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文档简介
五年级下册语文单元主题阅读:06思维火花思维的火花跨越时空,照亮昨天、今天和明天。
注意事项:
◎了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。
◎根据情境编故事,把事情发展变化的过程写具体。一、单元主题阅读课外阅读。阿凡提的故事这天,国王想取笑阿凡提,就给了他一匹老马,让他随同打猎。打着打着,忽然变了天,下起大雨来。国王和随从们立刻掉转马头,飞也似的跑回去了。阿凡提的马跑不动,他就把外衣脱下来装在口袋里,冒着雨往回走。不一会儿,雨住了,天晴了。阿凡提重新穿戴好,骑着马抄近路回到了宫殿。见到阿凡提,国王挺纳闷地问道:“阿凡提,你的衣服怎么没湿呀!”“您给我的马,真是了不起!你们走了以后,它忽然长出翅膀,腾空而起,一眨眼就飞回来了。”国王又吃惊又羡慕。第二次打猎,国王骑了阿凡提那匹老马,把自己的千里驹让给了阿凡提。这一天,又下起了大雨。阿凡提立刻掉转马头,飞也似的跑回去了。国王信了阿凡提的话,让随从们都先回去。可是老马并没有长什么翅膀,尽管国王使劲打呀、喊呀,老马却怎么也跑不起来。国王这才知道上了当,心里想,回去非好好教训阿凡提不可。国王像只落汤鸡似的回到宫殿里来。“阿凡提,你竟敢骗我,这匹马怎么没长翅膀?”阿凡提说:“马怎么会长翅膀,国王!它既然跑不动,你难道就不会像我一样,把外衣脱下来装在口袋里吗?那样虽然被雨淋着点,衣服却是干的。唉,原来国王是一回事儿,智慧又是一回事儿!”1.结合上下文理解下列词语。纳闷:羡慕:2.“国王像只落汤鸡似的回到宫殿里来。”是个比喻句,把比作,这样写的好处是。3.简述短文的主要内容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.本文可以另选一个最恰当的标题()。A.阿凡提 B.阿凡提智斗国王C.国王和阿凡提 D.国王上当了拓展阅读。古代杞国有个人担心天会塌、地会陷,自己无处存身,便食不下咽,寝不安席。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁,就去开导他,说:“天不过是积聚的气体罢了,没有哪个地方没有空气的。你一举一动,一呼一吸,整天都在天空里活动,怎么还担心天会塌下来呢?”那人说:“天是气体,那日、月、星、辰不就会掉下来吗?”开导他的人说:“日、月、星、辰也是空气中发光的东西,即使掉下来,也不会伤害什么。”那人又说:“如果地陷下去怎么办?”开导他的人说:“地不过是堆积的土块罢了,填满了四处,没有什么地方是没有土块的,你行走跳跃,整天都在地上活动,怎么还担心地会陷下去呢?”那个杞国人才放下心来,很高兴;开导他的人也放了心,很高兴。5.给这则寓言故事拟一个恰当的标题:。6.这个杞国人在担忧、,他的具体表现是、。7.“你一举一动,一呼一吸,整天都在天空里活动,怎么还担心天会塌下来呢?”将这个句子改为陈述句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.这个故事的内容,下列说法不正确的一项是()。A.这个短文告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。B.开导杞人的热心人,他对天地星月的解释,是很科学的。C.这则寓言故事运用对话刻画人物,人物形象分明。D.这是一则益智寓言,写了忧天者与忧人者两种人。9.课外阅读。围魏救赵战国时期,魏国派军队进攻赵国。魏国的军队很快包围了赵国首都邯郸,情况十分危急。赵国眼看抵挡不住魏国的攻势,赶紧派人向齐国求救。齐国大将田忌受齐王派遣,准备率兵前去解救邯郸。这时,他的军师孙膑劝他说:“要想解开一团乱麻,不能用强扯硬拉的办法;要想制止正打斗得难分难解的双方,不宜用刀枪对他们一阵乱砍乱刺;要想援救被攻打的一方,只需要抓住进犯者的要害,捣毁它空虚的地方。眼下魏军全力以赴攻赵,精兵锐将势必已倾巢出动,国内肯定只剩下一些老弱残兵。魏国此时顾了外头,国内势必空虚。如果我们此时抓住时机,直接进军魏国,攻打魏国都城大梁,魏军必定会回师来救,这样,他们撤走围赵的军队来顾及首都的紧急情况,我们不是就可以替赵国解围了吗?”一席话说得田忌茅塞顿开,他十分赞赏地说:“先生真是英明高见,令人佩服。”孙膑接着又补充说:“还有一点,魏军从赵国撤回,长途往返行军,必定疲惫不堪。而我军则趁此时机,以逸待劳,只需在魏军经过的险要之处布好埋伏,一举打败他们不在话下。”田忌叹服孙膑的精辟分析,立即下令按孙膑的策略行事,直奔魏国首都大梁。齐军一边把要攻打大梁的声势造得很大,一边却在魏军回师的途中设下了埋伏。果然,魏军得知都城被围,慌忙撤了攻赵的军队回国。人马行至桂陵一带,齐军擂鼓鸣金,冲杀出来。魏军始料不及,仓皇抵御,哪里战得过有着充分准备的齐军。魏军被杀得丢盔弃甲,还没来得及解救都城,便几乎全军覆没。这次战争,齐军大获全胜,赵国也得到了解救。(1)根据句意,从文中找出相应的词语。①一下子心里开了窍。比喻豁然领悟、明白了。②多指作战时自己充分休息,养精蓄锐,等待敌人疲劳后,乘机出击制胜。(2)用自己的话说一说:齐国为什么要去攻打魏国都城大梁?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)齐国能打败魏国,下列说法错误的一项是()A.魏军从赵国撤回,长途往返行军,疲惫不堪,面对有充分准备的齐军,无法抵抗。B.魏军没有料到有埋伏,仓皇抵御,战斗力减弱。C.为了攻打魏国,齐军做了充分的准备。D.齐军的强大兵力把魏军吓坏了,他们闻声而逃。(4)这个故事告诉我们一个什么道理?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读短文,完成练习。晏子使楚春秋末期,齐国和楚国都是大国。有一回,齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强盛,想趁机侮辱晏子,显显楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个小门。晏子来到楚国,楚王叫人把城门关了,让晏子从这个小门进去。晏子看了看,对接待的人说:“这是个狗洞,不是城门。只有访问“狗国’,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门,迎接晏子。晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答:“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”楚王说:“既然有这么多人,为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子,说:“您这一问,我实在不好回答。撒个谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。”楚王说:“实话实说,我不生气。”晏子拱了拱手,说:“齐国有个规矩:访问.上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以被派到楚国来了。”说着他故意笑了笑,楚王只好赔着笑。楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着一个囚犯从堂下走过。楚王看见了,问他们:“那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答说:“犯了盗窃罪,是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事?”楚国的大臣们听了,都得意扬扬地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色,站起来,说:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。”楚王听了,只好赔不是,说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。”从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。10.文中画横线的句子中楚王的“笑”是一种()A.得意的笑 B.嘲笑C.轻蔑的笑 D.无可奈何的笑11.当楚王让晏子从小门进去时,晏子采用斗智的方法是()A.抬高对方,抬高自己 B.抬高自己,贬低对方C.举例说明,贬低对方 D.运用推理,贬低对方12.本文可以分为三个部分,下列对本文的内容梳理正确的一项是()A.楚王想侮辱晏子;晏子巧斗捉弄,三败楚王;楚王不敢不尊重晏子了。B.楚王想侮辱晏子;晏子巧斗捉弄;楚王大胜,晏子不敢不尊重楚王了。C.楚王想宴请晏子;晏子欣然接受,三败楚王,楚王不敢不尊重晏子了。D.楚王想宴请晏子;晏子欣然接受;楚王大胜,晏子不敢不尊重楚王了。13.成语“南橘北枳”的意思是()A.淮河以南的橘树移植到淮河以北就变为枳树,说明橘树是一种很难生存的植物。B.淮河以南的橘树移植到淮河以北就变为枳树,比喻同一物种因环境条件不同而发生变异。C.淮河以南只能种植橘树,淮河以北只能种植枳树,说明北方不适合种果树。D.淮河以南只能种植橘树,淮河以北只能种植枳树,说明枳树是一种很难生存的植物。14.文中两次写到“水土不同”,意思一样吗?请联系晏子说的话,解释其意思。从这些内容来看,你认为晏子是一个怎样的人?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.在《晏子使楚》的文言文中写道:“齐命使,各有所主。其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。婴最不肖,故宜使楚矣!”找出短文中与其对应的内容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课外阅读。“高斯”号脱险记著名的美国科学家富兰克林小时候曾做过一个十分有趣的实验:他取来几块大小一样、颜色不同的碎布,放在雪地上。几小时以后,其他的碎布仍在雪地上躺着,只有黑布深深地陷进雪地里。这个实验说明:黑色物体吸收阳光的能力最强。可不要小看这个实验,正是这个实验成果,使探险船“高斯”号死里逃生。1903年夏天,探险船“高斯”号刚刚到达南极,就遇到了一场罕见的暴风雪,被封锁在茫茫无边的冰原上。_____船员们想尽各种办法,累得筋疲力尽,_____没能使船前进一步。船上的水、粮食和蔬菜一天天在减少,眼看大伙就要坐以待毙了。一天,船长在甲板上沉思,他抬头看看天空,暴风雪过后,烈日当空,万里无云。他突然想起了富兰克林的实验。他立即紧急动员,把船上所有的煤屑和锅炉烟道中的黑灰倾倒在冰上,铺上一条长两千多米、宽十米的黑路。不久,黑灰和煤炭吸收了强烈的阳光,使路上的坚冰全化了。在大家的欢呼声中,“高斯”号徐徐起航,走上了新的航程。16.写出下列词语的近义词。著名——沉思——17.给文中画横线的地方填写恰当的关联词。18.富兰克林和“高斯”号船长所运用的科学道理是。19.挽救“高斯”号的前提是()A.有暴风雨和坚冰。 B.烈日当空,万里无云。C.船员们的共同努力。 D.船长的聪明才智。20.这篇文章重点写的是()A.富兰克林小时候做的实验。 B.“高斯”号被困的原因。 C.“高斯”号脱险的过程。课外阅读。哈尔威船长(节选)船发生了可怕的震荡。顷刻间,所有的人都奔到甲板上,男人、女人、孩子,半裸着身子,奔跑着,呼喊着,哭泣着,海水猛烈地涌进船舱。哈尔威船长站在指挥台上,大声吼道:“大家安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把60人全都救出去!”实际上船上一共有61人,但是他把自己给忘了。船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去,险些把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序,但整个人群简直像疯了似的,乱得不可开交。就在这时,船长威严的声音压倒了一切呼号声和嘈杂声,黑暗中人们听到一段简短有力的对话:“洛克机械师在哪儿?”“船长叫我吗?”“炉子怎么样了?”“被海水淹了。”“火呢?”“灭了。”“机器怎样?”“停了。”船长喊了一声:“奥克勒大副!”大副回答:“到!”船长问道:“还能坚持多少分钟?”“20分钟。”“够了。”船长说,“让每个人都到小艇上去。奥克勒大副,你的手枪在吗?”“在,船长。”“哪个男人敢走在女人前面,你就开枪打死他!”大家沉默了,没有一个人违抗他的意志,人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。“玛丽”号也放下救生艇,赶来搭救由于它肇祸而遇险的人员。救援工作进行得井然有序,几乎没有发生什么争执或斗殴。哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,沉着镇定地指挥着,控制着,领导着。他把每件事和每个人都考虑到了,他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令,一切似乎都在听从他的调遣。21“快救克莱芒!”船长喊道。克莱芒是见习水手,还不过是个孩子。21.选文写了“”这件事,把船遇难后人们的和哈尔威船长的进行了对比。22.文中“伟大的灵魂”指的是。23.对画横线的句子理解正确的是()A.表现了哈尔威船长喜欢给别人下命令。B.表现了哈尔威船长面对灾难时的沉着和冷静。C.表现了哈尔威船长非常有自信,认为灾难也要听他的。24.你认为哈尔威船长是一个怎样的人?结合文中的事例说一说。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________被人相信是一种幸福一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命,无奈风大浪急,船上的人谁也没有听见,他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远……求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游,他用全身的力气挥动着瘦小的双臂,努力使头伸出水面,睁大眼睛盯着轮船远去的方向。船越来越远,船身越来越小,到后来,什么都看不见了,只剩下一望无际的汪洋。孩子力气也快用完了,实在游不动了,他觉得自己要沉下去了。放弃吧,他对自己说。这时候,他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不,船长知道我掉进海里后,一定会来救我的!想到这里,孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……船长终于发现那黑人孩子失踪了,当他断定孩子是掉进海里后,便下令返航。这时,有人规劝:“这么长时间了,就是没有被淹死,也让鲨鱼吃了…….”船长犹豫了一下,还是决定回去找。又有人说:“为一个黑奴孩子,值得吗?”船长大喝一声:“住嘴!”终于,在那孩子就要沉下去的最后一刻,船长赶到了,救起了孩子。当孩子苏醒过来之后,跪在地上感谢船长的救命之恩时,船长扶起孩子问:“孩子,你怎么能坚持这么长时间?”孩子回答:“我知道您会来救我的,一定会的!”“怎么知道我一定会来救你的?”"因为我知道您是那样的人!”听到这里,白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前,泪流满面:“孩子,不是我救了你,而是你救了我啊!我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你,相信你会给予拯救更是一种幸福。25.解释下面词语的意思。不慎:犹豫:26.试着写出事情的起因、发展和结局。一一一——27.第四、五自然段中写其他人的话有什么作用?28.“孩子,不是我救了你,而是你救了我啊!我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”船长这一席话的意思是()(多选)A.是孩子对船长的信任让船长感到耻辱的。B.实际上并不是船长救的这个孩子。C.如果当时船长毫不犹豫地去拯救小男孩,他就不会感到耻辱。29.你觉得船长是一个怎样的人?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________鲨鱼[俄国]列夫·托尔斯泰①我们的轮船停在非洲的海岸。中午,天气很好,海上吹着凉爽的风。快到傍晚的时候,天气变了,开始闷热,从撒哈拉沙漠吹来的热风像是把我们闷在蒸笼里。②日落之前,上尉走到甲板上喊:“游水呀!”一会儿,水兵们就跳到水里。他们把帆放到水里,用它围成一个游泳池。③我们船上有两个小孩,他们最先跳到水里。他们嫌帆布圈里太憋气,想到宽阔的海里去游泳、比赛。两个人就像蜥蜴一样,用力往前游,争着游到锚上浮着水桶的那个地方。其中一个孩子的爸爸是老炮手,正站在甲板上称赞他的儿子。④突然甲板上有人叫了一声:“鲨鱼!”我们一看,水里出现了一个海怪的背。鲨鱼一直向着孩子们那边游去。⑤炮手的脸像麻布一样白,呆呆地瞧着孩子们。水兵们放开小船,跳到里面,用力摇桨,往孩子们那边划。但是鲨鱼已经离孩子们不到二十步了,那只小船还离得远远的。⑥孩子们起初没有听见有人叫他们,也没有看见鲨鱼,后来有一个回头看了一眼。我们都听到了一声尖叫,两个孩子立刻分开,各往一方游去。⑦这尖叫声好像唤醒了炮手,他急忙离开他站的地方,跑到大炮跟前。他转动了一下炮架的后尾,俯在大炮上瞄准,同时装好引火线。船上的人都吓呆了,愣在那里等待结果。大炮“轰”的一声,我们看见炮手仰卧在大炮旁边,用手捂着脸。这时候,谁也不知道鲨鱼和孩子们怎么样,烟雾遮住了我们的眼睛。⑧水面上的烟渐渐散了,开始从各方传来细细的声音,接着声音越来越大,最后到处发出震天动地的欢呼。⑨老炮手露出了脸,站了起来,也往海上看。⑩死鲨鱼的黄肚皮随着海浪漂动着。30.抓住事情的起因、经过、结果,概括文章的内容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________31.文章第①自然段是描写,作用是。32.根据短文内容判断对错,用“正确”“错误”表示。①孩子们之所以鲨口脱险是因为孩子们水性好。②老炮手在关键时刻采取的办法是用大炮轰鲨鱼。③文中对鲨鱼的直接描写很少,但从孩子们的尖叫声、炮手的神态等很多地方能让我们感受到鲨鱼的危险和凶猛。④故事随着老炮手的心情变化而展开,情节曲折、引人入胜,看后发人深思。33.老炮手在关键时刻采取了什么方法救出了孩子?你觉得文中的老炮手是个什么样的人?结合文章内容说明理由。(至少用两个四字词语概括)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案解析部分【答案】1.疑惑不懈;文中指国王看到阿凡提冒雨回到宫殿,衣服居然没湿,感到疑惑不解。;看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有;文中指国王听说阿凡提的马长出翅膀,可以飞,就希望自己的马也可以。2.国王;落汤鸡;生动形象地描写出国王被雨淋湿后的狼狈样子3.阿凡提用智慧捉弄了想要捉弄他的国王。4.B【解析】【点评】(1)理解词语的意思时,我们要先找到词语所在的句子,再读一读这个句子,联系上下文理解词语。
(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。
(3)本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容,既不能太简单,也不要太具体,要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。
(4)考查拟定标题。阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再结合选项判断。1.考查结合语境理解词语,纳闷:意思是疑惑不解。结合文中语句:见到阿凡提,国王挺纳闷地问道:“阿凡提,你的衣服怎么没湿呀!”可知,文中意思是国王看到阿凡提冒雨回到宫殿,衣服居然没湿,感到疑惑不解。羡慕:意思是看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。结合文中语句:“您给我的马,真是了不起!你们走了以后,它忽然长出翅膀,腾空而起,一眨眼就飞回来了。”国王又吃惊又羡慕。可知文中意思是国王听说阿凡提的马长出翅膀,可以飞,就希望自己的马也可以。故答案为:①疑惑不懈;文中指国王看到阿凡提冒雨回到宫殿,衣服居然没湿,感到疑惑不解。②看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有;文中指国王听说阿凡提的马长出翅膀,可以飞,就希望自己的马也可以。2.考查比喻修辞,“国王像只落汤鸡似的回到宫殿里来。”把“国王”比作“只落汤鸡”是比喻,生动形象地描写出国王被雨淋湿后的狼狈样子。
故答案为:国王;落汤鸡;生动形象地描写出国王被雨淋湿后的狼狈样子3.故事主要内容是国王想取笑阿凡提,故意给他一匹老马,想让阿凡提被雨淋。机智的阿凡提把衣服放在口袋里,雨停后拿出来穿上,所以外套没被淋湿。阿凡提骗国王老马会飞,国王认为是真的,就把好马换给阿凡提,自己骑老马,最后却被淋湿。国王取笑不成反而自己上当被捉弄。
故答案为:阿凡提用智慧捉弄了想要捉弄他的国王。4.本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后综和即可。故事主要内容是国王想取笑阿凡提,故意给他一匹老马,想让阿凡提被雨淋。机智的阿凡提把衣服放在口袋里,雨停后拿出来穿上,所以外套没被淋湿。阿凡提骗国王老马会飞,国王认为是真的,就把好马换给阿凡提,自己骑老马,最后却被淋湿。国王取笑不成反而自己上当被捉弄。由此可以看出劳动人民阿凡提是用智慧战胜了国王。所以选B。故答案为:B【答案】5.《杞人忧天》6.天会塌;地会陷;食不下咽;寝不安席7.你一举一动,一呼一吸,整天都在天空里活动,不要担心天会塌下来。8.B【解析】【点评】(1)此题主要考查提炼文章标题的能力。先对短文的主要内容有个大致的了解,然后再概括。
(2)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,锁定所填的范围第1自然段,再按要求找到答案。
(3)考查句式转换。反问句改为陈述句的方法如下:第一步:问号改为句号;第二步:删掉疑问词比如:“难道…吗?”和“怎能……呢?”等。第三步:否定改为肯定,肯定改为否定。
(4)考查文章的启示道理。解答此题要从文中找到相关的内容,再读一读这个给出的选项,然后分析判断。5.这则寓意通过杞人担忧天会塌、地会陷的故事,嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁,既自扰又扰人的庸人,告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。
故答案为:《杞人忧天》6.由第1自然段第1句话“古代杞国有个人担心天会塌、地会陷,自己无处存身,便食不下咽,寝不安席。可知答案。
故答案为:天会塌、地会陷、食不下咽、寝不安席7.①删掉疑问词“怎么、呢”,把“还”改“必要”,问号改句号。
故答案为:你一举一动,一呼一吸,整天都在天空里活动,不要担心天会塌下来。8.A:这个短文告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。正确
B:开导杞人的热心人,他对天地星月的解释,不是很科学的。不正确
C:这则寓言故事运用对话刻画人物,人物形象分明。正确
D:这是一则益智寓言,写了忧天者与忧人者两种人。正确
故答案为:B9.【答案】(1)茅塞顿开;以逸待劳(2)此时魏国国内空虚,如果攻打魏国都城大梁,魏军必定回师来救,这样就可以救赵国了。(3)D(4)看问题不能只注意表面,要抓住问题的关键,另寻途径来解决问题可能更有效。【解析】【分析】(1)此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合短文内容来分析,词语就锁定在短文中了。
(2)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(4)本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题。
故答案为:(1)茅塞顿开、以逸待劳;
(2)此时魏国国内空虚,如果攻打魏国都城大梁,魏军必定回师来救,这样就可以救赵国了。
(3)D;
(4)看问题不能只注意表面,要抓住问题的关键,另寻途径来解决问题可能更有效。
【点评】(1)本题考查学生对文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
(2)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
(4)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可【答案】10.D11.D12.A13.B14.不一样。第一次指植物生长环境不一样,第二次指两国社会风气不同,既讽刺了楚国社会风气不好,齐国人才会在楚国盗窃,又维护了本国的尊严。从中可以看出晏子是个机智勇敢、能言善辩、热爱祖国的人。15.齐国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以被派到楚国来了。【解析】【点评】(1)—(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细理解选文的内容,结合选项判断正误。
(5)理解词语的意思时,我们要先找到词语所在的句子,再读一读这个句子,联系上下文理解词语。
(6)解答时要带着问题认真阅读选文内容,抓住关键句子,再按要求找到答案。10.本题考查学生对句子的理解能力,文中的楚王本想侮辱晏子,侮辱齐国,结果反被晏子侮辱,此时楚王的笑是一种无可奈何的笑,故本题选D.
故答案为:D11.本题考查学生对文章的理解能力,回答本题时,首先要了解相关自然段的主要内容,从第三自然段可知。当楚王命人让晏子从一个五尺来高的洞进去时。晏子运用推理,贬低楚国,从而让楚王吩咐大开城门,故本题选D。
故答案为:D12.本题考查学生对本文内容的梳理能力,本文按故事情节的发展顺序,起因是楚王想侮辱晏子,过程是晏子巧斗捉弄,结果是三败楚王,楚王不敢不尊重晏子。
故答案为:A13.本题考查学生对词语意思的理解能力,“南橘北枳”一词出自《晏子春秋):“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同,所以然者何?水土异也。”意思是淮南的橘树移植到准河以北就变为枳树,说明同一物种因环境条件不同而发生变异。故选B。
故答案为:B14.本题考查学生对文章内容的理解能力。文中两次写到“水土不同”,其意思是完全不一样的。第一次指的是植物生长环境不同,第二次指的是两国社会风气不同,表现出了晏子机智勇敢、能言善辩的性格特点。用齐楚两国的“水土不同”暗指楚国社会风气不好,不仅讽刺了楚国,还维护了齐国的尊严。
故答案为:不一样。第一次指植物生长环境不一样,第二次指两国社会风气不同,既讽刺了楚国社会风气不好,齐国人才会在楚国盗窃,又维护了本国的尊严。从中可以看出晏子是个机智勇敢、能言善辩、热爱祖国的人。15.本题考查学生理解句子和提取信息的能力。“齐命使”的“使”是使臣的意思。“使使”是派遣出使的意思,“贤者”与“贤主”对应,“不肖者”与“不肖主”对应,因此我们可以联系文章第四自然段晏子说的话。
故答案为:齐国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以被派到楚国来了。【答案】16.出名;深思17.尽管;也18.黑色物体吸收阳光的能力最强19.B20.C【解析】【点评】题为现代文阅读题,考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求,根据自己对短文的理解和题目考查要求,抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考,即可顺利作答。16.“著名”是非常有名的意思,近义词是“有名”;“沉思”指深入的思考,近义词是“深思”。
故答案为:出名;深思。17.“_____船员们想尽各种办法,累得筋疲力尽,”与后面“_____没能使船前进一步。”之间是转折关系,应该填表示转折关系的关联词语,如“尽管也”。
故答案为:尽管;也。18.阅读短文,富兰克林和“高斯”船长都是运用了“黑色物体吸收阳光的能力最强。”这一科学原理,富兰克林发现了这一原理,“高斯”船长则成功运用这一原理。
故答案为:黑色物体吸收阳光的能力最强。19.阅读短文,可以知道,“高斯”船长运用“黑色物体吸收阳光的能力最强”这一科学原理“使路上的坚冰全化了。在大家的欢呼声中,“高斯”号徐徐起航,走上了新的航程”,这一举动成功的前提是要有充足的阳光和良好的天气条件。
故答案为:B。20.这篇课文重点写了“高斯”号船长在航行中,遇到困难时,利用富兰克林发现的科学原理,解决了实践中的遇到的问题,因此“高斯”号脱险的过程是本文的重点。
故答案为:C。【答案】21.哈尔威船长组织遇难船只上的人们撤离;慌乱;冷静沉着22.哈尔威船长23.B24.哈尔威船长面对突发的灾难,镇定地指挥慌乱的人们撤离。他把每一个人都放在心上,危难中还记得让人去救见习水手,却唯独忘记了自己。以上事实说明哈尔威船长是一个遇事沉着果断、恪尽职守、舍己为人的人。【解析】【点评】本题为现代文阅读题,考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求,根据自己对短文的理解和题目考查要求,抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考,即可顺利作答。21.这篇短文描写了哈尔威船长在轮船发生震荡进水,即将沉没的紧急关头,哈尔威船长沉着镇定指挥船上所有人安全撤离的故事。短文描写中在船只遇难后人们的慌乱和哈尔威船长沉着镇定的指挥决策,两个之间形成了鲜明的对比。
故答案为:哈尔威船长组织遇难船只上的人们撤离;慌乱;冷静沉着。22.“大家沉默了,没有一个人违抗他的意志,人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。”伟大的灵魂指哈尔威船长的精神力量,包括面对灾难时的忘我精神和沉着冷静。
故答案为:哈尔威船长的精神力量。23.“他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令,一切似乎都在听从他的调遣。”这句话是说哈尔威船长沉着冷静的指挥下,人们都在按照他的指挥有条不紊地做着自己该做的事情,哈尔威船长的沉着冷静征服了所有的人。结合对题目分析,B项表述符合要求。
故答案为:B。24.阅读短文,可以看出哈尔威船长是一位沉着冷静,而又做事果敢,忠于职守、舍己为人的人。文中他面对突如其来的灾难,冷静沉着地指挥船员做事,用威严指挥人们有序撤离,危难中他还记得去救尚未成年的见习水手,却从来没有考虑自己的安危。抓中文中描写人物语言、动作的重点语句,可以进行正确作答。
故答案为:哈尔威船长是一位沉着冷静,而又做事果敢,忠于职守、舍己为人的人。他面对突如其来的灾难,冷静沉着地指挥船员做事,用威严指挥人们有序撤离,危难中他还记得去救尚未成年的见习水手,却从来没有考虑自己的安危。【答案】25.不小心。;拿不定主意。26.孩子掉入海中;孩子拼命求生,船长发现孩子失踪,决定返航;船长救起了孩子27.通过写其他人
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