2023二年级数学下册 二 游览北京-万以内数的认识信息窗1 千以内数的认识第2课时说课稿 青岛版六三制

2023二年级数学下册二游览北京——万以内数的认识信息窗1千以内数的认识第2课时说课稿青岛版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自青岛版六三制二年级下册数学教材，属于“万以内数的认识”这一单元。本课时主要围绕“千以内数的认识”展开，通过实际情境引导学生认识1000以内的数，并学会用数表示物体的个数。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标培养学生对数学的兴趣和好奇心，提升学生的数感，通过观察、操作等活动，发展学生的抽象思维和逻辑推理能力。同时，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的合作意识和沟通能力，让学生在探索中体验数学的严谨性和趣味性。重点难点及解决办法重点：认识1000以内的数，并能用数表示物体的个数。

难点：理解数的顺序和组成，以及数的分解与组合。

解决办法：通过创设丰富的教学情境，如数数游戏、实物操作等，帮助学生直观感知数的顺序和组成。利用数轴、计数器等工具，帮助学生建立数的概念。针对难点，设计分组合作学习，引导学生通过讨论和交流，共同探索数的分解与组合规律，从而突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有青岛版二年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、计数器、数轴等实物教具，以及相关的多媒体课件。

3.实验器材：准备足够的计数棒、卡片等，以便学生进行数的操作和组合练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组学生有足够的空间进行操作和讨论。教学过程一、导入新课

（1）师：同学们，你们去过北京吗？你们知道北京有哪些著名的景点呢？

（2）生：故宫、天安门、长城等。

（3）师：今天，我们就一起去北京游览一番，看看北京有哪些有趣的景点，同时，我们还要学习一个重要的数学知识——千以内数的认识。

二、新课讲授

1.认识千以内的数

（1）师：我们先来认识一下千以内的数，请看黑板上的数轴，从0开始，一直数到1000。

（2）生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、...、1000。

（3）师：同学们观察一下，这些数有什么特点？

（4）生：这些数都是按照顺序排列的，从0开始，一直数到1000。

（5）师：很好，这就是我们今天要学习的第一个知识点——数的顺序。

2.用数表示物体的个数

（1）师：现在，请同学们拿出自己准备的物品，比如玩具、文具等，数一数你有多少个物品。

（2）生：我有一支铅笔、两支钢笔、三个橡皮擦。

（3）师：同学们，你们知道怎么用数来表示这些物品的个数吗？

（4）生：用物品的个数来表示，比如一支铅笔、两支钢笔、三个橡皮擦。

（5）师：非常好，这就是我们今天要学习的第二个知识点——用数表示物体的个数。

3.探究数的组成

（1）师：同学们，现在我们来探究一下数的组成。请看黑板上的数轴，从100开始，一直数到999。

（2）生：100、101、102、103、...、999。

（3）师：同学们观察一下，这些数都是由哪两个数组成的？

（4）生：这些数都是由百位、十位和个位组成的。

（5）师：很好，这就是我们今天要学习的第三个知识点——数的组成。

三、巩固练习

1.填空题

（1）师：请同学们完成以下填空题：

-100是由（百位）、（十位）和（个位）组成的。

-505是由（百位）、（十位）和（个位）组成的。

（2）生：100是由1百、0十和0个组成的。505是由5百、0十和5个组成的。

2.实物操作

（1）师：请同学们拿出自己准备的物品，用数来表示这些物品的个数。

（2）生：我有一支铅笔、两支钢笔、三个橡皮擦。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，包括数的顺序、用数表示物体的个数以及数的组成。

2.强调数的顺序和组成在日常生活和数学学习中的重要性。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集生活中的数，用数表示出来，并尝试用数解决实际问题。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数的起源与演变》：介绍数的起源、演变过程以及不同文化中数的表示方法，帮助学生了解数的概念的历史背景。

-《生活中的数学》：选取日常生活中常见的数学问题，如购物找零、烹饪配比等，引导学生运用所学知识解决实际问题。

-《趣味数学故事》：通过讲述数学故事，激发学生对数学的兴趣，如《曹冲称象》、《孙康映雪》等，让学生在故事中感受数学的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查并记录一周内遇到的数字，分析这些数字在生活中的应用，如时间、温度、距离等。

-引导学生思考如何将数学知识运用到自己的兴趣爱好中，如音乐、绘画、体育等。

-鼓励学生尝试设计简单的数学游戏，如数独、24点等，提高学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

3.知识点全面拓展：

-深入探讨数的性质，如奇偶性、质合性、因数分解等，为学生后续学习打下坚实基础。

-引入分数的概念，让学生初步了解分数的意义和性质，为学习分数运算做准备。

-探讨数的分类，如自然数、整数、有理数等，帮助学生建立完整的数系观念。

4.实用性强的实践活动：

-组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人计算账目、为社区宣传栏设计统计图表等，让学生将所学知识应用于实际生活。

-开展数学小论文写作活动，鼓励学生从数学的角度分析社会现象，提高学生的批判性思维和表达能力。

-举办数学知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。板书设计①本文重点知识点：

-数的顺序

-用数表示物体的个数

-数的组成（百位、十位、个位）

②重点词句：

-“从0开始，一直数到1000”

-“用数来表示这些物品的个数”

-“百位、十位和个位组成的数”

③板书结构：

-标题：千以内数的认识

-主体内容：

①数的顺序

-数轴展示

-0到1000的数列

②用数表示物体的个数

-物品数量与数的对应

-实物操作演示

③数的组成

-数位分解

-组成数的不同数位

④辅助图示：

-数轴图

-数的组成图示（百、十、个位）教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是不错的。孩子们对于千以内数的认识掌握得比较快，这也让我感到挺欣慰的。不过，在回顾整个教学过程之后，我还是发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以更加生动一些。虽然我提到了北京的名胜古迹，但感觉孩子们对于这些地方并没有太多的兴趣。或许，我可以结合一些孩子们熟悉的动画人物或者故事，来引入今天的主题，这样可能会更吸引他们的注意力。

在教学过程中，我发现孩子们对于数的顺序掌握得比较好，但在数的组成上，有些孩子还是有些困难。这可能是因为我在讲解的时候，没有足够的时间让孩子们去动手操作和体验。所以，我打算在接下来的教学中，多增加一些实践活动，比如让他们用计数器或者小棒来表示数字，这样可以帮助他们更好地理解数的组成。

另外，我在课堂上也发现了一些管理上的问题。比如，在分组讨论的时候，个别小组的讨论声太大，影响了其他小组的学习。我觉得我需要更好地管理课堂纪律，确保每个孩子都能参与到学习中。

至于教学效果，我觉得孩子们对于千以内数的认