5 《琥珀》第二课时 说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

5《琥珀》第二课时说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版一、设计意图

本节课为四年级下册统编版语文《琥珀》第二课时，旨在引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解和表达能力。通过分析琥珀的形成过程，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的观察力和想象力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。二、核心素养目标

1.培养学生观察自然现象的能力，提高对科学知识的兴趣。

2.增强学生合作学习意识，提升团队协作能力。

3.培养学生理解文学作品内涵，提高审美鉴赏能力。

4.锻炼学生表达观点，提升语言运用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在前期的学习中已经接触过一些自然科学的简单知识，如生物、地理等，对自然现象有一定的认识，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望，对自然科学类课程尤其感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、思考、讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更喜欢在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及的科学知识较为抽象，部分学生可能会感到难以理解。此外，学生在表达自己观点时可能会遇到语言组织困难，尤其是在讨论琥珀形成过程时，如何准确、生动地描述科学现象是一个挑战。同时，小组合作中，如何分配任务、协调意见也是一个需要克服的困难。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解琥珀的形成过程，帮助学生理解科学知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们表达对琥珀形成过程的看法，提高学生的参与度和思维能力。

3.实验法：利用模型或多媒体展示琥珀的形成过程，让学生直观感受科学现象。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT展示琥珀的图片和视频，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：利用互动软件，让学生在游戏中学习琥珀形成的相关知识，提高学习效率。

3.实物展示：展示琥珀标本，让学生近距离观察，加深对琥珀的认识。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上节课我们一起了解了琥珀的形成过程，今天我们要继续深入探讨这个问题，看看琥珀中保存了哪些珍贵的生物证据。请大家打开课本，翻到《琥珀》这一课。

（学生）好的，老师。

二、复习导入，激发兴趣

（教师）还记得上节课我们提到的琥珀的形成过程吗？谁能简要地复述一下？

（学生1）琥珀是由树脂滴落凝固而成的。

（教师）很好，那琥珀中能保存什么生物呢？今天我们就来揭开这个谜团。

三、课文主旨内容探究

1.阅读课文，理解大意

（教师）请大家阅读课文，找出琥珀中保存的珍贵生物，并思考这些生物对我们了解古生物有什么帮助。

（学生）阅读课文，找出相关内容。

（教师）现在请大家分享你们找到的生物和它们对古生物研究的意义。

（学生2）课文提到了昆虫、蜘蛛、小虫子等生物，它们能帮助我们了解古代的生态环境和生物多样性。

（教师）很好，这些生物的保存为我们研究古代生物提供了宝贵的资料。

2.分析琥珀中的生物特征

（教师）接下来，我们分析一下这些生物在琥珀中的特征，看看它们与现在有什么不同。

（学生）观察琥珀中的生物，分析它们的形态、生活习性等。

（教师）同学们观察得很仔细，谁能分享一下你们的分析结果？

（学生3）我发现这些昆虫的翅膀比现在的昆虫要大，可能是因为当时的环境更适合它们。

3.讨论琥珀对古生物研究的意义

（教师）那么，琥珀对古生物研究有什么意义呢？

（学生4）琥珀可以让我们看到古代生物的真实形态，了解它们的生态环境和生活习性。

（教师）没错，琥珀为我们研究古生物提供了直接证据，有助于我们还原古代生物的历史。

四、全文侧重点突出

1.琥珀的形成过程

（教师）回顾一下琥珀的形成过程，有哪些关键步骤？

（学生）树脂滴落、凝固、包裹生物、地质变迁。

（教师）很好，琥珀的形成过程是一个复杂的过程，它需要很长时间和特定的自然条件。

2.琥珀中的生物证据

（教师）琥珀中保存的生物对我们研究古生物有什么帮助？

（学生）琥珀中的生物可以让我们了解古代的生态环境和生物多样性。

（教师）是的，琥珀为我们研究古生物提供了宝贵的资料。

3.琥珀的科学价值

（教师）琥珀在科学研究中有什么价值？

（学生5）琥珀可以让我们看到古代生物的真实形态，有助于我们了解古生物的历史。

（教师）没错，琥珀的科学价值在于它为我们提供了研究古生物的直接证据。

五、实际教学内容

1.观察琥珀标本

（教师）请大家观察我们带来的琥珀标本，看看它们有什么特点。

（学生）观察琥珀标本，描述其外观、质地等。

（教师）同学们观察得很仔细，谁能分享一下你们的观察结果？

（学生6）我发现这个琥珀标本中有昆虫和蜘蛛，它们的形态与现在的生物有所不同。

2.分析琥珀中的生物化石

（教师）接下来，我们分析一下琥珀中的生物化石，看看它们对古生物研究有什么意义。

（学生）观察琥珀中的生物化石，分析其形态、生活习性等。

（教师）同学们分析得很到位，这些生物化石为我们研究古生物提供了宝贵的信息。

3.小组合作，探究琥珀的形成过程

（教师）现在，我们将分成小组，探究琥珀的形成过程，并绘制成示意图。

（学生）分组讨论，绘制琥珀形成过程示意图。

（教师）请大家展示你们的成果，并简要介绍你们的探究过程。

（学生）展示示意图，介绍探究过程。

六、课堂小结

（教师）今天我们学习了《琥珀》这一课，了解了琥珀的形成过程、琥珀中的生物证据以及琥珀在科学研究中的价值。希望大家能够把今天学到的东西运用到实际生活中，激发对科学的兴趣。

（学生）好的，老师，我们一定会努力的。

七、布置作业

（教师）请大家课后阅读《琥珀》的相关资料，了解琥珀在考古学中的应用，下节课我们交流分享。

（学生）好的，老师。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读《古生物化石的故事》：这本书详细介绍了各种古生物化石的发现、研究和意义，可以帮助学生更深入地了解古生物和琥珀的形成过程。

（2）阅读《自然的秘密》：这本书以图文并茂的方式介绍了自然界中的各种现象，包括琥珀的形成、生物的进化等，适合学生自主阅读，拓宽知识面。

（3）观看纪录片《地球脉动》：这部纪录片通过高清画面展示了地球上的各种生物和自然现象，包括古生物的化石，可以激发学生对自然科学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以收集有关琥珀的图片和资料，了解琥珀的产地、种类、保存状态等，进一步丰富对琥珀的认识。

（2）引导学生关注古生物化石的挖掘和保护工作，了解科学家在古生物学研究中的贡献，激发学生对科学研究的兴趣。

（3）组织学生进行小组合作，探究琥珀中保存的生物与现在生物之间的差异，分析这些差异产生的原因，培养学生的探究能力和团队合作精神。

（4）鼓励学生撰写一篇关于琥珀的科普文章，分享自己的学习心得，提高学生的写作能力和表达能力。

（5）开展一次“琥珀知识竞赛”，让学生在游戏中巩固所学知识，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.知识点拓展

（1）琥珀的形成：了解琥珀的形成过程，包括树脂的滴落、凝固、包裹生物、地质变迁等环节。

（2）琥珀中的生物：研究琥珀中保存的生物种类、形态、生活习性等，分析它们对古生物学研究的价值。

（3）古生物学：了解古生物学的研究方法、成果和意义，认识科学家在古生物学研究中的贡献。

（4）地球科学：学习地球科学的基本知识，了解地球的演化过程，认识地球上的各种自然现象。

（5）环境保护：关注环境保护的重要性，了解人类活动对自然环境的影响，培养学生的环保意