《连加、连减》（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册

《连加、连减》（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：连加、连减

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年9月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过学习连加、连减，学生能够理解数的概念，发展数感，学会运用数学语言表达数量关系，提高逻辑推理能力。同时，通过实际操作和合作学习，培养学生的动手操作能力和团队协作精神，增强学生的自信心和学习兴趣。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对数字有一定的认识，能够进行简单的数数和计算，但对于连加、连减的概念和运算规则还处于初步理解阶段。他们可能已经接触过基本的加法和减法，但尚未系统学习过连加、连减的连续运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习有一定的兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过直观、生动的教学方式来保持兴趣。学生的能力差异较大，部分学生可能对数学运算较为敏感，而部分学生可能需要更多的引导和练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于动手操作和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习连加、连减时，学生可能会遇到以下困难：理解连续运算的概念，区分连续加法和连续减法的顺序；在计算过程中容易出错，如忘记进位或退位；对于较复杂的连续运算，难以找到合适的计算策略。此外，部分学生可能因为基础薄弱而对学习产生挫败感。因此，教师需要根据学生的个体差异，提供针对性的教学支持和辅导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的数学教材《人教版一年级上册》。

2.辅助材料：准备与连加、连减相关的图片、图表和动画视频，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备计数器、算盘等，供学生进行实际操作练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生合作学习；在黑板上绘制清晰的数轴和计算示例，便于学生观察和模仿。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对连加、连减的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到过需要连续加或减的情况呢？”

展示一些生活中常见的连续加减情景，如购物找零、分配任务等图片或视频片段，让学生初步感受连加、连减的魅力或应用。

简短介绍连加、连减的基本概念和重要性，强调它们在日常生活和数学学习中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

2.连加、连减基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解连加、连减的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解连加、连减的定义，包括其主要组成元素或结构，即连续的加法或减法运算。

详细介绍连加、连减的组成部分或功能，使用数轴或示意图帮助学生理解运算顺序和结果。

3.连加、连减案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解连加、连减的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的连续加减案例进行分析，如“小明有7个球，他又买了3个，再借给朋友2个，他现在有多少个球？”

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解连加、连减在解决实际问题中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用连加、连减解决类似的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与连加、连减相关的主题进行深入讨论，如“如何用连加、连减解决问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对连加、连减的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调连加、连减的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括连加、连减的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调连加、连减在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用连加、连减。

布置课后作业：让学生完成一些连加、连减的实际练习题，以巩固学习效果。

（以下省略具体的教学活动步骤和细节，如使用具体的教学工具、教学方法等，这些将在实际教学中根据具体情况灵活调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-连加、连减的实际应用案例：收集一些日常生活中的实际案例，如家庭购物、运动比赛得分、日常生活中的时间管理等，以帮助学生理解连加、连减在现实生活中的应用。

-连加、连减的数学游戏：设计一些与连加、连减相关的数学游戏，如“加减接力”、“数字连连看”等，通过游戏的方式让学生在玩乐中巩固所学知识。

-连加、连减的数学故事：编写一些包含连加、连减元素的数学故事，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，共同完成一些与连加、连减相关的家庭作业，如购物计算、时间管理等，让孩子在家庭环境中应用所学知识。

-实物操作：利用实物（如积木、棋子等）进行连加、连减的实物操作，让学生在动手操作中加深对概念的理解。

-数学生活角：在教室或家庭中设置一个数学生活角，摆放与数学相关的书籍、图片、游戏等，激发学生对数学的兴趣。

-连加、连减的延伸学习：引导学生学习更高难度的连续运算，如连续乘除、连续混合运算等，为后续的数学学习打下基础。

-数学小实验：设计一些简单的数学小实验，如“水的体积变化”、“硬币排列规律”等，让学生通过实验观察和思考，培养他们的数学思维。

-数学绘本阅读：推荐一些与数学相关的绘本，如《数学奇遇记》、《数字的秘密》等，通过阅读培养孩子的数学兴趣和逻辑思维能力。

-数学竞赛活动：组织或鼓励学生参加数学竞赛活动，如数学知识竞赛、奥数比赛等，提升学生的数学水平和竞赛能力。

-数学角活动：定期开展数学角活动，如数学故事会、数学游戏比赛等，为学生提供一个展示自我、交流学习的平台。

-数学主题班会：结合教材内容，定期开展数学主题班会，如“生活中的数学”、“数学与科技”等，拓宽学生的数学视野。

-数学实践项目：引导学生参与数学实践项目，如调查分析社区人口、统计学校活动参与人数等，让学生在实际操作中应用数学知识。板书设计①本文重点知识点：

-连加、连减的定义

-连加、连减的符号（+、-）

-连加、连减的计算顺序

-连加、连减的应用实例

②关键词：

-连加

-连减

-和

-差

-运算符号

③详细内容：

①连加：

-连加的定义：将两个或两个以上的数相加，得到它们的总和。

-连加的符号：+

-连加的计算顺序：从左至右依次进行加法运算。

②连减：

-连减的定义：从一个数中连续减去两个或两个以上的数，得到它们的差。

-连减的符号：-

-连减的计算顺序：从左至右依次进行减法运算。

③连加、连减的应用实例：

-生活中的实例：如购