2024秋八年级英语上册 Unit 3 Families Celebrate Together Lesson 16 Happy Thanksgiving说课稿 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson16HappyThanksgiving说课稿（新版）冀教版主备人备课成员教学内容教材：2024秋八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson16HappyThanksgiving

内容：本节课围绕感恩节这一主题，通过听、说、读、写等教学活动，帮助学生了解感恩节的习俗，掌握与感恩节相关的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。具体内容包括：介绍感恩节的由来、庆祝方式以及家庭团聚的重要性，让学生在真实的语境中运用所学知识，感受英语学习的乐趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过参与感恩节相关的英语学习活动，学生能够提升对英语语言的理解和应用能力，增强对西方文化习俗的尊重和理解，同时锻炼逻辑思维和批判性思维，学会在跨文化交流中表达自己的观点。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握与感恩节相关的词汇和句型，如“thanksgiving”、“familygathering”、“expressgratitude”等，能够进行简单的对话和描述；

②通过听力材料，理解并总结感恩节的庆祝活动和家庭团聚的意义；

③通过写作练习，能够用英语表达自己对家庭的感激之情。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用比较复杂的句型结构，如条件句和倒装句；

②在真实的语境中，学生能够准确地运用词汇和句型进行交流，克服语言表达中的困难；

③学生能够理解并欣赏西方文化中关于家庭和感恩的价值观，并将其与自己的文化背景相结合，进行跨文化交流。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：冀教版英语教材配套教学平台。

-信息化资源：感恩节相关的英语听力材料、图片、视频片段。

-教学手段：实物教具（如感恩节装饰品）、卡片、角色扮演道具。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于感恩节的介绍视频，了解感恩节的由来和庆祝方式。

设计预习问题：围绕感恩节的家庭庆祝活动，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为在你的家庭中如何庆祝节日？”、“你最喜欢的家庭节日活动是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，可以通过学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解感恩节的庆祝方式和家庭团聚的意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么感恩节对美国人来说很重要？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解感恩节，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于家庭庆祝感恩节的感人故事，引出XX课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解感恩节的习俗，如感恩节晚餐的典型食物、感恩节的庆祝活动等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家庭的庆祝方式，通过角色扮演来模拟家庭团聚的场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么火鸡是感恩节的传统食物？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验感恩节知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解感恩节的习俗。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握感恩节的相关知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解感恩节的习俗，掌握相关知识点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于自己家庭庆祝感恩节的英语短文写作作业，要求学生描述庆祝活动，表达对家人的感激之情。

提供拓展资源：提供与感恩节相关的英语书籍、网站、视频等，供学生进一步学习，如介绍美国文化背景的书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出文章中的语法错误和表达上的不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看美国感恩节庆祝活动的视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如提高英语写作的连贯性和准确性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

通过本节课的学习，学生在词汇、语法和句型方面取得了显著进步。具体表现在：

-学生能够熟练掌握与感恩节相关的词汇，如“thanksgiving”、“familygathering”、“expressgratitude”等，并能将这些词汇正确应用于实际语境中。

-学生能够运用所学语法知识，如条件句和倒装句，来表达对家庭和朋友的感激之情。

-学生能够运用所学句型，如“HowdoyoucelebrateThanksgiving?”、“Weusuallyhaveabigfamilydinner.”等，进行简单的对话和描述。

2.文化意识增强

学生通过学习感恩节的相关知识，对西方文化有了更深入的了解，具体表现在：

-学生能够认识到感恩节在西方文化中的重要性，以及家庭团聚在节日庆祝中的核心地位。

-学生能够理解并尊重不同文化背景下的节日习俗，增强跨文化交流的能力。

-学生能够将所学知识与自己的文化背景相结合，形成对家庭和感恩的更全面的认识。

3.思维品质提高

在本节课的学习过程中，学生的思维品质得到了以下方面的提升：

-学生在预习阶段通过独立思考，提出问题并寻找答案，培养了批判性思维能力。

-在课堂活动中，学生通过小组讨论、角色扮演等方式，锻炼了逻辑思维和解决问题的能力。

-学生在课后拓展阶段，通过自主学习和反思总结，提高了自我管理和自我提升的能力。

4.情感态度价值观培养

本节课的学习有助于培养学生的以下情感态度价值观：

-感恩意识：通过学习感恩节的庆祝活动，学生能够认识到感恩的重要性，学会珍惜和感激身边的人和事。

-家庭观念：学生通过了解家庭团聚在节日庆祝中的地位，增强了家庭观念，认识到家庭的重要性。

-尊重他人：学生在学习过程中，学会了尊重不同文化背景下的节日习俗，培养了尊重他人的品质。

5.交际能力增强

在本节课的学习过程中，学生的交际能力得到了以下方面的提升：

-学生能够运用所学英语知识，与他人进行关于感恩节的交流，提高了口语表达能力。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了倾听他人意见、表达自己观点，提高了沟通能力。

-学生在课后拓展阶段，通过自主学习和反思总结，提高了自我表达和沟通的能力。

6.综合素质提升

本节课的学习有助于学生综合素质的提升，具体表现在：

-学生在预习、课堂活动和课后拓展等环节，培养了自主学习、合作学习等能力。

-学生在解决问题、反思总结等过程中，提高了自我管理和自我提升的能力。

-学生在跨文化交流中，学会了尊重他人、理解他人，提高了人际交往能力。板书设计①感恩节相关词汇

-Thanksgiving

-familygathering

-expressgratitude

-traditionalfood(e.g.,turkey,pumpkinpie)

-holidayactivities(e.g.,watchingfootball,givingthanks)

②关键句型

-WhatdoyoudoonThanksgiving?

-Weusuallyhaveabigfamilydinner.

-I'mgratefulformyfamily.

-It'satimetoexpressourthanks.

③家庭庆祝活动

-Preparingthemeal

-Givingthanks

-Playinggames

-Watchingfootball

④文化背景