4古诗三首山行 （说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册

4古诗三首山行（说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课为统编版语文三年级上册古诗三首《山行》的教学设计。以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，引导学生通过朗读、品味、想象等方法，感受古诗的意境美。通过分析诗歌的语言、结构、意象，培养学生对古诗的鉴赏能力，提高学生的语文素养。二、核心素养目标培养学生对古典诗词的审美感知，提升学生的语言积累和运用能力。通过解读《山行》三首，引导学生体会诗人对自然的热爱和赞美之情，增强文化自信。同时，训练学生的想象力和表达能力，提高文学素养和审美情趣。三、重点难点及解决办法重点：理解古诗《山行》中意象的含义，感受诗人描绘的山野秋色。

难点：体会诗人的情感，并能用自己的语言表达对古诗的感悟。

解决办法：通过朗读法，让学生充分感受古诗的韵律美，通过品词析句，引导学生理解意象和情感。结合多媒体展示，帮助学生想象诗中描绘的景象，引导学生进行角色扮演，加深对诗人情感的理解。设计小组讨论，让学生交流自己的感悟，提升表达能力。通过课后作业，鼓励学生创作自己的小诗，巩固学习成果。四、教学资源软硬件资源：电子白板、多媒体教学设备

课程平台：学校图书馆、班级读书角

信息化资源：古诗相关图片、视频资料

教学手段：朗读、角色扮演、小组讨论、绘画辅助教学五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢古诗吗？你们知道古诗中描绘的山景是怎样的吗？”

展示一些关于山景的图片或视频片段，让学生初步感受古诗中描绘的山野之美。

简短介绍古诗《山行》的背景，激发学生对这首诗的好奇心，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和韵律特点。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素，如诗题、作者、正文等。

详细介绍古诗的组成部分或结构，如平仄、对仗、押韵等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和表达技巧。

过程：

分析《山行》中的意象，如山石、白云、枫林等，解释其象征意义。

引导学生思考诗人的情感表达，如对自然的热爱、对旅途的感悟等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《山行》相关的主题进行讨论，如“我最喜欢的诗句”或“诗中的自然美景”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何更好地理解诗句的含义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在传承文化、启迪智慧等方面的价值，鼓励学生继续阅读和欣赏古诗。

布置课后作业：让学生尝试创作一首小诗，以《山行》为灵感，表达自己的情感和对自然的感悟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解《山行》三首诗的基本内容，包括诗题、作者、诗句含义等。学生能够识别并解释诗中的意象，如山石、白云、枫林等，并能将这些意象与诗人的情感联系起来。

2.技能提升：

学生在朗读、背诵和默写古诗方面有了显著的进步。通过反复朗读，学生的语感得到增强，对古诗的韵律和节奏有了更深的体会。学生在默写时，能够正确书写古诗中的生字，并注意诗句的格式和标点。

3.思维发展：

学生在分析古诗时，能够运用比较、归纳、推理等思维方法，对诗歌的结构、意象、情感进行深入思考。通过小组讨论和课堂展示，学生的批判性思维和创造性思维得到了锻炼。

4.情感体验：

学生在学习《山行》的过程中，能够感受到诗人对自然的热爱和对生活的感悟。这种情感体验有助于学生形成积极的人生态度，增强对美的感知和欣赏能力。

5.语文素养：

学生在学习古诗的过程中，不仅提高了对文学作品的鉴赏能力，还增强了文化自信。学生能够从古诗中汲取智慧，提升自己的文学素养。

6.合作能力：

7.创新实践：

学生在课后作业中尝试创作自己的小诗，将所学知识应用于实践。这种创新实践能力的发展，有助于学生在语文学习之外，拓展其他领域的创造力。

8.终身学习：

总之，通过本节课的学习，学生在知识、技能、情感、思维、语文素养、合作能力、创新实践和终身学习等方面取得了显著的效果。七、板书设计①古诗《山行》三首概览

-诗题：《山行》

-作者：杜牧

-诗句：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

②诗句解析

-远上寒山石径斜：描述登山之路的险峻和曲折。

-白云深处有人家：描绘山中的宁静与人文气息。

-停车坐爱枫林晚：表达诗人对美景的喜爱和停留。

-霜叶红于二月花：比喻秋天的枫叶比春天的花朵还要美丽。

③诗歌意象分析

-寒山：象征高洁、坚贞的品质。

-白云：象征高远、超脱的精神境界。

-枫林：象征生命的旺盛和秋天的色彩。

-霜叶：象征坚强、不屈不挠的精神。

④诗歌情感体