13 人物描写一组 摔跤（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

13人物描写一组摔跤（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：13人物描写一组摔跤（统编版语文五年级下册）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《摔跤》一文为载体，通过人物描写的手法，引导学生深入理解人物形象，提升学生对人物描写的认识。与学生在低年级学过的记叙文阅读和人物描写基础知识相联系，使学生能够更好地掌握人物描写的方法和技巧。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《摔跤》一文，学生能够学会欣赏和模仿人物描写，提高语言表达能力；通过分析人物心理和行为，锻炼逻辑思维和批判性思维能力；通过感受人物形象，培养学生的审美情趣和文化认同感，增强对中华传统文化的理解和尊重。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生对记叙文有一定的阅读基础，能够识别文章的基本结构，如时间、地点、人物和事件等。此外，他们在低年级阶段已经接触过人物描写，了解了一些基本的描写方法，如外貌、语言、动作等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在语文学习上具有一定的阅读能力，能够理解文章大意。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来获取信息，而另一部分学生则可能更擅长通过思考和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《摔跤》这一课时，学生可能会在理解人物心理活动和描写手法上遇到困难。此外，如何将人物描写与学生的实际生活相联系，以及如何运用所学知识进行创作，也是他们可能面临的挑战。为了克服这些困难，教师需要提供适当的引导和练习，帮助学生深入理解人物描写，并激发他们的创作潜能。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书《统编版语文五年级下册》、教学卡片、学生笔记本。

-课程平台：班级微信群、学校网络教学平台。

-信息化资源：人物描写相关图片、视频片段、在线词典、文学网站。

-教学手段：朗读、讨论、角色扮演、小组合作学习、写作练习。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师通过播放一段摔跤比赛的精彩视频，引导学生观察摔跤者的动作和表情，激发学生对摔跤运动和人物描写的兴趣。

2.提问：“同学们，你们认为摔跤比赛中，哪些动作和表情最能体现选手的精神风貌？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们就要学习如何通过人物描写来表现人物的精神面貌，接下来让我们一起走进《摔跤》这篇文章。”

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师引导学生朗读课文《摔跤》，并提问：“文章讲述了什么故事？主要人物是谁？”

2.学生回答后，教师讲解文章的主要内容，分析人物形象。

3.教师讲解人物描写的方法，如外貌描写、心理描写、动作描写等。

4.以文中为例，分析作者如何运用人物描写手法来表现人物形象。

5.提问：“同学们，你们觉得作者在描写人物时有哪些值得我们学习的地方？”

6.学生回答后，教师总结：“作者在描写人物时，注重细节，运用多种描写手法，使人物形象更加生动。”

（三）巩固练习（15分钟）

1.教师分发练习题，要求学生运用所学知识进行人物描写练习。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.请部分学生展示自己的练习成果，其他学生进行评价。

4.教师针对学生的练习情况进行点评，并给予修改建议。

（四）课堂提问（10分钟）

1.教师提问：“在《摔跤》这篇文章中，有哪些地方让你印象深刻？”

2.学生回答后，教师引导学生思考：“为什么这些描写让你印象深刻？”

3.教师总结：“作者通过细腻的人物描写，让我们感受到了人物的内心世界和精神风貌。”

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的情况，可以分享一下吗？”

2.学生分享自己的经历，教师引导学生分析其中的心理活动和人物描写。

3.教师总结：“生活中的点滴小事，也是我们可以用来进行人物描写的好素材。”

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结人物描写的方法和技巧。

2.提问：“同学们，通过今天的学习，你们对人物描写有什么新的认识？”

3.学生回答后，教师总结：“人物描写是文学作品中的重要组成部分，希望大家在今后的学习和创作中，能够运用好这一手法。”

（七）布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生选择一个生活中的人物，运用所学的人物描写方法进行创作。

2.学生领取作业单，教师强调作业要求。

教学时长共计45分钟，各环节用时如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：10分钟

师生互动环节：5分钟

课堂小结：5分钟

布置作业：5分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国武术故事》：通过阅读武术故事，了解中国武术的魅力，学习如何通过故事来描绘人物形象。

-《摔跤手的荣耀》：介绍摔跤运动的历史和著名摔跤手的传记，让学生了解摔跤运动背后的故事，增强对人物描写的兴趣。

-《古代名将传》：选取几位古代名将的故事，分析他们的性格特点和军事才能，引导学生学习如何通过人物描写展现人物的特质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上拓展阅读材料中的一篇进行深入阅读，并尝试用人物描写的手法写一篇读书笔记。

-鼓励学生观察和记录身边的人物，如家人、朋友、老师等，尝试用人物描写的方法写一篇小作文。

-组织学生进行小组讨论，分享自己观察和描写人物的经历，互相学习，共同提高。

-引导学生关注生活中的细节，尝试用人物描写的手法捕捉人物的瞬间，创作一幅幅生动的人物肖像画。

3.设计课后实践项目：

-“我的英雄”创作活动：学生选择一个自己心目中的英雄，通过人物描写的手法，创作一篇关于英雄的故事。

-“校园人物志”摄影比赛：学生利用课余时间，拍摄校园中的人物，并配以简短的人物描写，展示校园生活的丰富多彩。

-“人物访谈”活动：学生选择一位自己感兴趣的人物进行访谈，通过访谈记录和人物描写，展现人物的个性和故事。

4.建议学生利用以下资源进行拓展学习：

-图书馆：学生可以到图书馆查阅更多的人物传记、历史故事等书籍。

-网络资源：鼓励学生利用网络资源，如在线词典、文学网站等，拓宽知识面。

-社区资源：学生可以参加社区的文化活动，如讲座、展览等，了解不同人物的生活和故事。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-人物描写的方法：外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写等。

-人物形象塑造：通过描写人物的语言、动作、神态、心理活动等，展现人物的个性特点和精神风貌。

②本文重点词：

-摔跤：指摔跤运动，强调力量、技巧和勇气。

-精神：指人物的内心世界和精神面貌。

-技巧：指摔跤者在比赛中所展现的技巧和策略。

③本文重点句：

-“他（她）的外貌特征