2024秋二年级道德与法治上册 第2课 主动学做家务活说课稿 苏教版

2024秋二年级道德与法治上册第2课主动学做家务活说课稿苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024秋二年级道德与法治上册第2课“主动学做家务活”，本节课结合生活实际，引导学生认识家务劳动的意义，学会主动承担家务劳动，培养学生良好的劳动习惯和责任感。核心素养目标培养学生劳动意识，提高学生生活自理能力，增强学生家庭责任感。引导学生树立正确的劳动观念，学会感恩父母，乐于参与家务劳动，形成良好的家庭关系和社会交往能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生认识到家务劳动的重要性，理解家庭责任和劳动的价值；

②引导学生掌握一些基本的家务劳动技能，如整理房间、洗菜做饭等；

③培养学生主动参与家务劳动的习惯，形成良好的家庭劳动氛围。

2.教学难点，

①如何引导学生正确看待家务劳动，消除对家务劳动的抵触情绪；

②如何结合学生的年龄特点，选择适合他们的家务劳动内容，激发他们的劳动兴趣；

③如何在家庭中营造良好的劳动氛围，让家长和学生共同参与到家务劳动中，形成良好的家庭合作关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示家务劳动的图片、家务劳动技巧的短视频等。

3.教学工具：准备一些简单的家务劳动工具，如扫把、拖把、洗碗布等，供学生操作体验。

4.教室布置：布置一个温馨的家务角，设置分组讨论区，让学生在模拟家庭环境中进行家务劳动的体验和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“主动学做家务活”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你在家中做过哪些家务活？为什么觉得家务劳动重要？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家务劳动的基本知识和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家务劳动的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述家庭生活中的小故事，引出“主动学做家务活”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家务劳动的分类、技巧和意义，结合实例如“如何高效整理房间”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家务劳动中的经验和挑战，以及如何克服困难。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么家务劳动对家庭关系重要？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演模拟家务劳动，体验家务劳动的实际操作。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“如何让家务劳动更有趣？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家务劳动的知识点。

实践活动法：通过角色扮演和模拟家务劳动，让学生在实践中掌握家务劳动的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家务劳动的知识和技能，掌握家务劳动的基本方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“一周家务日志”，让学生记录自己在家务劳动中的表现和感受。

提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，如家务劳动技巧教程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的家务劳动越来越熟练了！”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看家务劳动的短视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我可以在整理房间时更加有条理。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家务劳动知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课“主动学做家务活”的学习后，学生方面取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

学生能够理解家务劳动的意义，认识到家务劳动是家庭生活的重要组成部分，对家庭成员的健康和幸福生活有着积极影响。

学生掌握了家务劳动的基本分类，如清洁、烹饪、洗衣等，并能根据家庭实际情况选择适合自己的家务劳动内容。

学生学会了家务劳动的基本技巧，如如何高效整理房间、如何正确洗菜做饭等，提高了生活自理能力。

2.能力培养方面：

学生通过参与家务劳动，培养了动手操作能力，学会了独立解决问题，提高了生活技能。

学生在参与家务劳动过程中，学会了与他人合作，培养了团队合作意识和沟通能力。

学生通过家务劳动，学会了合理安排时间，提高了时间管理能力。

3.情感态度方面：

学生在完成家务劳动后，体验到劳动的乐趣，增强了自信心和成就感。

学生能够理解父母的辛劳，学会感恩父母，关心家庭成员，培养了家庭责任感。

学生在参与家务劳动过程中，学会了尊重他人，培养了良好的道德品质。

4.行为习惯方面：

学生养成了主动承担家务劳动的习惯，形成了良好的家庭劳动氛围。

学生能够自觉遵守家务劳动规则，如爱护物品、节约用水用电等，培养了良好的生活习惯。

学生在家庭中学会了自我管理，如按时起床、整理床铺等，提高了自我管理能力。

5.价值观树立方面：

学生通过参与家务劳动，树立了正确的劳动观念，认识到劳动是光荣的，是创造美好生活的基础。

学生在参与家务劳动过程中，培养了自立、自强、自信的品质，为未来的成长奠定了基础。

学生通过家务劳动，学会了关爱他人，培养了社会责任感，为构建和谐社会贡献自己的力量。教学反思与改进教学反思与改进是我们教师不断提升教学水平的重要环节。在“主动学做家务活”这一课的教学中，我有以下几点反思和改进措施：

首先，我注意到在导入环节，我使用了故事的方式，但部分学生对于故事中的家务劳动场景并不熟悉，导致他们对故事的兴趣不高。因此，我计划在未来的教学中，尝试结合学生的生活实际，用他们熟悉的家务劳动场景来引入课题，比如分享学生家中常见的家务活，让学生有更多的共鸣。

其次，课堂活动的设计上，我发现有些小组在讨论时过于依赖组长，其他成员参与度不高。为了改善这一点，我打算在今后的教学中，更加注重培养每个学生的参与意识和表达习惯。比如，可以设计一些需要每个学生都参与的小游戏或竞赛，鼓励他们独立思考和表达。

再次，对于家务劳动技能的讲解，我发现部分学生由于缺乏实践经验，对于一些操作步骤理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在课后安排一些实践环节，让学生亲自动手操作，通过实践来加深理解。

此外，我还发现有些学生在完成家务劳动时，往往只注重结果，而忽视了过程中的细节和注意事项。对此，我会在教学中强调家务劳动的细致性和规范性，让学生明白每个细节的重要性。

在教学评价方面，我发现仅仅通过课堂表现和作业来评价学生的家务劳动能力还不够全面。因此，我计划引入家长评价和学生自我评价的环节，让家长了解学生在家的表现，同时让学生反思自己的不足，提高自我评价能力。

在课堂管理上，我意