2023八年级语文下册 第六单元 22《礼记》二则说课稿 新人教版

2023八年级语文下册第六单元22《礼记》二则说课稿新人教版主备人备课成员设计思路本课以“礼记”二则为教学内容，通过解读《礼记》中的经典篇章，引导学生深入理解传统文化中的礼仪观念，培养学生的文化素养和道德品质。设计思路包括：导入新课，激发学生兴趣；讲授新课，引导学生思考；拓展延伸，提升学生素养。核心素养目标1.提升文化理解，理解《礼记》中的礼仪观念及其历史意义。

2.增强审美鉴赏，感受古代文化的艺术魅力和道德内涵。

3.培养思辨能力，通过分析文本，引导学生形成正确的价值观。

4.增强语言运用，通过仿写和讨论，提升学生的语文表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触过一些基础的文学常识，对古代文学作品有初步的了解。在阅读方面，具备一定的文言文阅读能力，能够识记和运用一些文言文词汇和句式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对传统文化和古代文学有着一定的兴趣，但可能因为文言文的难度而对《礼记》的学习感到挑战。学生的阅读能力和思维能力逐渐增强，能够通过分析文本进行思考。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，而部分学生则更习惯于深入思考和批判性分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于《礼记》属于古代文献，文言文表达较为晦涩，学生可能在理解词义、句式和文章结构上遇到困难。此外，对于古代礼仪观念的解读，学生可能缺乏现代生活的参照，难以将其与现代道德观念相结合。此外，学生在写作和讨论环节可能因为对文言文运用不熟练而感到困扰。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导和学生互动，帮助学生理解文言文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟古代礼仪场景，加深对礼仪观念的理解。

3.利用多媒体展示《礼记》的背景资料和古代礼仪图片，丰富学生的学习体验。

4.组织小组讨论，引导学生思考古代礼仪与现代社会的关联，提高思辨能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放古代礼仪的短视频，引导学生观察并思考：视频中展示了哪些礼仪？这些礼仪对我们有什么启示？

2.提出问题：“在古代，礼仪对人们的生活有着怎样的影响？”

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题——《礼记》二则。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍《礼记》的背景和作者，引导学生了解这部作品的历史价值。

2.阅读课文《礼记·曲礼上》和《礼记·中庸》的第一则，教师讲解文言文中的重点词汇和句式。

3.分析第一则《礼记·曲礼上》中的礼仪观念，如尊卑有序、长幼有别等，引导学生思考其在现代社会中的意义。

4.阅读课文《礼记·中庸》的第二则，讲解其中的礼仪观念，如谦逊有礼、知行合一等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读课文，教师检查学生的朗读情况，纠正发音和语调。

2.提出问题：“在日常生活中，我们如何践行这些礼仪观念？”

3.学生分组讨论，分享自己的观点，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“《礼记》中的礼仪观念对我们有什么启示？”

2.学生回答后，教师总结并强调礼仪观念的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你认为在现代社会，我们应该如何传承和弘扬古代礼仪？”

2.学生分组讨论，分享自己的看法，教师点评并总结。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师提出：“请同学们课后收集一些古代礼仪的资料，下节课分享给大家。”

2.学生自由组合，准备下节课的分享内容。

七、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调礼仪观念的重要性。

2.布置作业：完成课后练习题，撰写一篇关于古代礼仪的短文。

教学时长：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《礼记》全文：鼓励学生阅读《礼记》全文，深入了解古代礼仪的全面内容。

-《周礼》选读：推荐学生阅读《周礼》中关于礼仪的部分，对比《礼记》中的内容，探究古代礼仪的演变。

-《仪礼》解读：提供《仪礼》的解读文本，帮助学生理解古代礼仪的具体实践方式。

-《中国古代礼仪文化》书籍：推荐相关书籍，如《中国古代礼仪文化史》，让学生从更宏观的角度理解礼仪文化。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选取《礼记》中的某一则进行深入研究，撰写研究报告，探讨其历史背景和文化价值。

-鼓励学生调查了解家乡或社区的传统节日习俗，分析这些习俗中的礼仪元素，并撰写观察报告。

-组织学生进行小组讨论，探讨现代社会中礼仪的变迁，以及如何传承和发扬传统礼仪。

-设计一个“古代礼仪在现代生活中的应用”项目，让学生选择一个具体的礼仪场景，如家庭聚餐、学校活动等，设计一套现代版的礼仪规范。

3.实践活动：

-组织学生参与模拟古代礼仪的活动，如古代茶艺、射箭等，让学生亲身体验古代礼仪的魅力。

-在学校或社区举办礼仪知识竞赛，提高学生对礼仪文化的兴趣和认知。

-创作以古代礼仪为主题的戏剧或短剧，通过表演的形式加深对礼仪的理解。

4.创新作业：

-设计一个以《礼记》为主题的网页或小册子，包含礼仪知识、图片和视频，进行线上分享。

-创作一首关于古代礼仪的诗歌或歌曲，表达对古代礼仪文化的敬意和传承的愿望。板书设计①本文重点知识点：

-礼仪观念：尊卑有序、长幼有别、谦逊有礼、知行合一

-礼仪实践：古代礼仪的具体形式和规范

②重点词：

-礼：尊敬、敬重、仪式

-仪：规范、仪式、礼节

-尊：尊敬、尊贵

-卑：低微、谦卑

③重点句：

-“礼者，敬人也。”

-“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”

-“礼之用，和为贵。”

-“仁者爱人，有礼者敬人。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：通过播放古代礼仪的视频，让学生直观感受古代礼仪的魅力，激发他们的学习兴趣。

2.角色扮演，深化理解：设计角色扮演活动，让学生亲身体验古代礼仪，加深对礼仪观念的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.文言文教学难度较大：由于文言文的晦涩难懂，部分学生对《礼记》的学习感到吃力，需要进一步优化教学方法。

2.学生参与度有待提高：在课堂讨论和练习环节，部分学生参与度不高，需要激发他们的学习积极性。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，需要探索更加多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.优化文言文教学方法：针对文言文教学难度大的问题，可以采用“词不离句，句不离篇”的教学方法，帮助学生逐步理解文言文。

2.提高学生参与度：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在课堂上充分参与，提高他们的学习积极性。

3.多元化教学评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等多方面因素，进行综合评价，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加