2019-2021北京重点校高一(上)期中语文汇编：文言实词

1/12019-2021北京重点校高一（上）期中语文汇编文言实词一．选择题（共13小题）1．（2021北京•北京四中高一期中）下列加点字用法与选项相同的是（）例：梁以此奇籍A．安阳韩性闻而异之 B．于是梁王虚上位C．军霸上 D．济水东流2．（2021北京•北京四中高一期中）下列加点字解释不正确的一项是（）A．苍山负雪负：背负B．驱而之薛之：到C．于是约车治装约：约定D．齐人固善盗乎固：本来3．（2021北京•101中学高一期中）下列加点字的解释不正确的一项是（）A．方宅十余亩（方：环绕）枉用相存（存：问候、看望）B．凡六百一十六言（凡：总共）如听仙乐耳暂明（暂：暂时）C．烟涛微茫信难求（信：确实）天姥连天向天横（横：遮蔽）D．最难将息（将息：养息，休息）可堪回首（可堪：不堪）4．（2019北京•北京五中高一期中）下列对各句加点词的解释，不正确的一项是（）A．声非加疾也，而闻者彰彰：清楚B．壬戌之秋，七月既望望：农历每月十六日C．苍山负雪，明烛天南负：背D．方其破荆州，下江陵下：攻占5．（2019北京•北京五中高一期中）下列对各句加点词的解释，不正确的一项是（）A．泰山之阳，汶水西流阳：山南面B．自京师乘风雪乘：冒着C．巫医乐师百工之人，君子不齿齿：并列D．戊申晦，五鼓晦：昏暗6．（2019北京•北京市首都师大附中高一期中）下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．①郁郁乎文哉文：完美②则刑罚不中中：得当③五世希不失去矣希：同“稀”，稀少B．①君君君：行君道②君子务本务：务必③尧舜其犹病诸病：诟病C．①愿无伐善伐：夸耀②见之，虽少，必作作：肃立起敬③岂若匹夫匹妇之为谅也谅：小信D．①微管仲微：如果没有②则民无所错手足错：同“措”，放置③吾亦欲无加诸人加：强加法三种。7．（2019北京•北京市顺义区牛栏山一中高一期中）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．木直中绳中：合于。B．虽有槁暴暴：晒干。C．假舆马者假：借助。D．君子生非异也生：出生。8．（2020北京•北京市清华附中高一期中）下列诗句中加点字的解释全都正确的一项是（）A．五陵年少争缠头（裹头）暮去朝来颜色故（神色）B．莫辞更坐弹一曲（再）却坐促弦弦转急（更加）C．憔悴损，如今有谁堪摘（损伤）这次第，怎一个愁字了得（光景）D．一尊还酹江月（供奉）赢得仓皇北顾（落得）9．（2019北京•北京市顺义区牛栏山一中高一期中）下列句中加点的字解释不正确的一项是（）A．孰能无惑孰：谁，哪一个 其闻道也固先乎吾固：一定B．彼童子之师彼：那些 夫庸知其年之先后生于吾乎庸：岂，哪C．余嘉其能行古道嘉：赞赏 士大夫之族族：类、辈D．作《师说》以贻之贻：赠送 是故无贵无贱无：无论，或没有……区分10．（2019北京•北京市顺义区牛栏山一中高一期中）下列句中“其”的用法与例句相同的一项是（）例句：其闻道也固先乎吾A．其皆出于此乎 B．吾未见其明也C．其可怪也欤 D．授之书而习其句读11．（2019北京•北京四中高一期中）下列对加点词的解释全都正确的一组是（）①学不可以已（停止）②而绝江河（断开）③君子生非异也（通“性”，天性）④吾从而师之（以……为师）⑤古之圣人，其出人也远矣（超出）⑥是故无贵无贱（没有）⑦作《师说》以贻之（赠送）⑧于其身，则耻师焉（以……为耻）⑨圣人无常师（平常）⑩余嘉其能行古道（赞许）A．①③⑤⑦⑨ B．①②⑥⑧⑩ C．②④⑤⑦⑨ D．③④⑤⑧⑩12．（2019北京•北京市顺义区牛栏山一中高一期中）下列句中加点词语解释有误的一项是（）A．凌万顷之茫然（旷远的样子）冯虚御风（驾）B．渺渺兮予怀（悠远的样子）正襟危坐（身体斜着坐）C．击空明兮溯流光（月光下的清波）扣舷而歌之（敲击）D．倚歌而和之（循，依）而卒莫消长也（到底）13．（2019北京•北京市顺义区牛栏山一中高一期中）选出解释错误的一项是（）A．木直中绳，輮以为轮。（使……弯曲）B．故木受绳则直，金就砺则利。（接近，放到……上）C．假舆马者，非利足也，而致千里。（达到）D．上食埃土，上饮黄泉，用心一也。（使用）

参考答案一．选择题（共13小题）1．【分析】本题考查文言实词的词类活用现象，解答此题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在之后词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。【解答】例句，奇：形容词的意动用法，以……为奇。A．异：形容词的意动用法，以……为异。B．虚：形容词的使动用法，使……空虚。C．军：名词活用作动词，驻扎。D．东：名词作状语，向东。故选：A。【点评】解答词类活用的题，可根据词的基本词性，比较它在文中出现的位置，根据文言文语法规则区别是否出现了活用。主语和宾语位置多为名词或代词，谓语位置多为动词或形容词，个别时候是介词，状语位置多为副词，这里也是名词作状语最常见的地方。使动用法最主要强调的是主语做出动作的目的性，以此区别动词是正常使用还是使动很有效。2．【分析】该题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。【解答】A．正确。B．正确。C．约：缠束。翻译：于是套好车马，整治行装。D．正确。故选：C。【点评】解释文言实词的意义，是高考文言文阅读必考内容，要提高推断文言文实词词义的能力，只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，方能奏效。3．【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。【解答】A．正确。B．“如听仙乐耳暂明”中的“暂”，应译为“突然”，句意为：像听了天上的仙乐，耳朵也顿时清明。C．正确。D．正确。故选：B。【点评】推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。4．【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。【解答】A．正确。B．“七月既望”中的“望”，应译为“农历每月十五”，句意为：壬戌年秋，七月十六日。C．正确。D．正确。故选：B。【点评】推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。5．【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。【解答】A．正确。B．正确。C．正确。D．“戊申晦”中的“晦”，应译为“农历每月的最后一天”，句意为：戊申这一天是月底，五更的时候。故选：D。【点评】推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。6．【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。【解答】A．正确；B．务：致力于。译文：君子致力于根本；病：认为不足、感到不足。译文：尧舜这样道德高尚的圣人都还会感到有所不足。C．正确；D．正确。故选：B。【点评】理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。7．【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。【解答】A．正确。B．正确。C．正确。D．生：通“性”，资质，禀赋。句意为：君子的资质（和一般人）没有差别。故选：D。【点评】推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。8．【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。【解答】A．缠头：用锦帛之类的财物送给歌舞女。译文：京都豪富子弟争先恐后来献彩。颜色：容颜脸色。译文：暮去朝来我也渐渐地年老色衰。B．正确。C．损：极，表示程度高。译文：憔悴到了极点。D．酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。译文：且洒一杯酒祭奠江上的明月。故选：B。【点评】理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性，从语义搭配的角度推测词义，从语境暗示的角度推断词义，从字形构成的角度推测词义，从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义，从句子结构对称的角度推断词义，从字音字形通假的角度推断词义。9．【分析】理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。【解答】A．“固”意思是“本来”。译文：他懂得道理本来就早于我。故选：A。【点评】理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。10．【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。【解答】例句“其闻道也固先乎吾”中“其”是代词，他。A．“其皆出于此乎”中“其”是语气副词，表猜测语气，大概。B．“吾未见其明也”中“其”也是代词，他或他们。C．“其可怪也欤”中“其”是语气副词，表反问语气，难道。D．“授之书而习其句读”中“其”是代词，书中的，或其中的。故选：B。【点评】理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。11．【分析】此题考查文言实词的理解、辨析能力，涉及课本中的重点实词、古今异义词、通假字、词类活用、一词多义等。平时学习中，要注意牢记课本中出现的重点实词，对活用、通假、古今异义等特殊词语要多加复习。阅读文言文中，不要死记硬背，要做到字不离句，通过培养语感以加深理解记忆。【解答】①正确。②绝：渡过。译文：但是能横渡江河。③正确。④正确。⑤正确。⑥无：无论。译文：因此无论高贵还是低贱。⑦正确。⑧正确。⑨常：固定的。译文：圣人没有固定的老师。⑩正确。故选：D。【点评】复习文言实词应注意：1．文言实词由于时间流逝，与现代汉语用法、词义往往有较大差异。古今通假、一词多义、古今异义、词类活用等语言现象是阅读文言文的主要障碍之一，复习时应把这些作为重点，通过比较、归纳，真正掌握这些内容。2．复习文言实词，不能光靠死记硬背。应词不离句，根据具体语言环境，考虑它们在句中的具体意义。学习古汉语语法知识，是为了帮助理解词义，不要孤