教学课件-日语语法

第一章日语语法综述

１．语法及语法学什么是语法？

语法就是语言的法则，是人把脑海中的概念转化为话语时必须遵循的规则。

语法具有演绎性、稳定性、继承性、可预测性等特点。

2．日语语法的特点日语从语序来看属于SOV型从形式来分类，日语属于粘着语在语言表达方式上，日语需要根据场合使用不同的语体2.1.日语从语序来看属于SOV型

S＝主语O＝宾语V＝谓语S

＋

O

＋

V↓↓↓主语

宾语

谓语2.2.从形式来分类，日语属于粘着语

世界语言分类孤立语屈折语粘着语混合语孤立语句子成分关系由各个词语的排列顺序决定，如果排列顺序发生变化，意思也随之改变1.他送给我一束花。

主语

宾语2.我送给他一束花。

主语宾语

屈折语单词由词干和词尾构成，词干表达实质性的含义，而词尾则表达语法关系。

1.Don’tmakeanyquickmovements,oryou’llscarethebirds.

（形容词，作定语）2.Don’teattooquickly.

（副词，作状语）ly粘着语依靠句子构成要素后附着成分，如助词和助动词等决定句子成分关系

太郎さんが

廊下で

本を読んでいます。

主语状语宾语

2.3．日语根据场合使用不同的语体だ・るです・ます敬語3.日语语法学的研究对象

3.1.语法单位单词分句句子句群文章句节3.2.词性即单词的属性。决定单词在组词造句时的排列组合规则，表明单词在句子中发挥什么作用。3.3.句子成分以句节为基本单位的各种句子成分的划分。如主语、宾语、谓语、状语、定语、独立成分3.4.时、体、态、语气时即时态，表示动作、状态发生的时间。体是关于动作、行为的发展过程的语法概念，用于表示动作、行为所处的阶段。态是反映了句子主语与由动词表达的动作之间的关系，如被动态、使役态、可能态等。语气是指说话者对命题抱有的态度。3.5.句子的结构

句子结构，既涉及到单句中各个句子成分的排列顺序，也涉及到复句中多个分句的相互关系及排列组合规则

3.6.敬语敬语是说话人向听话人或者话题中出现的人物表达敬意时使用的一种表达方式，分为尊他敬语、自谦语及郑重语。

4.日语语法学的流派4.1.山田语法山田认为每一个词组（句）都反映了一次“统觉作用（統覚作用）”。

山田把日语语法的研究领域划分为词法学与句法学。把句子成分划分为呼格、主格、述格、宾格、补格、连体格、修饰格七种。4.2.松下语法语言与人的思维方式是相对应的，人的思维过程涉及“概念”与“判断”两个层次，而语言于此对应可以分为原辞（原辞）、词（詞）、断句（断句）三个层次，其中原辞和词对应的是概念层次，而断句则对应于判断。

4.3.桥本语法桥本主要从结构语言学、语音学的角度考察了日语句子的构造，强调语言不仅具有意义特征，还应具备形态上的特点

提出句节（文節）这一概念，并把其定义为直接构成句子的最小单位

4.4.时枝语法日语句子的构成单位是“词”、“辞”、“句”，词是指包含实质概念的单词，所以也叫实词，而辞是不包含实质概念的，也叫虚词。

句可以在一个实词虚词组合的基础上与其他句子构成要素组合成更大的句，最终形成最大的句也就是整个句子。

4.4.时枝语法梅犬の花が咲い

たが走る5.日语语法学研究的新趋势认知语法学语用语法学終わり第二章品词1.品词概述词——最基本的语言单位。日语中把词类称为“品词”。

词的分类2.体言体言——表示人或事物的名称、概念或数量。2.1.名词名词——表示人或事物名称的词。名词的主要用法：李さんは大学生だ。（作主语）私は毎日７時に朝ご飯を食べる。（作宾语）図書館に日本語の本がたくさんある。（作定语）田中さんは昨日飛行機で北京へ行った。（作状语）田中さんは日本人だ。（作谓语）みなさん、こんにちは。（作呼唤语）名词的分类名词词的来源构词方式词义和语名词汉语名词外来语名词单纯名词派生名词普通名词固有名词2.2.代词代词亦称代名词，是代替名词来指示人或事物的名称、方位等的词。代词的主要用法：私はこの大学の教師です。（主语）これをご覧ください。（宾语）靴売り場はどこですか。（谓语）どこの国にもいい人がいれば悪い人もいる。（定语）これ、おいしいよ。（呼唤语）代词的分类2.3.数词数词——表示人或事物的数量、顺序等。数词的用法：日本では３月３日はひな祭りだ。

（作主语）私は毎日７時に朝ご飯を食べる。（作宾语）一週間の連休を利用して海外旅行に行った。

（作定语）日本の人口は約１億２０００万人だ。

（作谓语）昨日駅の近くにある本屋へ行って、本を２冊買った。（直接作状语）数词的分类3.用言（一）——动词动词——表示人或事物的动作、作用、变化、状态等的词。有词尾变化，可以作谓语、状语和定语等成分。时、体、态的变化。动词词的来源有无宾语使用方式一段活用动词サ变动词カ变动词他动词自动词独立动词补助动词五段活用动词动词的分类动词的活用类别例词词干未然形连用形终止形连体形假定形命令形五段动词書くか①か②こきくくけけ一段动词いる（い）いいいるいるいれいろいよサ变动词する（す）し・せしするするすれしろせよカ变动词来る（く）こきくるくるくれこい动词各活用形的用法未然形雨が降らない。（否定）子供を買い物に行かせる。（使役）

今日帰りのバスですりにすられた。（被动）早く行こう。（意志）动词各活用形的用法连用形考える→考え、休む→休み（作名词使用）書く＋始める→書き始める（构成复合词）

雨が降り、風が吹く。（中顿）ピアノを弾きながら歌を歌いましょう。（后续助词）新しい学校でたくさんの友達を作りたい。（后续助动词）终止形私は毎晩11時に寝る。（结句）

明日授業もあるし、アルバイトもするから忙しい。

（后接助词）先生はあした東京へ行くそうだ。（后接助动词）动词各活用形的用法连体形雨の降る日はタクシーで学校へ行く。（修饰名词）

私は聞くだけだ。

（后接助词）みかんというような果物はどこでも売っている。

（后接助动词）动词各活用形的用法假定形薬を飲めば病気が治る。（假定和条件）命令形注意しろ。（命令）动词各活用形的用法4.用言（二）形容词、形容动词类别相同点不同点形容词①表示人或事物的性质、状态等静态属性。②统称为用言以“い”结尾形容动词以“だ”结尾形容词构成意义和语形容词汉语形容词属性形容词情感形容词4.1.形容词形容词的活用词例词干未然形连用形终止形连体形假定形大きいおおきかろ①く②かっいいけれ形容词活用形的用法未然形山の中は寒かろう。（推量）连用形道路がひどく混んでいる。（修饰用言）この小説はあまり面白くない。（否定）先月はたいへん忙しかった。（过去）形容词活用形的用法终止形この川は深い。（结句）连体形

美しい花だ。（修饰名词）假定形

天気がよければあしたハイキングに行こう。（表示假定）形容词词干的用法高さ、深み（构成派生词）赤、黒（直接用作名词）あら、から。（直接作谓语）この料理はおいしそうだ。（后接样态助动词）形容词的音变赤い→赤く→あこう（ございます）美しい→美しく→うつくしゅう（ございます）ひどい→ひどく→ひどう（ございます）补助形容词ない：表示否定ここは駅から遠くて、あまり便利ではない。今日はあまり暑くない。ほしい：表示希望对方做某事もう一度読んでほしい。あした早めに来てほしい。4.2.形容动词形容动词构成意义和语形容动词汉语形容动词属性形容动词情感形容动词外来语形容动词形容动词的活用词例词干未然形连用形终止形连体形假定形静かだ静かだろ①で②に③だっだななら形容动词活用形的用法未然形電話がなかったら、どんなに不便だろう。（推量）连用形時間を大切にすべきだ。（修饰用言）私はピアノが上手で（は）ない。（否定）昨日会ったときは元気だったのに。（过去）形容动词活用形的用法终止形彼は極めて正直だ。（结句）连体形綺麗な花だ。（修饰名词）假定形この仕事がいやなら（ば）やめてください。（假定）形容词词干的用法豊かさ、新鮮み、得意げ

（构成派生词）健康、幸福

（直接用作名词）ああ、綺麗。（直接作谓语）この問題は複雑らしい。（后接样态助动词）特殊形容动词“同じだ”同じ学校同じなのを選んでください。由“的”构成的形容动词あの人は極めて社交的だ。この方法は効果的だ。タルト型形容动词会議で堂々と発言した。環境問題は依然として無視できない。5.助词起语法作用的功能词没有形态变化，不能单独使用一般用在独立词之后表示词与词的关系或增添某种意义助词的分类格助词接续助词条件：ば因果：から、ので让步：ても、たって、とも转折：が、けれども、のに并列:ながら、て、し提示助词表示提示或强调。主要有：は、も、こそ、しか、さえ、でも、だって等。

副助词表示程度和限定：まで、だけ、ばかり、ほど、くらい（ぐらい）、ずつ、きり表示列举：など（なんか）、なんて表示不确定：か、やら并列助词连接具有对等关系的各种词语只表示词与词之间的关系主要有：と、や、か、とか、やら、だの等语气助词又称终助词。一般用于口语，部分有男女之分。意义表示疑问：か、かな、かしら表示感叹：ね、よ、なあ、さ、ぜ・ぞ、わ、の、こと、もの、ものか、や、とも表示禁止：な。

6.助动词起语法作用的功能词不能单独使用，主要接在用言后表示各种语法意义和起补充说明作用大多有形态变化可以重叠使用

助动词的活用动词型活用助动词：れる（られる）、せる（させる）

形容词型活用助动词：たい、ない、らしい形容动词型活用助动词：そうだ、ようだ、だ

特殊型活用助动词：です、ます、た、ぬ（ん）

无活用助动词：う（よう）、みたいだ

常用助动词鈴木先生が学生に尊敬されている。

（れる・られる：被动）一日に新しい単語が100ぐらい覚えられる。

（れる・られる：可能）この写真を見るたびに、故郷の母の顔が思い出される。

（れる・られる：自发）社長の言われたことは正しいと思う。

(れる・られる：尊敬)父は弟に新聞を読ませる。

（せる・させる：使役）常用助动词今日は日曜日だから学校へ行かない。

（ない：否定）

私は去年の四月に日本へ来た。

（た：过去）

そのことは一般的な知識だ。

（だ：断定）私は毎日7時に起きます。

（ます：郑重）明日は天気がよかろう。

（う・よう：推测）天気予報によると、明日はとても暑いらしい。

（らしい：推量）

常用助动词明日は雨が降るまい

。

（まい：否定推量）私はずっと前から日本へ行きたい。

（たい：愿望）今日は暖かくて、まるで春のようだ。

（ようだ：比况）私は風邪を引いたみたいだ。

（みたいだ：主观推测）今日は本屋でよさそうな本を買った。

（そうだ：样态）天気予報によると、今夜から激しい雨が降るそうだ。

（そうだ：传闻）7.1.副词修饰用言表示频率、范围、方式、时间等意义没有词尾变化能单独直接构成状语

副词的分类情态副词：はっきり、にっこり、すっかり等程度副词：非常に、一番、ますます等陈述副词：きっと、おそらく、ぜひ等副词的主要用法すべての人が賛成した。（修饰体言）彼はかなり日本語ができる。（修饰用言）汽車に遅れては大変だ。（作谓语）中華料理より日本料理があっさりしている。（构成动词）7.2.连体词专门用来修饰体言独立词只能出现体言的前面没有词尾变化连体词的分类コソアド系列连体词：この、どんな、そういうる型连体词：いわゆる、あらゆる、きたるな型连体词:大きな、いろんなた/だ型连体词：たいした其他型连体词：ほんの、わが连体词的主要用法こんな面白い小説は読んだことがない。

（修饰体言）どのようなスポーツが好きですか。

（个别连体词后可以接助动词ようだ）7.3.接续词连接单词、句节、句子或段落主要起承前启后的作用没有词形变化接续词的意义表示并列、添加：また、そして、それから

表示顺接：それで、そこで、すると

表示逆接：けれども、が、ところが、しかし

表示选择：それとも、あるいは、または

表示转换话题：ところで、さて、それでは

表示补充说明：つまり、すなわち、要するに、たとえば

7.4.感叹词表示惊讶、感叹、呼唤、应答等语气没有词尾变化与句子中的其他词之间没有任何语法关联

感叹词的分类表示应答的感叹词：はい、ええ、うん、はあ

表示呼唤的感叹词：もしもし、おい、ちょっと

表示踌躇的感叹词：まあ、えーと、さあ

表示感叹的感叹词：やあ、やっ、ああ、あっ、あら

感叹词的主要用法

ほら、そっちを見て。（位于句首）あの、お金がないんです。（用于句中）―まず出席を取ります。李さん。

―はい。（独立成句）終わり第三章日语语言的单位定义根据语法功能和语言所表达的意义划分的单位。日语语言的单位

词汇

句节

句子

段落

文章语言单位1.单词和句节1.1

单词

单词的起源

单词的分类分类比例和语53.9%汉语41.3%外来语2.9%混合语1.9%1.1

单词

独立词和附属词

单词中,有的本身表示一种实质的意义,在句子里可以单独使用,有的只表示语法关系,不含有实质的意义,在句子里不能单独使用。前者叫做独立词,后者叫做附属词。

例：

海を

泳ぎながら、彼の

ことを

考えた。

独立词

附属词

1.1

单词

词类的分类（品词）

1.1

单词

什么是“句节”

把句子作为实际语言尽可能多地加以断开,以至成为再也不能断开的、最短的一个小段落，这就是“句节”。

例:

日本の

魚は世界で一番新鮮だといえる。1.2

句节

句节在日语语法中的重要地位1.2

句节

句节的构造

句节由一个（且只由一个）独立词组成。附属词不能独立成为句节，必须接在独立词后。例：

ウサギは|耳が|長く|脚が|短い。独立词附属词1.2

句节

句节的作用

句节具有两种性质的作用,一种是“连接作用”,一种是“终止作用”。所以句节也可以分为“连接句节”和“终止句节”。例：

1.すっかり|忘れちゃった。2.やめろ！1.2

句节

句节群和句法结构

主谓关系

修饰关系

对等关系

补助关系1.2

句节

句节论在理论上的问题1.2

句节2.句子

定义

“句子”，是由一个或一个以上的词汇、句节，按照一定的语法规则所组成的、能够表达一个比较完整的意思的，并有一定语调的语法单位。2.1

什么是“句子”（1）根据谓语作用的分类（一）叙述句（二）判断句

（三）存在句（四）描写句（2）根据交际功能的分类（一）陈述句（二）疑问句

（三）祈使句（四）感叹句（3）根据主谓结构层次的分类

（一）单句（二）复句2.2“句子”的类型

叙述句・判断句・存在句・描写句

1.叙述句：

表示“什么人做什么”的句子。

体言Aは行为动作性自动词。

体言Aは体言Bを行为动作性他动词。2.2“句子”的类型

叙述句・判断句・存在句・描写句2.判断句：

表示“什么是什么”的句子。

体言Aは体言Bです。2.2“句子”的类型

叙述句・判断句・存在句・描写句

3.存在句

表示什么地方有什么。

体言Aは体言Bに存在动词。

体言Bに（は）体言Aが存在动词。2.2“句子”的类型

叙述句・判断句・存在句・描写句

4.描写句表示“什么怎么样”。

体言は形容词终止形。

体言は形容动词终止形。2.2“句子”的类型

陈述句・疑问句・祈使句・感叹句

1.陈述句

包括了表达判断、劝诱、意志等多种语气

的句子。2.2“句子”的类型

陈述句・疑问句・祈使句・感叹句

2.疑问句

多以以下3种句子来表达：

①句末以终助词“か”结尾的。

②句中有疑问词的。

③句末呈上升语调的2.2“句子”的类型

陈述句・疑问句・祈使句・感叹句

3.祈使句

表示命令、请求、禁止的句子。2.2“句子”的类型

陈述句・疑问句・祈使句・感叹句

4.感叹句

包括了说话者感叹语气的感叹句和呼唤对

方的呼唤句，以及应对呼唤的应答句。2.2“句子”的类型

单句・复句

☆单句☆复句

复句由主句和从句构成，根据两者的构成

方式、逻辑联系等，复句可以分为并列复句、

主从复句、包孕句等。2.2“句子”的类型3段落和文章

段落的划分段

落

段落统一的条件

①意义上的条件

②构成上的条件

③形式上的条件

④作用上的条件段

落

段落的特性

①连续性

②逻辑性

③统一性

④独立性

⑤相关性段

落

设置段落的原则①当作者改变立场、观点或提出新的想法时。②当作者改变所谈论的对象。③当作者叙述的事物改变场面、条件、时间。④当作者叙述的说话人、对话人改变时。⑤为了避免段落太长。⑥当作者为了论证自己的观点,需要举例或引用他人的话、思想时。⑦当作者对前述的内容进行归纳、概括或下结论时。段

落

段落的种类

①主要段落

②导入段落

③归纳段落

④连接段落

⑤补充段落

⑥强调段落

⑦会话段落段

落

段落的连接手段

①接续词

②指示代词③反义词

④同义词或同类、主题⑤上、下位词

⑥同一个词语的反复⑦副词

⑧数词或者表示顺序的词⑨应答词

⑩改换说法⑪逻辑关系段

落

定义

“文章”，是指在一次交际过程中，所使用的完整而连贯的语言单位，它能够表达一个相对完整的思想内容。文

章

文章的种类

①从构造上，分为“单一文章”和“复合文章”。

②从性质上，分为“韵文”和“散文”。

③也可以根据文章的具体机能来进行分类。

第一类：面对特定对象所写的文章。

第二类：面对非特定对象所写的文章

第三类：面对将来的对象（特定或不特定皆

可）所写的文章文

章文章的构成

①“起”、“承”、“转”、“合”。

②文章“起首”的类型

③文章“结尾”的类型文

章文章的表现手法

①比喻法

②强调法

③

其他文

章①比喻法

a.明喻

b.隐喻

c.讽喻

d.提喻法

e.拟人法文

章②强调法

a.夸张法

b.渐层法

c.反复法

d.现在法文

章③其他

a.设疑法

b.倒置法

c.省略法

d.对照法

e.警句法

f.矛盾语法文

章終わり第四章日语的成分关系1.关于成分关系句子的定义

表述完整、能够成为独立语言单位、表达了一定情感、有标点符号划分的语言单位。

1.关于成分关系句法单位的划分①“词”②“句节”③“词组”④“句子成分”

1.关于成分关系例：吉田さんは楽しく旅行の見聞を話した。

“词”吉田|さん|は|楽しく|旅行|の|見聞|を|話し|た。“句节”吉田さんは|楽しく|旅行の|見聞を|話した。“词组”吉田さんは|楽しく|旅行の見聞を|話した。“句子成分”

吉田さんは|楽しく|旅行の|見聞を|話した。1.关于成分关系2.成分关系解析主题关系一般成分关系2.成分关系解析例：田中さんは

辛いものが嫌いです。

主题述题主题关系定义句子的题目、中心，句子围绕其展开判断、叙述、描写。主题关系特征

①主题的管辖范围宽广。

②题在文中或语境中非第一次出现或对于

谈话双方属于已知信息。

③句中的任何一个成分都可以充当主题。

④主题一般用“は”提示，此外，“も、な

ら、って”等也可以提示。主题关系主题的构成

①体言、体言性词组。

②形式体言。主题关系主题的位置

例：主题：審査委員長は

位置：①今度のスピーチコンテストにつ

いて、②「態度や内容は非常に良

くなってきましたが、文法や発音

の誤りのために減点しなければな

らなかったのは残念でした。」と

③まとめました。

主题关系一般成分关系定义

“一般成分关系”是以谓语为中心构成的语法关系。日本学校语法的句子成分

五分法：主語、述語、修飾語（連用修飾語、連体修飾語）、接続語、独立語

六分法：

五分法＋並立語一般成分关系汉语的句子成分

主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

我

在宿舍

看

新上映的

电影。

主状谓定宾

一般成分关系本章的一般成分关系

谓语

主语

宾语

对象语

补语

修饰成分（连体修饰成分、连用修饰成分）

特殊的句子成分一般成分关系谓

语定义

谓语在日语中称为“述語”，谓语是句子成分中最重要的部分。阐述句中的人或事物的活动、状态、性质。

谓语的特征（1）解说主题或主语。

永井さんのお子さんが来年大学を卒業するそうです。

（2）总结其他句子成分。彼女は猫を三匹と犬を一匹飼っています。

谓

语谓

语谓语的构成（1）用言社長は来賓として開幕式に臨みました。

桂林の山水は美しいです。

万里の長城は本当に立派です。（2）体言あの方は三菱の社長です。

わがクラスは全部で41人です。

☆

特殊情况谓

语（3）副词東京は初めてだ。（4）格句节成分会員加入の申し込みは明日までだ。

谓

语谓语的附加成分かもしれないことだけ

つもりようわけ

双重否定

……谓

语复杂谓语的成分分析（1）并列 （2）顺接（3）递进 （4）转折（5）选择 （6）对比（7）让步 （8）因果（9）目的 谓

语谓语的位置中国語

a

我乘飞机去北京。

b

我去北京乘飞机。

日本語

a

飛行機で北京へ行く。

b

北京へ飛行機で行く。

主

语定义

即句子表述的主体。主要分为以下几种情况。①判断的主体。②状态的主体。③存在的主体。④动作的主体。⑤被动态的动作承受者。⑥动作指令的发出者。主

语主语的几点注意事项①一般用“が”提示，也可以用其他助词。②“が”提示主语和对象语的区别。③无主句。④疑问词作主语用“が”提示，回答也用“が”主

语主语的构成 ①体言、体言性词组。 例：黒い帽子を被っている人が田中さん です。 ②形式体言。 例：漢字を覚えることが必要です。

主

语语的位置主语：「日本留学の説明会が」①水曜日の午後、②302教室で③行われる。

王さんの車がここです。

猫が寝ています。日本は山が多い。

改变位置？宾

语定义

表示动作或作用的对象。

分类①他动词涉及的直接动作对象②他动词涉及的间接动作对象③使役的对象宾

语宾

语宾语的位置

宾语：「庭の手入れを」

①朝の涼しいうちに、②しました。?ご飯を①二日ぐらい②食べなくても③死ぬようなことは④ないだろう。

对象语定义对象语是句中用于说明动作、状态对象的成分。

对象语对象语的分类

①可能动词的对象

②表示感情、喜好、能力、愿望的对象

③自发态的对象

④表示动作难易的对象对象语对象语的形态特征①对象语主要由格助词“が”提示。②对象语充当主题时，“が”要由提示助词 “は”“も”等替代。③在充当定语的词组中，“が”可以由格助词 “の”替代。对象语对象语的位置

对象语：故人が

①昨日のことのように②偲ばれる。补

语定义

补语是为了更清楚、详细地表述句意，对构成句子主干的主谓结构以外的内容进行补充的一种句子成分。补语的分类

一般由“体言+助词”构成，但“が”、“の”以及提示他动词动作对象的“を”格不属于补语。补

语时间地点数量方式手段范围特殊的を格补语比较基准原因动作目的变化结果补

语特殊情况

①补语的格助词与提示助词重叠时，格助词在前，提示助词在后；“を”格助词通常由提示助词取代。

②补语的格助词与副助词重叠时，有时格助词在前，有时副助词在前；“を”格助词通常由副助词取代。

补

语补

语补语的位置

(知人二人の会話)

甲：この間、飛行機で

スワトウへ行ってきた。乙：えっ。こんなに近いのに。飛行機で？甲：だって、飛行機に乗ったことがないの。思 い切って飛行機で行ってきた。乙：それにしても、もうすこし遠いところへ 行ったら？スワトウへ

飛行機で行くなら、 贅沢だよ。修饰成分定义

句子中用于修饰体言、用言的成分称为修饰成分修饰成份连体修饰成份连用修饰成份连体修饰成分定义

用于修饰、限定体言的成分

连体修饰成分构成方式

连体词

体言

用言

副词连用修饰成分定义连用修饰成分是修饰用言、有时是谓语甚至整个句子的成分连用修饰成分构成方式

体言用言副词常用的短语、词组特殊的句子成分

独立成分同位语提示语插入语引语感叹词人名人称代词接续词部分日常问候语3.句子成分分析常见的几个问题

句子成分的省略

提高单位时间内的语言表达效率,或实现某种特殊的表达效果或交流目的句子成分的省略省略的类型①日常问候语中的省略②副词概括句子的含义

③语境中已知信息的省略

省略主题省略谓语省略其他句子成分句子成分的倒装句子成分不按照正常语序排列，而是根据需要将某一成分提前或置后的排列方式，称为句子成分的倒装。常见的倒装①为了突出强调将某一成分提置句首。②文章中为了使句子或者段落衔接更紧密，往往将后句中与前句有关联的部分提置句首。句子成分的倒装句子成分的强调句子成分的强调是指对句中某一需要突出说明的部分，通过语法手段加以强调的形式。强调的类型①助词。②“という”结构。③“そのもの、それ自体、自身、自体”。④“のだ”“ものだ”。⑤重复

⑥其他方式句子成分的强调終わり太郎は部屋に入ると、電気を付けました。太郎が部屋に入ると、電気が付きました。区别？主题关系私は三菱電機の田中です。私が三菱電機の田中です。区别？主题关系日曜日、朝ご飯を食べません。

①日曜日は朝ご飯を食べません。

②日曜日、朝ご飯は食べません。主题关系①王さんもよく日本のドラマを見ます。

②あなたが行かないなら、ぼくも行きません。

③田中さんのお子さんって、気が利く子ですよ。

主题关系体言、体言性词组。

☆不带修饰成分的体言做主题

例：秋は収獲の季節です。

☆带有修饰成分的体言做主题

例：行かない人はレポートを書かなくて

もいいです。主题关系形式体言。☆具有实质概念的形式体言例：日本で二十歳未満のものは飲酒できません。☆没有实质概念的形式体言例：ある人にとって、働くことは丸ごとの人生

です。主题关系体言性谓语的特殊情况実家に着いたのは翌日の朝8時。

「日本映画・テレビ週間」が北京で開幕。

谓语的附加成分一行おきに書くこと。

親が頭がいいからといって、子供も賢いとは限りません。

先生に失礼なことを言うべきではない。木村さんは来月校長に就任するという。

王さんが

会社員です。

判断的主体コンピューターの使用が

盛んです。

状态的主体この街に

四川料理の店が

たくさんあります。

存在的主体猫が

鼠を捕ります。選手たちは

コーチにグランドを走らされました。

动作的主体記念切手が

発売されました。

被动态的动作承受者お母さんが

子供を庭で遊ばせる。

动作指令的发出者写真ぐらい私にも写せます。田中さんから説明してください。主

语バスケットボールが好きです。

英語が分かる。

コーヒーが飲みたい。

いいにおいがする。

主

语主

语ここです。やっと冬休みになりました。

主

语——だれが行きますか。——私が行きます。

他动词涉及的直接动作对象

恵子さんは友達からの手紙を読んでいる。

風が強くて、帽子を飛ばされそうだった。

他动词涉及的间接动作对象

友達に

手紙を

書きます。

间接宾语直接宾语使役的对象

自动词用“を”、他动词用“に”提示

①お母さんは娘を買い物に行かせました。

②子供に

薬を飲ませます。

使役对象

动作对象

可能动词的对象李さんはドイツ語が話せます。

表示感情、喜好、能力、愿望的对象皆さんの親切が嬉しいです。

テニスが苦手です。

冷たいものが食べたい。

自发态的对象

入院している父のことが案じられて、毎晩よく眠れません。

表示动作难易的对象

この話は言いにくいです。

李さんは毎朝9時から勉強します。家に着きました。

三個で100円です。

飛行機で上海へ行きます。

バナナとリンゴとイチゴとでは、どれが一番好きですか。

教室を出ます。

王さんは李さんより背が高いです。

あまりの悲しさに声も出ません。

買い物に出かけます。

塵も積れば山となります。

补

语先生にも相談してみましたが、認めてくれませんでした。

禁煙室ですから、タバコ（を）は吸ってはいけません。

补

语あのことは学校などで大騒ぎになった。

煙草はロビーでだけ吸うことができます。煙草はロビーだけでなら吸ってもいいです。?补

语连体词

そんな失礼な人と二度と話すものか。

いかなる苦労を舐めてもやり遂げるつもりです。

体

言

これは私の携帯電話です。

田中という人を知っていますか。

両親からの手紙を受け取りました。

携帯電話のような通信機関は確かに便利です。

これはちょうど野球場ぐらいの大きさです。

知名学者である田中先生は謙虚な方です。

用言

懐かしい高校時代

きれいな先生

参加する学生

副词たくさんの商品初めての経験体言①时间名词②

名词+助动词

名词+の+助动词③名词+副助词④数量词⑤数量词+副助词⑥表示动作频率的数量词词组①时间名词

先週、王先生に会いました。

②名词+助动词

名词+の+助动词

あなたみたいに大金を持っている人は買えます。

日本人のように振る舞います。体言③名词+副助词日本は中国ほど広くありません。④数量词この映画を二回見ました。体言⑤数量词+副助词

一度も会いたくありません。⑥表示动作频率的数量词词组この薬は日に三回飲みます。体言用

言①形容词、形容动词的连用形②

动词连用形（て形）③动词否定形+で④动词+助动词连用形①形容词、形容动词的连用形

はやく答えなさい。

②

动词连用形（て形）

歩いて行きましょう。

用

言③动词否定形+で朝食を食べないで、学校へ行きました。④动词+助动词连用形彼は怒ったみたいに大きい声で話しています。

用

言副

词日本留学の夢をさっぱり諦めました。二人の紳士はがたがた震えています。

常用短语、词组

確かに、今度の事件に対して、私も一部の責任を担うべきです。

正直言って、上司の機嫌を取って昇進を図るやつが嫌いです。

独立成分定义独立成分是和其他句子成分无直接关系，独立于句子结构之外的一种句子成分。独立成分没有词形变化，也不能后续功能词。感叹词

はい、分かりました。

いや、それは困りますね。独立成分人名、人称代词

王さん、お出かけですか。

皆さん、今日は第13課を勉強します。独立成分部分日常问候语

こんにちは。

はじめまして。田中純子です。独立成分接续词

①この映画は面白くかつ有意義です。

②幾度も警告しました。にもかかわらず聞きませんでした。

☆并列、递进、转折、让步、因果、选择、解顺接、补充、话题转换独立成分同位语

☆指与句中另一词在语法上处于同样地位，在意义上指代同一内容的句子成分。例：われわれ人間は、かけがえのない地球を大切にしなければなりません。独立成分提示语☆指句中某个成分因为需要强调而被置于句首所形成的一种特殊的句子成分。句中一般有指示词与之相呼应。例：1997年7月1日、香港の人々は永遠にこの日を忘れないでしょう。独立成分插入语

☆为了对某一词语或词组进行解释或者补充说明插入句中，与其他成分无直接关联的一种成分。例：四川人は、もちろん例外もありますが、辛い料理が好きです。独立成分引语

☆指位于句首，用于引出正文内容的句子成分。例：すみませんが、この漢字の読み方を

教えてくれませんか。独立成分第五章日语的时、体、态、语气

１．日语的时时态——表示话题所涉及的时间说话时间现在未来过去日语时态二分法日语的谓语类型1.1.状态性谓语基本形现在正在持续的状态从过去持续到现在的状态未来将要发生的状态1.1.状态性谓语“タ”形过去某个时间出现的状态某种状态一直持续到过去的某个时刻从过去一直持续到现在的状态1.2.动作性谓语基本形将要发生的动作、行为第一人称的思维活动、认知活动习惯性的、反复发生的动作、行为1.2.动作性谓语“タ”形过去发生的事件、动作或行为过去的习惯或反复发生的动作1.3.超时态文中的话题不涉及时态概念

描述真理、规律、习惯、属性等说明手续、使用方法、办事流程描写故事情节、梗概的文章1.4.从属句中的时态

绝对时态——以说话的时候为基准

相对时态——以主句的时态为基准1.4.从属句中的时态①サークルの合宿に行くとき、Tシャツを買った。②サークルの合宿に行ったとき、Tシャツを買った。③サークルの合宿にいくとき、Tシャツを買う。④サークルの合宿に行ったとき、Tシャツを買う。←合宿→①②③＜过去＞＜将来＞＜现在＞④说话的时候←合宿→２．日语的体体是关于动作、行为的发展过程的语法概念，用于表示动作、行为所处的阶段。

体↙↘完成体持续体根据时态与体划分的四种动词形式

していたしている持续体したする完成体过去时非过去时

时态体动作动词与变化动词动作动词表示由开始阶段、运动阶段、终止阶段构成动作变化动词表示由运动(变化)阶段和结果阶段构成变化过程动作动词与变化动词动作动词的各个阶段变化动词的各个阶段时间轴ABDCA＇Ｂ＇时间轴2.2.完成体

完成体表示一个完整的动作或变化的过程2.2.完成体动作动词完成体包含开始、运动、终止在内的所有阶段变化动词完成体包含变化、结果在内的所有阶段2.2.完成体例：私は今日小説を読んだ。そのとき勝手口の法の戸が開いた。窓を開けると紙が飛んだ。2.3.持续体表示主体处于一个持续的、相对稳定的状态中。2.3.持续体动作动词持续体表示主体持续在进行某一个动作行为变化动词持续体表示结果的持续2.3.持续体本を読んでいる。鳥が飛んでいる。彼は長い間この会社で働いている。ドアが閉まっている。木が枯れている。時計は壊れている。动作动词持续体的特点动作须具有持续性

动作的反复发生动作动词持续体的特点田中が電話をかけている。男の人はにこにこ笑いながら、手を叩いている。变化动词持续体的特点瞬间动词持续体表示变化结果的持续持续动词持续体可表示变化阶段的持续变化动词持续体的特点鍵がかかっている。日本の出生率はだんだん下がってきている。2.4.从属句中的体

する――した未完成――完成2.4.从属句中的体注射する人は早めに行くことをお薦めします。胎盤エキスを注射した人は、献血禁止。2.4.从属句中的体した＝している2.4.从属句中的体めがねをかけた人は姉です。2.5.体的其他形式存续体

～てある完成体

～てしまう、～おわる准备体

～ておく持续体

～ていく、～てくる、～つづく起始体

～はじめる、～だす3.日语的态态又叫语态，用于描述充当句子主语、谓语、补语的事物如何与谓语所表达的动作相联系，是动作施事者与受事者之间的关系在语法上的体现。

3.1.被动态主动态：（X=施事者，Y=受事者）XがYを（に）

动词。

主语

宾语（补语）被动态：（X=施事者，Y=受事者）YがXに

动词被动态。主语补语3.1.1.直接被动态

直接被动态是指被动句中充当主语的事物作为动作的直接对象出现

3.1.1.直接被动态

先生が

リュウさんを

誉めた。

リュウさんが

先生に

誉められた。3.1.1.直接被动态

母が

息子に

反対した。

息子が

母に

反対された。3.1.1.直接被动态

人々は

この歌を

知っている。

この歌は

人々に

知られている。3.1.1.直接被动态

（○○は）

来週

この車を

発売する。

この車は

来週

発売された。3.1.1.直接被动态

エジソンが

電球を

発明した。

電球は

エジソンによって

発明された。3.1.2.间接被动态间接被动态是指施事者与受事者之间存在着某种媒介，动作的作用、影响是通过这种媒介施加于受事者。3.1.2.间接被动态主动态：（X=施事者，Y=受事者，Z=受事者的身体部分）

Xが

Yの

Zを动词。

主语补语宾语被动态：（X=施事者，Y=受事者，Z=受事者的身体部分）

Yが

Xに

Zを动词被动态。主语补语宾语3.1.2.间接被动态だれかが私の靴を間違えたのだ。→私はだれかに靴を間違えられたのだ。泥棒が私の財布を盗んだ。→私は泥棒に財布を盗まれた。3.1.2.间接被动态主动态：（X=施事者，Z=施事者动作的对象）

Xが

（Zを）

动词。

主语宾语被动态：（X=施事者，Y=受事者，Z=施事者动作的对象）

Yが

Xに

（Zを）动词被动态。主语补语宾语3.1.2.间接被动态子供が泣いた。（ぜんぜん眠れませんでした）→私は子供に泣かれた。友達が来た。（勉強できなくなってしまった）→私は友達に来られた。3.1.3.形式上的被动态

……と认知动词被动态。3.1.3.形式上的被动态しかし、魚のような、足のない動物が陸上の動物に進化していく一時期には、足の生えた魚が海中を泳ぎ回っていたと考えられる。野党の攻撃の矢は物価高に集中すると見られる。

3.2.使役态自动词：Xが

Yに自动词使役态施事者

受事者（动作主体）他动词：Xが

Yに

Zを他动词使役态

施事者受事者动作对象

（动作主体）3.2.1.表示指使、命令的使役态

親は子供を塾に行かせています。社長は社員を働かせます。3.2.2.表示允许、放任的使役态母親はとうとう子供に遊びに行かせた。先生は学生に休ませた。3.2.3.表示因果关系的使役态

リュウさんは面白いことを言って、みんなを笑わせた。高橋は怪我をして、両親を心配させた。3.2.4.充当他动词的使役态

かれは高いいすに座って、足をぶらぶらさせている。生徒の学力を向上させる。3.2.5.使役态中的“に”和“を”“を”

表示不考虑受事者意志的、强制性的情况，受事者可以是有意志的人，也可以是无意志的事物。可用于表示命令。“に”

表示使役是在尊重受事者的意志的前提下进行，此时受事者必须是有意志、有思维能力的人。可用于表示允许、放任。3.3.可能态3.3.1.动词可能态

主体に（は）对象が（を）动词可能态。3.3.1.动词可能态私には運動の三つの法則がすぐ答えられる。私にはそんなことがどうしても信じられない。私は日本語が話せません。3.3.1.动词可能态3.3.2.表示可能的动词表示认知的动词。有对自动词。部分接尾词3.3.3.表示可能的句型如“～かもしれない”、“～恐れがある”等4.日语的语气命题部分——阐述事件的具体内容以及时、体、态等各种要素。语气部分——表示说话者从自身立场出发，主观地把握命题的方法及态度4.日语的语气命题部分＋语气部分句子

语气命题4.1.语气的分类4.1.1.反映句子内容的语气信息类行为类4.1.1.反映句子内容的语气（叙述）あの事件は解決にちかづいている。（疑问）どういうわけで勝手に行動するのか。（意志）この仕事は私がやろう。（劝诱）君も一緒に行こう。（命令）出て行け。4.1.2.针对命题把握方法的语气评价认知4.1.2.针对命题把握方法的语气

（许可）いつ来てもいつ帰ってもいい。

（禁止）油断するな。

（断定）春になると桜が咲く。

（推量）もうすぐ帰るでしょう。

（推测）どこかで聞いたようだ。

（可能性认知）大学に受からないかもしれない。（传闻）二人は近く結婚するそうだ。4.1.3.表示命题关系的语气

用于解释、说明事物之间的因果关系例：だれも笑わなかったのは私の冗談が分からなかったのだ。彼は昔から住んでいるので,地域の事情に詳しいわけだ。4.1.4.对听话者的语气普通体敬语郑重体4.1.4.对听话者的语气（普通体）忙しすぎて、子どもと一緒に朝食を

とることさえできない。（郑重体）早くお電話なさったほうがいいと思

います。（敬

语）これからもよろしくご指導くださいま

すよう、お願い申し上げます。4.2.语气的载体在形式上，语气有其相应的载体，这些载体会以各种方式参与到构成句子的过程中。

4.2.1.第一类语气的表达形式活用形 词例 表达语气种类终止形

行く

断定、意志推量形 行こう

劝诱、意志命令形 行け

命令、希望连用形 行き・行って

服从下半句的语气假定形 行けば

提示下半句成立的条件4.2.1.第一类语气的表达形式（终止形，断定）地球は太陽のまわりを回る。（终止形，意志）タバコを買ってくる。（推量形，劝诱）君も一緒に行こうよ。（推量形，意志）この仕事は私がやろう。（命令形，命令）お金を出せ。（命令形，希望）明日天気になれ。4.2.2.第二类语气表达形式助动词短语形式体言4.2.2.第二类语气表达形式（推测）そのかばん、重そうですね。お持ちし

ましょうか。（推测）どうやらうまく行ったようだ。（希望）勝つにしても負けるにしても、正々

堂々と戦いたい。4.2.2.第二类语气表达形式（说明）人はだれでも年をとって死ぬものだ。（命令）試験に合格したければ頑張って勉強

することだ。4.2.2.第二类语气表达形式（推测）犯人はあいつに違いない。（禁止）この辺りが夜になると寂しいから、一

人で歩いてはいけない。（许可、建议）好きなようにやればいい。4.2.2.第三类语气表达形式第三类语气表达形式包括了一系列的终助词、特提助词、陈述副词、感叹词等

おわり状态谓语基本形例： 今日は日曜日だ。 この部屋は広い。 池に金魚がいる。 誰かの話し声が聞こえる。状态谓语基本形例この一週間ずっと病気だ。ここ数年変化がない。昨日から体の具合が悪い。状态谓语基本形例：明日は休みだ。明日は学校にいる。彼女は来月で20歳だ。＊よくわからないが、明日は休みだ。＊よくわからないが、明日は学校にいる。＊よくわからないが、たぶん彼女は来月で２０歳だ。状态谓语“タ”形例昨日は試験の日だった。今朝は寒かった。この前会ったときは元気だった。私が今日1日中家にいた。夜中にケータイの鳴る音が聞こえた。例

3才までは私といつも一緒でした。 さっきまでそこにあったのに、どこかに行ってしまった。 昨年まではこんなことがなかった。 机の上にありませんか、さっきまでそこにありましたよ。状态谓语“タ”形例

この1年間もいろいろなことがあった年でした。

この１週間はずっと暇だった。

先週から体調不良だったのですが、やっと

回復です。

朝から町はにぎやかだった。状态谓语“タ”形动作谓语基本形例来週の月曜日に会議が行なわれる。私は明日北京に行く。来月帰国する。明日返事を書く。动作谓语基本形例私もそう思う。きみの英語を聞くとイギリス人かと思う。私はこうするのが最善だと考える。きみはこの小説をどう考えるか。きみたちはこの問題をどうみるか。动作谓语基本形例朝起きて、歯を磨く。食事のあと、散歩する。かれは家に帰ると、お風呂に入る。动作谓语“タ”形例午前は故宮を見物した。昨日、山に登った。昨日出張から帰ってきた。夏休みはどこに行った。动作谓语“タ”形例小さいときよく「日本昔話」を見ました。大学時代は毎日のようによくカラオケに行きました。超时态例春は暖かくて、夏は暑い。旧正月の中華街は、すごい人だ。テレビの音が大きすぎる。彼の名は田中一郎という。超时态例有効期間は３年間ですが、住所・氏名などが変更になった場合はその時点で失効となります。もれた液が体や衣服に付いたときは、すぐに水でよく洗い流す。テープを入れてふたを閉めます。超时态例こうして、1492年、コロンブスがアメリカ大陸を発見する。見ると帽子は投げられた円盤のように二、三間先きをくるくるとまわって行きます。雪の塔の中はどんなにか寒いだろうと玉雄は思っていましたが、まるで違って春のように暖かです。第六章句子的结构１．句子的结构分类日语句子分类及特点独词句非谓语句多词句句子单句

包孕句谓语句偏正句复句主从句并列句日语句子分类及特点谓语成分关系数量各层成分关系间的关系非谓语句无――――谓语句有――――单句有一层――复句有两层以上――包孕句有两层以上内层、外层主从句有两层以上主要、从属并列句有两层以上并列、对等2．单句单句是只有一层主谓搭配关系的句子。

判断标准：根据句子是否只有一层成分关系

赤ちゃんが泣いている。

主谓

猫が魚を食べた。

主宾谓单句的基本类型基本类型①体言性谓语句②动词谓语句③形容词／形容动词谓语句④副词性谓语句⑤格成分句节谓语句体言性谓语句以名词结尾的句子，又叫判断句。“～は～だ。”“～が～だ。”

例：１．蒙さんは社長だ。２．佐々木が先生です。动词谓语句以动词结尾的句子，又叫叙述句。

例：１．山本さんは奥さんと病院へ赴いた。２．今朝雨に降られて大変だった。３．友達に書かした作文は先生にばれた。形容词谓语句和形容动词谓语句

以形容词或形容动词结尾的句子，又叫描写句。

例：１．母の作った手料理はおいしい。２．マレーシアは島が多い。副词性谓语句以副词结尾的句子，近似于描写句。

“～は～だ。”“～のは（のが）～だ。”例：１．山火事を収めるのがやっとです。２．今日留守したのは午後の三時から五時

までです。格成分句节谓语句格成分句节谓语句在功能上接近体言性谓语句，类似于判断句。“～は～だ。”“～のは～だ。”

例：１．この航空便は大阪だよ。２．娘がピアノを始めたのは三年前からです。３．一緒に落し物を探していたのは花子さんとです。

3.复句

包孕句和主从句的关系主句从句包孕句主句从句主从句包孕句和主从句的关系例：１．窓を閉める音が聞こえた。（包孕句）２．何か焦げている匂いがする。（包孕句）３．田中さんが行けば、私も行く。（主从句）４．先生が手本を見せたように、折りなさい。（主从句）3.1.偏正句特点：分句间关系不对等。

偏正句=偏句+正句分类

①包孕句

②主从句3.1.偏正句包孕句句中成分关系：

内层（从句）+外层（主句）

★从句可充当谓语、主语、宾语、对象语、补语、状语、定语、提示语、插入语等。例１．この味はお母さんが作っていたのに違い

ない。