19《大象的耳朵》（说课稿）2023-2024学年统编版二年级语文下册

19《大象的耳朵》（说课稿）2023-2024学年统编版二年级语文下册一、设计意图

本课《大象的耳朵》以生动的寓言故事，引导学生学习如何观察、比较，并从中获得启示。通过本节课的学习，旨在培养学生观察事物、比较分析的能力，同时提高学生的语言表达和思维品质。结合二年级学生的认知特点，通过趣味性、互动性的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高语文素养。二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）观察与表达能力，通过观察大象耳朵的描述，提高学生细致观察和准确表达的能力；2）思维能力，通过分析故事中的寓意，培养学生逻辑思维和辩证思维能力；3）审美鉴赏能力，引导学生感受语言美，提升文学鉴赏水平；4）文化理解能力，让学生了解传统文化，增强文化自信。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备基本的识字能力和阅读理解能力，能够独立阅读简单的短文。在之前的学习中，他们接触过一些寓言故事，对故事情节和寓意有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物故事尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观的图片和生动的语言理解故事内容。学习风格上，他们偏好直观教学和互动式学习，通过游戏和角色扮演等方式积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解故事寓意时遇到困难，需要教师引导和解释。此外，学生在语言表达上可能存在词汇量不足、句子结构简单等问题，需要教师在教学过程中给予适当的指导和帮助。同时，由于年龄特点，学生可能在学习过程中注意力不集中，需要教师通过多样化的教学手段保持他们的学习兴趣。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解故事情节，引导学生思考故事寓意，激发学生的思维活动。

2.教学活动：设计“大象耳朵游戏”，让学生通过角色扮演，体验不同角色的视角，加深对故事内容的理解；组织“耳朵大比拼”活动，让学生观察图片，比较不同动物的耳朵，培养观察力和比较分析能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示故事插图和动画，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣；同时，使用实物教具，如大象耳朵模型，让学生直观感受故事内容。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布预习资料，包括《大象的耳朵》故事的文本和配套的图片，明确要求学生阅读故事并思考故事中大象耳朵的特点及其象征意义。

设计预习问题：教师设计问题如“为什么大象的耳朵那么大？”和“大象的耳朵在故事中起到了什么作用？”引导学生对故事内容进行预思考。

监控预习进度：教师通过查看学生的预习反馈，了解学生的预习情况，确保学生能够提前进入学习状态。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读故事，了解大象的耳朵特点。

思考预习问题：学生思考问题，提出自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将阅读心得和疑问以笔记或小论文的形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触故事内容，激发学习兴趣。

培养学生的自主探究能力，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述关于大象的趣味知识，引出故事《大象的耳朵》，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师讲解故事中的细节，如大象耳朵的大小、形状和用途，引导学生分析故事背后的寓意。

组织课堂活动：教师设计“耳朵画报”活动，让学生根据故事内容创作耳朵的画，并分享自己的创作思路。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的细节和寓意。

参与课堂活动：学生积极参与创作耳朵画报，锻炼动手能力和创造力。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解故事内容，帮助学生理解。

实践活动法：通过创作耳朵画报，让学生在实践中学习。

合作学习法：学生在小组中合作完成画报，培养团队合作能力。

作用与目的：

深化学生对故事的理解，掌握故事寓意。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：学生根据故事内容，写一篇关于“耳朵的秘密”的短文，发挥想象力，拓展知识面。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍或视频，如《动物的秘密生活》，鼓励学生课后进一步探索。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生正面反馈，鼓励他们继续努力。

学生活动：

完成作业：学生认真完成短文写作，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行课外阅读，拓宽知识面。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进方向。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成写作和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的写作能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《大象的耳朵》是一篇富有教育意义的寓言故事，我们可以从以下几个方面拓展资源，以丰富教学内容：

（1）动物耳朵的科普知识：介绍不同动物的耳朵特点，如长颈鹿的耳朵如何帮助它们散热，猫的耳朵如何捕捉声音等。

（2）寓言故事集：推荐一些经典的寓言故事集，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，让学生了解更多寓言故事。

（3）大象文化：介绍大象在各国文化中的地位，如印度教中的象神，以及大象在人类生活中的作用。

（4）环境保护意识：结合大象的生存现状，引导学生关注动物保护，培养环保意识。

2.拓展建议：

（1）动物耳朵科普学习：

-组织学生收集不同动物的耳朵图片，进行分类和比较。

-邀请动物专家来校进行讲座，让学生了解动物耳朵的奥秘。

-开展“动物耳朵设计大赛”，让学生发挥想象力，设计出独特的动物耳朵。

（2）寓言故事阅读：

-安排学生阅读《伊索寓言》等寓言故事集，了解寓言故事的特点和寓意。

-开展“寓言故事分享会”，让学生讲述自己喜欢的故事，并分享故事寓意。

-组织学生创作自己的寓言故事，培养他们的文学创作能力。

（3）大象文化探索：

-组织学生参观动物园或大象保护中心，了解大象的生活习性。

-开展“大象文化知识竞赛”，让学生了解大象在各国文化中的地位。

-邀请艺术家进行大象主题绘画创作，让学生感受大象的艺术魅力。

（4）环境保护意识培养：

-开展“大象保护宣传周”活动，让学生了解大象面临的生存困境。

-组织学生参与大象保护公益活动，如植树造林、清洁河流等。

-鼓励学生创作环保主题作品，如诗歌、绘画、手抄报等，提高他们的环保意识。七、板书设计

①本文重点知识点：

-大象耳朵的特点：大、长、软、灵活。

-故事情节：小兔子问大象耳朵为什么那么大，大象解释耳朵的作用。

②重点词句：

①“大耳朵”：“大”形容耳朵的大小，突出大象耳朵的特点。

②“软绵绵”：“软”形容耳朵的质地，增加对耳朵形象的感知。

③“轻轻摇动”：“摇动”描绘耳朵的动作，展示耳朵的灵活性。

③板书布局：

-标题：《大象的耳朵》

-故事主体：大象、小兔子

-关键词：大耳朵、软绵绵、摇动

-故事情节：小兔子问、大象解释

-主题思想：大象耳朵的作用和特点，寓意着倾听和沟通的重要性。八、教学反思与总结

今天的课，我觉得挺有意思的，孩子们也学得挺开心的。咱们先来聊聊教学反思吧。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授与讨论相结合的方式，这样既能保证知识的传授，又能激发学生的思考。比如，在讲解《大象的耳朵》这个故事时，我并没有直接告诉他们故事的寓意，而是引导他们自己发现，这种启发式教学挺有效的。不过，我也发现有些学生还是不太会表达自己的想法，可能在今后的教学中，我可以多设计一些小组讨论的活动，让学生在合作中学会表达。

策略方面，我设计了“耳朵画报”这个实践活动，让孩子们动手创作，这样既能锻炼他们的动手能力，又能加深对故事的理解。但是，我发现有的学生画得比较简单，可能是因为他们对故事的理解不够深入。所以，我觉得在今后的教学中，我要更加注重引导他们深入理解故事内容，然后再进行创作。

管理上，我尽量营造一个轻松、活跃的课堂氛围，让孩子们在快乐中学习。不过，也有个别学生上课时有点儿调皮，影响了其他同学的学习。这让我意识到，课堂管理也是一门学问，我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要找到合适的激励方法，让每个孩子都能积极参与到课堂中来。

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