2024-2025学年高中历史下学期第14周 世界经济的全球化趋势说课稿

2024-2025学年高中历史下学期第14周世界经济的全球化趋势说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史下学期第14周世界经济的全球化趋势说课稿教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年高中历史下学期第14周，世界经济的全球化趋势。主要涉及课本中的“世界经济全球化”这一章节，包括全球化的背景、进程、影响等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段所学的世界经济初步发展有关联。通过本节课的学习，学生能够将已有的世界经济知识与世界经济的全球化趋势联系起来，进一步深化对世界经济发展的认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史唯物主义观、全球意识和开放意识。学生将通过分析世界经济全球化的历史进程，提升运用历史唯物主义分析历史现象的能力；通过探讨全球化对各国经济的影响，增强对全球化发展趋势的敏感性和理解力；同时，通过参与讨论和合作学习，培养跨文化交流能力和团队协作精神。重点难点及解决办法重点：

1.世界经济全球化的背景和进程：重点理解全球化形成的经济、政治、技术等多方面因素，以及全球化对世界经济格局的影响。

2.全球化对各国经济的影响：重点分析全球化对发达国家和发展中国家经济的影响，以及这些影响的具体表现。

难点：

1.全球化进程的复杂性：全球化涉及多国、多地区，进程复杂，学生难以全面把握。

2.全球化影响的差异性：全球化对不同国家的影响存在差异，学生难以理解这种差异性。

解决办法：

1.采用多媒体教学，通过图片、视频等多媒体资源，直观展示全球化进程。

2.设计案例教学，选取不同国家在全球化中的典型事例，引导学生分析全球化对不同国家的影响。

3.组织小组讨论，让学生在合作中探究全球化进程的复杂性，并分享不同观点，促进理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《高中历史》下册教材，特别是“世界经济全球化”章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如全球化进程的动画演示、不同国家经济数据的图表等。

3.教学软件：利用教学平台或软件，如PPT或在线教学工具，展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便进行小组讨论和展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于世界经济全球化的新闻片段，引起学生兴趣。

2.提出问题：“同学们，你们知道什么是世界经济全球化吗？它对我们的生活有哪些影响？”

3.学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.全球化背景（3分钟）：介绍全球化形成的经济、政治、技术等多方面因素。

2.全球化进程（5分钟）：展示全球化进程的图片和视频，引导学生分析进程中的关键事件。

3.全球化对各国经济的影响（7分钟）：分析全球化对发达国家和发展中国家经济的影响，举例说明。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论全球化对不同国家的影响，并总结。

2.学生代表分享小组讨论成果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，全球化对世界经济有哪些积极和消极的影响？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果你们是国家的领导人，会如何应对全球化带来的挑战？”

2.学生分享自己的观点，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：全球化对个人的成长有哪些启示？

2.学生分享自己的感悟，教师点评。

七、总结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调重点。

2.布置课后作业，引导学生进一步思考。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师需密切关注学生的反应，根据实际情况调整教学内容和进度。注重引导学生参与讨论，激发学生的思考，培养学生的核心素养。同时，通过多媒体资源、案例分析等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握世界经济全球化的定义、背景、进程、影响等基本知识点。学生能够理解全球化对世界经济格局的塑造作用，以及全球化对各国经济发展的影响。

2.思维能力：学生在分析全球化进程时，能够运用历史唯物主义观点，从经济、政治、技术等多方面因素综合考量，培养了学生的历史思维和分析问题的能力。

3.问题解决能力：学生在讨论全球化对各国经济的影响时，能够结合具体案例，分析不同国家在全球化中的地位和应对策略，提高了问题解决能力。

4.全球意识：通过学习全球化，学生能够认识到全球化对世界经济一体化的重要性，增强了学生的全球意识和国际视野。

5.合作能力：在小组讨论环节，学生能够与同伴合作，共同探讨问题，分享观点，培养了团队协作和沟通能力。

6.创新能力：学生在核心素养拓展环节，能够结合自身实际，思考全球化对个人成长的影响，激发学生的创新思维。

7.文化理解：学生在学习过程中，接触到不同国家的经济文化，拓宽了文化视野，提高了文化理解能力。

8.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对世界经济全球化产生了浓厚的兴趣，激发了学生进一步学习历史知识的热情。

9.实践能力：学生在课后作业中，能够运用所学知识，分析现实中的经济现象，提高了学生的实践能力。

10.价值观塑造：通过学习全球化，学生能够认识到国际合作的重要性，树立了和平、发展、合作、共赢的价值观。教学反思与改进各位同事，大家好！今天我想和大家分享一下我对本节课的教学反思与改进的一些想法。

首先，我觉得本节课在知识传授方面做得还是不错的。通过多媒体资源的辅助，同学们对世界经济全球化的概念、背景、进程和影响有了较为清晰的认识。但是，我也发现了一些问题。

比如说，在讲授全球化进程时，我发现有些学生对于历史事件的时间顺序把握得不够准确。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重帮助学生建立时间观念，提高他们对于历史事件时间顺序的敏感度。

此外，我还发现，在讲解全球化对各国经济的影响时，学生的理解似乎还不够深入。这可能是因为我对于这一部分内容的讲解过于理论化，缺乏实际案例的支撑。因此，我计划在今后的教学中，结合具体的国际经济案例，让学生更直观地感受到全球化对不同国家经济的影响。

在教学反思中，我还注意到，有些学生对于全球化这一概念的理解存在一定的偏差，他们可能会将全球化简单地等同于西方化或者美国化。为了纠正这种错误观念，我将在教学中更加注重培养学生的全球意识和多元文化理解能力。

在改进措施方面，我打算从以下几个方面入手：

1.优化教学设计，增加历史事件的时间轴练习，帮助学生建立时间观念。

2.在课堂互动中，设计更多与学生生活相关的案例，提高学生的参与度和兴趣。

3.结合具体案例，深入讲解全球化对各国经济的影响，增强学生的理解能力。

4.通过引入多元文化元素，培养学生的全球意识和多元文化理解能力。

最后，我希望能通过不断的教学反思和改进，提升自己的教学水平，让学生在学习中不仅获得知识，更能提升思维能力和综合素质。谢谢大家！板书设计①世界经济全球化背景

-科技进步

-全球贸易自由化

-国际资本流动

-国际分工深化

②世界经济全球化进程

-20世纪80年代以来加速发展

-区域经济一