《第4课 蚕变了新模样》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版

《第4课蚕变了新模样》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《第4课蚕变了新模样》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版。本课以蚕的变态发育过程为主线，通过观察、实验和讨论等方式，引导学生了解蚕从卵到成虫的完整生命周期，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。教学内容与课本紧密结合，注重培养学生的科学素养和综合能力。核心素养目标培养学生对生物科学的好奇心和探究精神，提升观察和实验操作能力，通过蚕的变态发育过程，发展学生的科学思维和问题解决能力。同时，引导学生关注生物多样性和生态平衡，增强对自然界的尊重和保护意识，培养科学态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点

-确定蚕的变态发育过程：重点讲解蚕从卵、幼虫、蛹到成虫的四个阶段，强调每个阶段的特点和变化。

-观察蚕的行为和变化：通过实际观察，引导学生注意蚕的食性、活动习性、形态变化等，培养观察能力。

-实验操作技能：教授学生如何进行简单的实验，如观察蚕茧的结构和蚕的吐丝过程，提高学生的动手能力。

2.教学难点

-变态发育原理的理解：难点在于学生理解蚕从幼虫到成虫的变态过程中，身体结构和生理功能的巨大变化。

-蚕的食性与生长周期：学生可能难以理解蚕为何需要特定的食物和生长条件，以及这些条件如何影响其变态过程。

-实验记录与分析：难点在于学生如何准确记录实验数据，并从中分析出规律，需要教师提供具体指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《第4课蚕变了新模样》的教科书。

2.辅助材料：准备蚕的生命周期图片、蚕茧横切面图、蚕变态发育的视频等多媒体材料。

3.实验器材：准备放大镜、观察皿、培养皿、记录表格等，供学生观察蚕的行为和变化。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保实验安全和便于操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-创设情境：展示蚕宝宝从卵到成虫的图片，引起学生的兴趣。

-提出问题：引导学生思考蚕是如何从一个小小的卵变成一只美丽的蝴蝶的？

-学生回答：收集学生的回答，引入蚕的变态发育话题。

二、讲授新课（15分钟）

1.蚕的生命周期（5分钟）

-介绍蚕的四个阶段：卵、幼虫、蛹、成虫。

-讲解每个阶段的特点和变化。

-通过图片和视频展示蚕的变态过程。

2.蚕的食性与生长周期（5分钟）

-讲解蚕的食性，展示蚕食桑叶的场景。

-介绍蚕的生长周期，讲解蚕在不同阶段的食量和生长速度。

3.实验操作技能（5分钟）

-介绍实验器材，如放大镜、观察皿等。

-演示如何进行简单的观察实验，如观察蚕茧的结构。

-学生分组进行实验，教师巡回指导。

三、巩固练习（10分钟）

-练习环节：发放练习题，包括填空、选择题和简答题，检验学生对新知识的掌握。

-讨论环节：分组讨论蚕的变态发育过程，分享实验观察结果。

-教师点评：针对学生的讨论和练习情况进行点评，纠正错误，强化重点。

四、课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对课堂内容提出问题，检查学生对知识的理解和应用能力。

-学生回答：鼓励学生积极参与，教师给予及时反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

-创设问题情境：提出与蚕变态发育相关的生活实际问题，如如何保护蚕宝宝。

-小组合作：学生分组讨论，提出解决方案。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，教师点评。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-引导学生思考：如何通过保护环境来帮助生物多样性。

-学生讨论：分享对保护环境的看法和建议。

七、总结与作业布置（5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调蚕的变态发育过程和生态保护的重要性。

-作业布置：要求学生回家后观察家中植物，记录植物的生长变化，并思考与蚕变态发育的相似之处。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课：蚕的生命周期（5分钟）、蚕的食性与生长周期（5分钟）、实验操作技能（5分钟）

3.巩固练习：练习环节（5分钟）、讨论环节（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《昆虫记》：法布尔所著，详细描述了昆虫的生活习性和变态过程，适合三年级学生阅读。

-《自然观察日记》：指导学生如何进行自然观察和记录，提高学生的观察能力和写作能力。

-《生态系统中的角色》：介绍生态系统中不同生物的角色和相互关系，帮助学生理解生物多样性和生态平衡。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以继续观察家中或学校附近的植物和昆虫，记录它们的变化，了解它们的生长周期。

-通过互联网或图书馆资源，学生可以查找关于其他昆虫变态发育的信息，比较蚕与其他昆虫的异同。

-设计一个关于昆虫生态系统的手抄报，展示不同昆虫的生活习性和它们在生态系统中的作用。

-开展小组合作项目，研究当地生态环境中昆虫的种类和数量，探讨人类活动对昆虫生存的影响。

-组织一次户外生态观察活动，让学生在自然环境中观察昆虫，体验科学探究的乐趣。

-学生可以尝试制作简单的昆虫标本，学习昆虫的分类方法，加深对昆虫的认识。

-通过阅读和讨论，学生可以思考如何保护昆虫及其生活环境，提出自己的环保建议。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的，孩子们对蚕的变态发育过程特别感兴趣。在导入环节，我通过展示蚕宝宝的照片，一下子就抓住了他们的眼球，提问之后，大家七嘴八舌地讨论起来，课堂氛围挺活跃的。

讲授新课的时候，我发现孩子们对蚕的生命周期特别好奇，我尽量用简单明了的语言来讲解，配合图片和视频，让他们更直观地理解。在讲解蚕的食性与生长周期时，我注意到了一些细节，比如蚕的食量变化和生长速度，这些都是他们平时可能不太注意的，所以我在讲解时特别强调了这些点。

实验操作技能的环节，我提前准备好了实验器材，让孩子们亲自动手观察蚕茧的结构和蚕的吐丝过程。我看到他们的小脸上充满了好奇和兴奋，这让我感到很欣慰。在实验过程中，我注意到有的孩子操作不够熟练，我就个别指导，帮助他们克服困难。

巩固练习和课堂提问环节，孩子们表现得很好，能积极回答问题，也愿意分享自己的观察和思考。我觉得这节课在知识传授和技能培养上达到了预期效果。

但是，反思一下，也有一些不足之处。比如，在讲解变态发育原理时，我发现有些孩子还是有点难以理解，可能是因为这个知识点比较抽象。所以我打算在接下来的教学中，通过更多的实例和模拟实验来帮助学生更好地理解。

另外，课堂管理上，我发现个别孩子还是有点分心，可能是因为他们对蚕的变态过程已经有所了解，所以对新的内容不够重视。我需要更加关注这些孩子，激发他们的学习兴趣，让他们保持专注。

为了改进这些不足，