18《富饶的西沙群岛》说课稿-2024-2025学年三年级语文上册统编版

18《富饶的西沙群岛》说课稿-2024-2025学年三年级语文上册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为三年级语文上册统编版第18课《富饶的西沙群岛》。内容包括：了解西沙群岛的位置、气候特点、丰富的物产等，培养学生的阅读兴趣和爱国情怀。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册第一单元“我爱我的祖国”主题相关，学生在第一单元中已接触过关于我国各地的自然风光和人文景观，本节课将在此基础上进一步拓展学生对我国其他地区的了解。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的阅读理解能力，通过阅读《富饶的西沙群岛》一文，让学生学会从文中提取信息，培养阅读兴趣。2.增强学生的文化自信，让学生了解我国丰富的自然资源和独特地理风貌，激发对祖国的热爱之情。3.培养学生的审美情趣，通过欣赏西沙群岛的自然美景，提高学生的审美鉴赏能力。4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论等形式，提高学生的沟通协作能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对我国的地理知识有一定的基础认识，能够了解一些基本的地域概念。在之前的学习中，学生已经接触过《我爱我的祖国》等相关主题的课文，对我国的自然风光和地理特色有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对于探索未知和神秘的自然地理现象有较高的兴趣，喜欢通过图片和故事来学习。他们的阅读理解能力正在发展中，能够通过教师的引导进行初步的分析。在学习风格上，多数学生倾向于直观学习和合作学习，他们愿意通过小组讨论和互动游戏来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于西沙群岛地处我国南海，学生对这一地区的地理环境了解有限，可能会在理解地理位置和气候特点时遇到困难。此外，文中涉及到的海洋生物和资源丰富性的描述可能超出学生的生活经验，需要教师通过生动的语言和适当的辅助材料来帮助学生克服认知障碍。同时，学生在独立完成阅读和分析任务时，可能会遇到理解深度不足的问题，需要教师适时提供指导和支持。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布学习资料和在线作业。

-信息化资源：西沙群岛的图片、视频资料，相关的地理知识动画或科普视频。

-教学手段：实物教具（如地图、海洋生物模型），教学卡片，互动游戏道具。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西沙群岛的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国有哪些美丽的海岛吗？西沙群岛是我国的一个著名海岛群，你们对它有什么了解？”

展示一些关于西沙群岛的图片或视频片段，让学生初步感受西沙群岛的自然美景和独特魅力。

简短介绍西沙群岛的基本概念和重要性，如地理位置、气候特点、丰富的自然资源等，为接下来的学习打下基础。

2.西沙群岛基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西沙群岛的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解西沙群岛的定义，包括其主要组成元素或结构，如岛屿、礁盘、暗沙等。

详细介绍西沙群岛的地理位置、气候特点，使用地图和气候图表帮助学生理解。

3.西沙群岛案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西沙群岛的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的西沙群岛案例进行分析，如珊瑚礁保护、海洋资源开发等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解西沙群岛的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用西沙群岛的自然资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西沙群岛相关的主题进行深入讨论，如海洋环境保护、可持续发展等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西沙群岛的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西沙群岛的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西沙群岛的基本概念、地理位置、气候特点、案例分析等。

强调西沙群岛在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于西沙群岛的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课后查阅更多资料，拓宽知识面。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神。

过程：

教师提出一些与西沙群岛相关的问题，如“如何保护海洋环境？”“如何实现海洋资源的可持续发展？”等。

鼓励学生在课后进行自主探究，寻找答案，并在下次课上分享他们的发现和思考。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国南海的珊瑚礁》：介绍中国南海珊瑚礁的分布、种类和保护现状，让学生了解海洋生物多样性和生态保护的重要性。

-《西沙群岛的故事》：通过讲述西沙群岛的历史故事，让学生了解这一地区的丰富文化底蕴和军事战略地位。

-《海洋资源与人类生活》：探讨海洋资源对人类生活的影响，包括渔业、旅游业、海洋能源等，增强学生对海洋资源的认识。

-《海洋环境保护手册》：介绍海洋环境保护的基本知识和方法，引导学生关注海洋环境问题，提高环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生参观海洋博物馆或科技馆，通过实地参观了解海洋生物和海洋科技。

-建议学生阅读相关的科普书籍，如《海洋的秘密》、《海洋生物图鉴》等，丰富学生的海洋知识。

-鼓励学生参与海洋环保志愿者活动，如海滩清洁、海洋生物保护等，培养学生的社会责任感。

-引导学生关注海洋相关的新闻和报道，了解海洋资源的开发和利用现状，以及海洋环境保护的挑战。

-设立海洋知识竞赛或辩论赛，激发学生对海洋知识的兴趣，提高他们的表达能力和团队合作精神。

-布置学生完成海洋主题的手工制作或绘画作品，如制作海洋生物模型、绘制海洋风景画等，培养学生的审美能力和动手能力。

-鼓励学生利用网络资源，如在线课程、教育视频等，自主学习海洋科学和海洋历史知识，拓宽知识视野。七、教学反思与总结

今天上了《富饶的西沙群岛》这节课，总的来说，我觉得挺有收获的，但也有些地方觉得还可以改进。

首先，我在导入环节做得还可以。我通过提问和展示图片，让学生们对西沙群岛有了初步的了解，激发了他们的兴趣。但是，我觉得在展示图片时，可能时间上稍微有点长，有的学生看起来有点分心。以后，我会注意控制时间，让导入更加简洁有效。

接着，在讲解基础知识的时候，我发现学生们对西沙群岛的位置和气候特点掌握得还不错，但是对海洋生物的多样性理解得不够深入。在接下来的教学中，我会结合图片和视频，更直观地展示海洋生物的多样性和独特性，让学生们有更直观的感受。

案例分析环节，我选择了几个与西沙群岛相关的典型案例，学生们讨论得比较热烈。不过，我发现有些学生对于案例中的问题和解决方案不太理解。因此，在今后的教学中，我会更加注重案例的讲解，确保每个学生都能跟上节奏。

小组讨论环节，我看到了学生们积极参与、合作学习的身影。他们不仅能够提出自己的观点，还能够倾听他人的意见，这让我感到很欣慰。但是，也有的小组在讨论时声音较小，参与度不够。我会鼓励学生大胆表达，提高他们的自信心。

课堂展示和点评环节，学生的表现让我感到满意。他们能够清晰地表达自己的观点，并且能够互相提问和解答。不过，也有部分学生的展示不够完整，需要我在这方面给予更多的指导。

最后，在课堂小结和布置作业的时候，我强调了西沙群岛的重要性，鼓励学生们课后继续学习。但是，我觉得在作业的布置上还可以更加多样化，比如让学生们画一幅关于西沙群岛的画，或者写一篇小短文，这样既能巩固所学知识，又能培养学生的创造力和表达能力。

首先，我会加强对教学环节的设计，确保每个环节都能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。其次，我会更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。同时，我会不断学习新的教育理念和方法，丰富自己的教学手段，为学生提供更好的学习体验。

最后，我希望通过这节课的教学，不仅让学生们学到了知识，更重要的是培养了他们的爱国情怀和对大自然的敬畏之心。我相信，只要我们用心去教，用爱去引导，每个学生都能在西沙群岛的海洋故事中找到自己的成长轨迹。八、板书设计

①本文重点知识点：

-西沙群岛的位置：位于我国南海，是南海诸岛中的一部分。

-西沙群岛的气候特点：属于热带季风气候，四季如夏。

-西沙群岛的自然资源：丰富的海洋生物、珊瑚礁、石油资源等。

②关键词：

-富饶：形容西沙群岛资源丰富。

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