2024-2025学年高中语文 1 在马克思墓前的讲话说课稿 苏教版必修4

2024-2025学年高中语文1在马克思墓前的讲话说课稿苏教版必修4一、设计意图

本节课以《在马克思墓前的讲话》为教学内容，旨在让学生通过学习马克思的一生，深刻理解其思想理论，感受其伟大人格。通过分析课文内容，引导学生运用语文思维，培养分析问题、解决问题的能力，提高学生的语文素养。同时，通过联系历史背景，使学生认识到马克思主义在中国的发展和影响，增强民族自豪感和责任感。二、核心素养目标

培养学生的人文素养，通过阅读《在马克思墓前的讲话》，引导学生深入理解马克思主义的基本原理，增强对马克思主义的认同感和传承意识。提升学生的思辨能力，通过分析马克思的生平和思想，培养学生批判性思维和独立思考的能力。同时，强化学生的语言运用能力，通过模仿课文中的语言风格，提高学生的表达和写作水平。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解马克思的思想理论及其对人类历史的深远影响。

-分析《在马克思墓前的讲话》的结构和论证方法，把握文章的逻辑层次。

举例：教师应重点讲解马克思的经济学、政治学和社会学的核心观点，并结合文章中的具体语句进行阐释，如“剩余价值学说”和“共产主义社会”等概念。

2.教学难点

-掌握马克思生平中的重要事件及其意义。

-理解马克思人格魅力及其对后世的影响。

举例：难点在于学生可能难以全面把握马克思生平的复杂性，教师可以通过制作时间轴或人物关系图，帮助学生梳理马克思的一生及其对时代的贡献。同时，对于马克思人格魅力的理解，可以通过对比马克思的生活点滴与其理论贡献，引导学生感悟其坚定的信念和崇高的品质。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《在马克思墓前的讲话》原文及相关背景资料。

2.辅助材料：准备马克思生平图片、马克思主义理论图表、相关历史事件视频等，以丰富教学内容。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放马克思雕像或画像，营造学术讨论氛围。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放与马克思生平相关的短片，引导学生思考马克思对人类历史的影响。

-回顾旧知：简要回顾马克思主义的基本原理和马克思的生平简介。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.马克思的生平事迹及其对马克思主义的贡献。

b.《在马克思墓前的讲话》的写作背景和主要内容。

c.文章的论证结构和方法。

-举例说明：

a.通过马克思的生平故事，让学生感受其人格魅力和革命精神。

b.以文章中的具体语句为例，解释马克思的理论观点和论据。

-互动探究：

a.组织学生讨论马克思的理论如何影响现代社会。

b.引导学生分析文章中的论证逻辑，提高思辨能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.分组讨论，总结马克思的理论对当代社会的启示。

b.学生撰写短文，阐述自己对马克思的理解和认识。

-教师指导：

a.指导学生如何运用马克思的理论分析现实问题。

b.及时解答学生在讨论和写作过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调马克思的思想对人类历史的重要意义。

-鼓励学生继续关注马克思主义的发展，并将其与现实问题相结合。

5.作业布置（约5分钟）

-布置阅读作业，要求学生预习下一节课的内容。

-布置写作作业，要求学生以马克思的理论为出发点，撰写一篇短文，探讨马克思主义在当代社会的应用。

6.拓展活动（约10分钟）

-安排学生观看与马克思主义相关的纪录片，如《马克思与恩格斯》、《马克思传》等。

-组织学生参加辩论赛，就马克思的理论与现实问题展开辩论。

7.教学反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

-收集学生的反馈意见，改进教学方法，提高教学质量。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握马克思的生平事迹，了解其贡献和影响。

-学生能够理解和分析《在马克思墓前的讲话》的主要内容和论证方法。

-学生能够概括马克思的理论观点，如剩余价值学说、共产主义社会等。

2.思维能力：

-学生通过分析马克思的理论，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生能够将马克思的理论与实际问题相结合，提高了解决问题的能力。

-学生在讨论和辩论中，学会了如何提出观点、论证观点和反驳对方观点。

3.情感态度：

-学生对马克思的人格魅力和革命精神有了更深的理解和敬佩。

-学生对马克思主义有了更全面的认识，增强了民族自豪感和责任感。

-学生在探讨马克思的理论时，培养了独立思考和尊重多元观点的态度。

4.语言运用：

-学生通过模仿课文中的语言风格，提高了自己的写作能力。

-学生在课堂讨论和写作中，能够运用规范的语文表达，增强语言运用能力。

-学生学会了如何运用马克思的理论进行学术写作，为未来的学术研究打下基础。

5.综合实践：

-学生通过观看相关纪录片和参与辩论赛，将理论知识与实际相结合。

-学生在拓展活动中，提升了团队合作和沟通协调能力。

-学生通过参与社会实践活动，将马克思的理论应用于现实生活，提高了自己的社会实践能力。

6.自主学习：

-学生能够自主查阅资料，了解马克思的生平和理论。

-学生能够根据自身兴趣和需求，选择进一步学习的方向。

-学生在课外阅读中，积累了丰富的知识，提高了自主学习能力。七、教学反思与改进

嗯，这节课下来，我觉得咱们得好好反思一下，看看哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。首先啊，我得说说课堂氛围，我觉得咱们这节课的讨论挺热烈的，学生们都能积极参与进来，这挺好的。但是呢，我发现有些同学在讨论的时候，对马克思的理论理解还不够深入，可能是因为他们对马克思的生平了解不够，所以我在想，以后咱们是不是可以提前布置一些预习任务，让学生对马克思有一个更全面的了解。

再说说教学内容的深度，我发现有些知识点学生掌握得不错，但也有一些地方，比如马克思的经济学理论，学生可能觉得比较难懂。这让我意识到，我在讲解的时候，可能需要更加注重理论与实践的结合，用一些具体的例子来帮助他们理解。比如说，我们可以结合一些现实中的经济现象，让学生更直观地感受到马克思的理论。

然后呢，咱们得关注一下学生的学习效果。这节课结束后，我会让学生完成一些练习题，看看他们对知识的掌握情况。如果发现有些同学对某些知识点掌握得不够好，我打算在课后进行个别辅导，帮助他们巩固知识点。

另外，我觉得咱们还可以尝试一些新的教学方法。比如说，我们可以利用多媒体资源，制作一些与马克思生平和理论相关的课件，让学生在观看视频、图片的同时，更好地理解知识。或者我们可以组织一些角色扮演活动，让学生扮演马克思，通过模拟他的思想和行为，来加深对马克思的理解。

至于改进措施，我打算这样实施：

-提前布置预习任务，让学生对马克思的生平和理论有一个初步的了解。

-在讲解过程中，注重理论与实践的结合，用具体例子帮助学生理解复杂理论。

-对学生进行个别辅导，针对掌握不好的知识点进行巩固。

-利用多媒体资源，制作课件，丰富教学内容和形式。

-组织角色扮演活动，让学生更深入地体验马克思的思想。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-马克思的生平事迹及其对马克思主义的贡献。

-《在马克思墓前的讲话》的写作