生进行词语接龙、角色扮演等互动活动。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秋天景象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢秋天吗？你们知道秋天有什么特点吗？”

展示一些关于秋天的图片，如落叶、丰收的景象等，让学生初步感受秋天的魅力或特点。

简短介绍秋天的重要性和美丽，为接下来的学习打下基础。

二、课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《铺满金色巴掌的水泥道》的基本内容、写作手法和文章结构。

过程：

讲解课文标题的含义，解释“金色巴掌”的比喻。

详细介绍课文的结构，如开头、中间段落和结尾，让学生了解文章的布局。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的意象和情感表达。

过程：

分析课文中的意象，如“金色巴掌”、“落叶”、“阳光”等，探讨其象征意义。

探讨作者如何通过具体的景物描写来表达对秋天的喜爱和赞美之情。

引导学生思考课文中的情感表达，如对自然美景的感慨、对生活的热爱等。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对课文的理解深度。

过程：

将学生分成小组，每组讨论一个与课文相关的问题，如“你最喜欢的课文段落是什么？为什么？”

鼓励学生在小组内交流自己的看法，并尝试用课文中的语言表达。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，分享自己的观点和感受。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的结构、意象、情感表达等。

强调课文通过细腻的描写，让学生感受到秋天的美丽和生活的温馨。

布置课后作业：让学生写一篇关于秋天的短文，尝试运用课文中的写作手法。

七、拓展延伸（10分钟）

目标：激发学生对自然和生活的热爱，培养学生的创作能力。

过程：

鼓励学生课后观察生活中的秋天景象，记录自己的感受。

引导学生尝试用诗、画或其他形式表达自己对秋天的理解和感受。

组织学生分享自己的创作，展示他们对生活的热爱和对自然的敬畏。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-秋天的自然现象：介绍秋天的气候特征，如气温变化、昼夜温差、降水减少等。

-秋天的农作物：介绍秋天成熟的农作物，如稻谷、玉米、棉花等，以及与之相关的传统节日和习俗。

-秋天的动植物：介绍秋天常见的动植物，如候鸟迁徙、树叶变色等自然现象。

-秋天的文学作品：收集一些描写秋天的古诗词、散文等文学作品，供学生阅读和欣赏。

2.拓展建议：

-观察自然：鼓励学生在课后观察秋天的自然景象，如落叶、果实等，记录自己的观察日记。

-家庭作业：布置学生收集秋天的图片或实物，如树叶、果实等，制作成秋天的主题手抄报。

-创作活动：组织学生以“秋天的故事”为主题，进行写作或绘画创作，表达对秋天的理解和感受。

-亲子活动：建议家长和学生一起参与秋天的户外活动，如郊游、采摘等，增进亲子关系，同时让学生更深入地体验秋天的魅力。

-课堂分享：在下一堂课的开始，让学生分享自己收集的资料或创作的作品，促进课堂互动和知识交流。

-课外阅读：推荐学生阅读一些描写秋天的经典文学作品，如《秋天的怀念》、《秋天的童话》等，提升文学素养。

-科学探究：引导学生进行简单的科学实验，如观察树叶的叶绿素变化，了解秋天的科学原理。

-社会实践：组织学生参观农场或果园，了解农作物的生长过程和秋收的喜悦，增强学生的社会责任感。

-互动游戏：设计一些与秋天相关的互动游戏，如“秋天的词语接龙”、“树叶分类”等，提高学生的学习兴趣。

-艺术欣赏：组织学生观看秋天的美术作品，如油画、水彩画等，培养学生的审美能力。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过提问和展示图片的方式，激发学生对秋天的兴趣，让他们在轻松的氛围中进入学习状态。

2.互动式教学，提高参与度：在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，分享自己的观点和感受，通过互动式教学提高他们的参与度和思考能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂时间分配不均：在讲解课文基础知识时，我可能过于注重细节，导致课堂时间分配不均，影响了其他环节的教学。

2.学生个体差异关注不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对课文内容理解不够，或者缺乏自信。

3.评价方式单一：课堂评价主要依赖于学生的口头回答和小组展示，缺乏对书面作业的全面评价。

反思改进措施（三）

1.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我将更加注重课堂时间的合理分配，确保每个环节都能得到充分的教学。

2.关注学生个体差异：针对学生个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供适合他们的学习材料和指导，提高他们的学习兴趣和自信心。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我将结合课堂表现、作业完成情况、小