Welcome Unit 单元说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

WelcomeUnit单元说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本单元以“Welcome”为主题，旨在帮助学生熟悉高中英语学习的环境和氛围，激发学生的学习兴趣。通过听说读写等多种活动，引导学生掌握基本的问候、介绍和自我介绍的句型，同时了解西方文化中的礼仪规范。通过本单元的学习，使学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，为后续学习打下良好基础。二、核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信心，提高跨文化交际意识，通过听说读写活动，提升语言运用能力。强化对英语语法和词汇的感知，增强语感和语用能力，同时培养学生的自主学习能力和合作学习意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①掌握基本的问候、介绍和自我介绍的句型，如"Howareyou?"、"Mynameis..."等。

②能够运用所学句型进行简单的日常交流，如询问对方姓名、年龄、爱好等。

2.教学难点，

①理解并运用英语中的礼貌用语和习惯表达，如"Howdoyoudo?"、"Nicetomeetyou!"等。

②在实际交流中，能够根据语境选择合适的词汇和句型，提高语言的自然流畅性。

③理解并区分英语中的问候语和介绍语的不同用法，以及在不同场合下的应用。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板。

-课程平台：学校英语教学平台或在线学习资源库。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、相关教学视频和音频资料。

-教学手段：实物教具（如国家地图、人物图片）、卡片、海报、角色扮演道具。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同国家问候方式的视频，让学生观察并思考不同文化背景下的问候习惯。

2.提出问题：引导学生思考在英语国家如何进行自我介绍，以及如何用英语问候他人。

3.学生分享：邀请几位学生分享他们在生活中遇到的问候或自我介绍的场景。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍问候和自我介绍的常用句型，如"Howareyou?"、"Mynameis..."、"Nicetomeetyou!"等。

2.通过PPT展示不同场合下的问候和自我介绍的场景，帮助学生理解句型的实际应用。

3.讲解英语中的礼貌用语和习惯表达，如"Howdoyoudo?"、"Pleasedtomeetyou!"等。

4.强调在问候和自我介绍时要注意的语调和语速，以及如何根据语境选择合适的词汇和句型。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，让他们用所学句型进行自我介绍和问候。

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际场景进行对话练习。

3.小组讨论：让学生讨论在不同场合下如何运用所学句型进行交流。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：询问学生在练习过程中遇到的问题，以及他们对所学知识的理解。

2.解答：针对学生提出的问题进行解答，确保他们掌握重点知识。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：提出与问候和自我介绍相关的问题，如“在什么情况下使用‘Howareyou’？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，并给予适当的评价和鼓励。

3.教师总结：总结本节课的重点内容，强调学生在实际交流中应注意的要点。

六、创新教学环节（5分钟）

1.制作海报：让学生分组制作关于问候和自我介绍的海报，展示所学知识和创意。

2.演讲比赛：组织学生进行演讲比赛，让他们用英语进行自我介绍，并展示自己的才艺。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调学生在实际交流中应注意的要点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自我介绍的短文，并练习使用所学句型进行问候。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟六、知识点梳理1.问候语

-Howareyou?（你好吗？）

-Howdoyoudo?（你好！）

-Hello/Hi（你好）

-Goodmorning/afternoon/evening（早上好/下午好/晚上好）

2.自我介绍

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我今年...岁。）

-Icomefrom...（我来自...）

-Iamastudent/banker/teacher,etc.（我是一个学生/银行家/老师等。）

3.提问与回答

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Whereareyoufrom?（你来自哪里？）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-I'mfrom...（我来自...）

-I'm...yearsold.（我今年...岁。）

4.介绍他人

-Thisis...（这是...）

-He/Sheis...（他/她是...）

-He/Sheisastudent/banker/teacher,etc.（他/她是...）

5.常用短语

-Nicetomeetyou.（很高兴见到你。）

-It'sapleasuretomeetyou.（很高兴见到你。）

-Howaboutyou?（你呢？）

-Longtimenosee.（好久不见。）

6.礼貌用语

-Please.（请。）

-Thankyou.（谢谢。）

-You'rewelcome.（不客气。）

-Excuseme.（打扰一下。）

7.结束语

-Goodbye.（再见。）

-Seeyoulater.（待会见。）

-Takecare.（保重。）

8.注意事项

-问候语和自我介绍时要使用适当的语调和语速。

-在不同场合下，选择合适的问候语和自我介绍方式。

-注意礼貌用语的使用，体现良好的交际素养。

-练习时，注意句子结构的正确性和语法规则的运用。七、教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得有几个地方挺有收获的，也有一些地方觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放视频的方式，挺有效地激发了学生的兴趣。他们看到不同国家的问候方式，都挺好奇的，讨论也挺热烈的。但是，我发现有的学生对于视频中的细节把握得不够，比如有些学生能说出视频中的问候语，但不知道它在什么情境下使用。所以，我觉得在今后的教学中，我可以在导入环节加入一些引导性的问题，帮助学生更好地理解视频内容。

然后，在讲授新课的时候，我尽量用简单的语言和例子来讲解，让学生能够轻松理解。我发现，对于一些基础较差的学生来说，他们还是有点吃力的。所以，我打算在今后的教学中，针对这部分学生，准备一些更基础的练习，帮助他们逐步提高。

在巩固练习环节，我让学生分组进行角色扮演，这个方法挺有效的，学生们都很投入。但是，我发现有些学生还是不太敢开口说英语，尤其是在全班面前。所以，我打算在今后的教学中，多创造一些机会让学生练习口语，比如可以在课堂上设置一些小型的演讲或辩论活动。

至于课堂提问，我觉得我做得还不错，能够及时地了解学生对知识的掌握情况。但是，我也发现有些问题可能太简单了，没有很好地调动学生的思维。所以，我会在今后的教学中，设计一些更有深度的问题，引导学生思考。

在教学管理方面，我觉得我还需要加强课堂纪律的管理。今天课上，有几个学生有点分心，这影响了课堂氛围。我打算在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，让学生明白上课认真听讲的重要性。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.针对基础较差的学生，准备更基础的练习，帮助他们逐步提高。

2.设计更有深度的问题，引导学生思考，提高课堂互动性。

3.加强课堂纪律管理，培养学生的自律意识。

4.创造更多机会让学生练习口语，提高他们的自信心。

希望通过这次教学反思，我能够更好地改进教学方法，提高教学质量，为今后的教学提供参考和借鉴。八、内容逻辑关系1.问候语

①Howareyou?

②Howdoyoudo?

③Hello/Hi

④Goodmorning/afternoon/evening

2.自我介绍

①Mynameis...

②Iam...yearsold.

③Icomefrom...

④Iamastudent/banker/teacher,etc.

3.提问与回答

①What'syourname?

②Whereareyoufrom?

③Howoldareyou?

④I'mfrom...

⑤I'm...yearsold.

4.介绍他人

①Thisis...

②He/Sheis...

③He/Sheisastudent/banker/teacher,etc.

5.常用