一年级信息技术上册 我的图册-用看图软件创建图册 1说课稿 河大版

一年级信息技术上册我的图册——用看图软件创建图册1说课稿河大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容河大版一年级信息技术上册《我的图册——用看图软件创建图册》章节，主要内容包括：认识看图软件，学习如何使用看图软件打开、浏览、保存图片，以及如何使用看图软件创建个人图册。通过本节课的学习，学生能够掌握看图软件的基本操作，提高信息素养。核心素养目标培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高信息意识。通过学习看图软件的操作，锻炼学生的动手实践能力，培养解决问题的能力。同时，培养学生的审美能力，引导学生学会欣赏和评价图片，提高信息处理和交流能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生可能已经接触过电脑和简单的鼠标操作，对屏幕上的图标和基本操作有一定的认识。然而，对于看图软件的具体功能和操作流程，学生可能没有系统的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术学习有较高的兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要教师通过直观、生动的方式激发学习兴趣。学生在操作能力上可能存在差异，有的学生动手能力强，有的则较慢。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而有的学生则更喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用看图软件时，可能会遇到以下困难：一是对软件界面的不熟悉，导致操作失误；二是图片打开速度慢或无法打开，影响学习进度；三是操作过程中容易分心，导致学习效果不佳。此外，学生在创建个人图册时，可能面临图片选择、布局和美化的挑战，需要教师耐心指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都发放河大版一年级信息技术上册教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与看图软件操作相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解操作步骤。

3.实验器材：准备多台电脑供学生练习使用看图软件，确保电脑系统的稳定性和软件的安装。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，方便学生分组合作和独立操作。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师可以通过展示一些有趣的图片或者提问学生：“你们喜欢收集图片吗？你们知道如何保存和展示这些图片吗？”来激发学生的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上节课的内容，如电脑的基本操作和鼠标的使用，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解看图软件的基本操作，包括打开软件、浏览图片、保存图片等步骤。

举例说明：教师通过屏幕演示，展示如何使用看图软件创建一个简单的个人图册，包括添加图片、调整图片顺序和设置封面等。

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试自己操作看图软件，并鼓励他们提出问题或分享操作心得。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：学生分组进行练习，每位学生尝试使用看图软件创建自己的个人图册。教师巡视指导，确保每个学生都能独立完成。

教师指导：教师针对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导，帮助学生克服困难。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调看图软件操作的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：教师布置课后作业，要求学生使用看图软件创建一个主题为“我的家庭”的个人图册，并邀请家长参与评价。

教学过程详细步骤如下：

（1）导入（约5分钟）

-教师展示一组图片，询问学生是否喜欢收集图片，并引导他们思考如何保存和展示这些图片。

-学生分享自己的图片收集经历，教师简要回顾上节课的内容，如电脑的基本操作和鼠标的使用。

（2）新课呈现（约20分钟）

-教师讲解看图软件的基本操作，包括打开软件、浏览图片、保存图片等步骤。

-屏幕演示如何使用看图软件创建个人图册，包括添加图片、调整图片顺序和设置封面等。

-引导学生进行小组讨论，让学生尝试自己操作看图软件，并鼓励他们提出问题或分享操作心得。

（3）巩固练习（约25分钟）

-学生分组进行练习，每位学生尝试使用看图软件创建自己的个人图册。

-教师巡视指导，针对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导，帮助学生克服困难。

（4）课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调看图软件操作的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。

（5）作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生使用看图软件创建一个主题为“我的家庭”的个人图册，并邀请家长参与评价。教学资源拓展1.拓展资源：

-图片编辑软件介绍：介绍一些适合一年级学生的图片编辑软件，如Windows自带的画图工具、KiddlePaint等，让学生了解基本的图片编辑功能。

-图片分类与整理：提供一些关于图片分类和整理的方法，如按主题、按时间顺序等，帮助学生学会管理自己的图片库。

-图片版权知识：简要介绍图片版权的基本概念，教育学生尊重他人的知识产权，不随意下载和传播未经授权的图片。

2.拓展建议：

-图片收集活动：组织学生进行图片收集活动，如“我的校园”、“我的家乡”等，鼓励学生利用看图软件整理和展示自己的作品。

-家庭协作项目：建议家长参与学生的图片编辑学习，共同完成一个家庭主题的图册，增进亲子关系的同时，提高学生的信息技术应用能力。

-图片故事创作：引导学生尝试将图片与文字结合，创作简单的图片故事，锻炼学生的想象力和表达能力。

-图片搜索技巧：教授学生如何使用搜索引擎查找合适的图片资源，提高他们在网络上的信息检索能力。

-课外阅读推荐：推荐一些关于信息技术和图片处理的儿童读物，让学生在课外也能学习相关知识。

-图片分享平台：介绍一些适合儿童使用的图片分享平台，让学生了解如何安全地分享自己的作品。

-图片应用实例：展示一些图片在不同场景下的应用实例，如设计名片、制作宣传海报等，激发学生对信息技术应用的兴趣。

-信息技术安全意识：教育学生注意个人信息保护，不随意泄露个人照片等敏感信息。

-跨学科融合：鼓励学生将信息技术与其他学科相结合，如语文、历史、地理等，通过图片进行跨学科的学习和研究。教学反思与总结今天这节课，我们学习了如何使用看图软件创建个人图册。我觉得整体上，学生们掌握得还不错，但也存在一些问题，让我来反思一下。

首先，我觉得导入环节做得还可以。通过展示图片和提问，学生们很快就进入了学习状态，对看图软件有了初步的认识。但是，我发现有些学生对于图片的保存和展示还是有些模糊，这可能是因为我们在之前的课程中对此没有进行详细的讲解。所以，我觉得在今后的教学中，我们应该更加注重知识的连贯性，确保每个知识点都被学生充分理解。

新课呈现环节，我采用了屏幕演示和小组讨论相结合的方式。我发现，屏幕演示能够让学生直观地看到操作步骤，而小组讨论则能够激发他们的学习兴趣和合作精神。不过，我也注意到，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对看图软件的操作还不够熟悉。因此，我打算在接下来的教学中，多设计一些互动环节，让每个学生都有机会参与进来。

在巩固练习环节，学生们动手实践的能力得到了锻炼。他们能够独立完成个人图册的创建，这让我感到很欣慰。但是，我也发现，有些学生在操作过程中遇到了困难，比如图片无法打开或者保存失败。这说明我在教学过程中对于可能出现的问题准备得还不够充分。今后，我会在课前做好充分的准备，包括测试软件的兼容性和稳定性，以及提前预演可能出现的问题。

课堂总结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并鼓励学生在课后继续练习。我觉得这个环节做得还可以，但是可能还可以更加具体一些，比如给出一些课后练习的建议或者布置一些小任务，让学生在课后能够有针对性地进行巩固。

至于作业布置，我布置了让学生创建一个以“我的家庭”为主题的个人图册，并邀请家长参与评价。这个作业的设计初衷是希望学生能够将所学知识应用到实际生活中，同时也增进亲子关系。不过，我也担心有些学生可能因为家庭条件限制无法完成作业，或者家长参与度不高。因此，我会在下次课前了解学生的作业完成情况，并根据实际情况进行调整。

-在课前做好充分的准备，包括测试软件的兼容性和稳定性，以及预演可能出现的问题。

-在教学过程中，多设计一些互动环节，确保每个学生都有机会参与进来。

-对于作业布置，要考虑到学生的家庭条件，提供多种完成作业的方式，并鼓励家长积极参与。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和作业完成情况，及时调整教学策略。

我相信，通过不断地反思和总结，我们的教学水平会不断提高，学生们的学习效果也会