春季期三年级下册语文第一单元B卷训练（含答案）

春季期三年级下册语文第一单元B卷训练一、单选题1．将“花心是黄的，花瓣是洁白的，而且看上去似乎很肥厚”放入语段中，位置最恰当的一项是（）①我们一踏进后花园，一架紫藤便呈现在我们眼前。②这架紫藤正是开花最盛的时候，一球一球重叠盖在架上的，俯垂在架旁的尽是花朵。③更有无数的野蜂在花朵的上下左右嗡嗡地叫着，乱哄哄地飞着。④它们是在采花蜜吗？它们是在舞蹈吗？它们是在和花朵游戏吗……A．①之前 B．①②之间 C．②③之间 D．③④之间2．描绘江南水乡画面的一组词语是（）。A．一抹斜阳一叶扁舟驼铃声声 B．一弯新月一阵鸟鸣黄沙漫天C．一池白荷一座石桥河湖遍布 D．一场瑞雪一树黄叶衰草连天3．下列说法中，不正确的一项是（）A．偏旁是“纟”的字大多和丝线、编织有关，如：缚、纱、缠、绢。B．“资、贡、贷”的偏旁都是“贝”，因此它们的意思都和货币有关。C．“投掷（zì）、束缚（fú）、打捞（lao）、网络（luò）”中，有一个加点字的读音是错误的。D．形声字是形旁表义、声旁表音，我们可以借助形声字的规律来猜字义、字音。4．下列诗句中没有描写动物活动的一项是（）A．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 B．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。C．蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。5．下列诗句中没有使用修辞手法的一项是（）A．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。C．床前明月光，疑是地上霜。 D．迟日江山丽，春风花草香。二、填空题6．将下面的词语补充完整，并完成练习。（1）把下面的四字词语补充完整。粼粼相并无无株兔盗铃滥竽（2）上面的词语中，“”表示一点儿忧愁也没有。（3）第二行都是的成语，这样的成语我还能写两个：、（4）选择其中的一个词语造句。7．古人到了春天也喜欢到户外游玩，下列诗句分别对应什么春游活动？选一选。A．赏花 B．踏青 C．放风筝（1）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（2）若待上林花似锦，出门俱是看花人。（3）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。8．品读句子，完成练习。（1）①有的还是花骨朵儿，很饱满。②有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。我喜欢第句，因为作者形象地写出了。（2）①吃晚饭的时候，飞来一只独角仙，摔在灯下。②吃晚饭的时候，鸣一扑！飞来只独角仙，摔在灯下。我喜欢第句，我从这句话中体会到。9．根据课文内容填空。（1）本单元我们学到了杜甫的一首描写早春风光的诗《绝句》：迟日江山丽，。泥融飞燕子，。这首诗为我们展现了的美丽景象。（2）《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画作《》所写的题画诗，诗中描写的景物有：竹、、、鸭、蒌蒿、河豚。（3）《三衢道中》描写了（季节）的美景，从中可以感受到诗人山行时的的心情。10．语境：二三月的春日里……（1）轻风一吹，阳光下的湖面，美丽极了。（填四字词语）（2）柔软的柳枝在微风中轻轻摆动，像。（运用比喻修辞）（3）草地上各种各样的小花都接受阳光的沐浴。（运用拟人修辞）（4）这样的景象真美啊！我不由得想起白居易的《忆江南》中的句子：“，。能不忆江南？”三、语言表达11．按要求写句子。（1）千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。（用加点词写句子）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（仿写拟人句）__________________________________________________________________________________________（3）北京人把瓢虫叫作“花大姐”。（改成“被”字句）__________________________________________________________________________________________（4）我不会忘记自己是在看荷花。（改成反问句）__________________________________________________________________________________________12．写一则通知。今天是3月29日，少先队大队部决定明天下午三点到敬老院帮助老人打扫，卫生，希望各中队派两名少先队员准时参加活动。请你以少先队大队部的名义，写一则通知，要求内容具体、语言简洁、格式正确。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、现代文阅读五色梅五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。七月份它长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花有很多种颜色：黄□绿□橙□红□白□它的样子像一把花雨伞□微风吹来□摇摇摆摆□更加美丽。五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，就会长得很旺。五色梅看起来是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，伸手要去摸。奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺。我不在乎，用手一碰，坏了！许多小刺扎在我手上，这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺来保护自己呢！我喜欢五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它不屈不挠的旺盛的生命力。13．从短文中找出与下面意思相对应的词语，填在横线上。形容身体虚弱，连风吹都禁不住。不屈服，非常坚强。14．在文中的方框里填入合适的标点。15．本文在写作时，先写了五色梅的和，接着写了五色梅，最后写了五色梅。16．找出文章的中心句。__________________________________________________________________________________________17．在文中找出能体现五色梅具有顽强生命力的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．人们可以随便“欺负”五色梅吗？为什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．课外阅读。家乡的油菜花前不久去人民公园观赏了那里的春花，那红得可爱的郁金香，白得纯正的玉兰花实在是诱人。可是，看过之后还是觉得不过瘾，它们哪里比得上我家乡的油菜花啊！我的家乡地处浅丘地带。油菜花正开放的季节，远远望去，漫山遍野尽带黄金甲，小山包成了金武士，小山壑成了一条条金色的龙，又像是一条通往天堂的神圣的金地毯。无风则静得出奇，整个颜色如凝固一般，一旦有风，整个摇曳起来，让人感觉仿佛身处大海边缘。随风而来的还有一阵阵的清香，使人从头到脚，从外到里无不感受到这香味的浸润。跑到这金色田地里，你会发现又有一番新天地。一朵朵油菜花顶着金头冠骄傲地挺立着。花朵呈椭圆球状，下面开得过了头，中间开得正旺，顶上的还是一个个害羞的姑娘，不愿意掀开她薄薄的嫩绿纱，露出她的金粉脸蛋。去闻一闻，浓中带腻；尝一尝，香中带甜；摸一摸，黏中带滑。抬头一看，才发现周围早已飞满为建造美好生活而辛勤工作的蜂蝶。一只只蜜蜂胖得可爱，黄得诱人，让人忍俊不禁——他们多像儿童时代的我们啊！小时候，什么牛娃、狗娃，相约一起扯着风筝在这田野里就是一阵疯跑；全不顾露水打湿裤脚，花粉染黄衣袖。那窄窄的田坎上不知道印上了我们多少小脚板。想想百年之后还要来捡这些脚印，我的灵魂一定会感到十分满足和快乐吧！而今我身处异地，况且家乡的土地上已换种了许多其他作物，想要再看看儿时的那壮观景象已不再可能喽！朋友说，其他地方多啊，比我家乡的还多，还美。可是我还能在那些田野上自由自在地奔跑吗？还能无所顾忌地放飞我的风筝吗？我家乡的油菜花啊……（1）联系上下文解释词语。漫山遍野：浸润：（2）下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）。A．小山壑成了一条条金色的龙。B．小山壑又像是一条通往天堂的神圣的金地毯。C．一朵朵油菜花顶着金头冠骄傲地挺立着。D．花朵呈椭圆球状，下面开得过了头，中间开得正旺，顶上的还是一个个害羞的姑娘。（3）为什么作者认为人民公园的春花比不上家乡的油菜花？（）A．家乡油菜花的颜色比人民公园的鲜艳。B．人民公园的春花香味不如家乡的油菜花。C．作者身处异地，非常想念家乡。D．作者见过太多的花，麻木了。（4）用简练的语言概括第二自然段的段意。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）文中有许多句子写得很美，请摘抄你最喜欢的一句，并说说理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、写作题20．作文。题目：我做了一项实验你做过什么实验？向大家介绍一下。写的时候请用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把实验经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。“花心是黄的，花瓣是洁白的，而且看上去似乎很肥厚”写花朵的外形，第②句末尾“偏生在架旁的尽是花朵”之后可以衔接花朵的外形。

故答案为：C

【点评】此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。2．【答案】C【解析】【分析】本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。分析给的选项可知“一池白荷、一座石桥、河湖遍布”是江南水乡画面的一组词语。

故答案为：D

【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。3．【答案】C【解析】【分析】考查了汉字读音、偏旁部首，形声字，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。A、B、D正确。C：应是“投掷(zhì)、束缚(fù)、打捞(lāo)”，一共有三个加点字的读音是错误的。

故答案为：C

【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。实践证明，学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。4．【答案】B【解析】【分析】考查了对古诗文词句的理解。根据已有知识，结合背景资料和书下注释进行作答。B.描写的是杏花、春雨、杨柳、春风，没有写到动物。A、C、D三项写到的动物分别是：A.黄蝶，C.河豚，D.黄鹂、白鹭。

故答案为：B

【点评】学生平时在学习的过程中就要对相关内容加强记忆，尤其是诗文中的重要语句。在记忆、背诵的同时，也要理解意思，并能在生活中运用。5．【答案】D【解析】【分析】A：“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”出自唐代杜甫的《绝句》，意思是泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。这句诗把“燕子”“鸳鸯”拟人化，同时“泥融”与“沙暖”相对，“飞燕子”与“睡鸳鸯”相对，所以，这句诗运用了对偶和拟人修辞手法。B：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”出自李白的《望庐山瀑布》，意思是壮观的瀑布从高处急冲直流而下，真使人怀疑这是从天上倾泻下来的银河。这句诗运用了夸张的修辞手法。C：“床前明月光，疑是地上霜。”出自唐代李白的《静夜思》，意思是明亮的月光洒在井上的栏杆上，好像地上泛起了一层白霜。这句诗把“月光”比作“白霜”，所以这句诗运用了比喻的修辞手法。D：“迟日江山丽，春风花草香。”出自唐代杜甫的《绝句》，意思是沐浴在春光下的江山显得格外秀丽，春风送来花草的芳香。没有运用修辞手法。故答案为：D【点评】本题考查古诗句的理解能力。古诗句中含有修辞手法的有很多。分析古诗句的修辞手法，先要理解诗句意思，总体把握，然后才能确定是否含有修辞手法。6．【答案】（1）波光；提；论；忧；虑；守；待；掩耳；充数（2）无忧无虑（3）出自寓言故事；自相矛盾；刻舟求剑（4）波光粼粼的湖面上有几只野鸭在嬉戏。【解析】【分析】考查了补全词语和选词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。

（1）波光粼粼：意思是形容水石明净，指水波被阳光照射到的样子。相提并论：意思是把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。

无忧无虑：意思是没有任何忧愁、顾虑和担心，形容心情安然自得，快乐舒心。守株待兔：意思原本指守着树桩等待兔子自己过来，比喻希望不经过努力而得到成功的侥幸心理。现在这个成语也用来形容死守狭隘经验，不知变通的行为，用以讽刺那些妄想不劳而获的人。

掩耳盗铃：意思是指偷铃铛的人怕铃响，把自己的耳朵堵住，以为自己听不见，别人就听不见，以此来欺骗自己，通常用来比喻自欺欺人，自己欺骗自己的行为。

滥竽充数：指不会吹竽的人混在吹竽的乐队里充数，比喻没有真才实学的人混在内行人之中，或以次充好。（2）无忧无虑：表示一点儿忧愁也没有。

（3）第二行都是出自寓言故事的成语，这样的成语我还能写两个：自相矛盾、刻舟求剑

（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。

故答案为：（1）波光、提、论、忧、虑、守、待、掩耳、充数（2）无忧无虑（3）出自寓言故事、自相矛盾、刻舟求剑（4）波光粼粼的湖面上有几只野鸭在嬉戏。

【点评】只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。7．【答案】（1）B（2）A（3）C【解析】【分析】（1）“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”出自《钱塘湖春行》。意思：最喜爱湖东的美景，百游不厌，杨柳成排，绿荫中穿过一条白沙堤。

（2）“若待上林花似锦，出门俱是看花人”出自《城东早春》。意思：若是到了京城花开之际，那将满城都是赏花人。

（3）“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”出自《村居》。意思：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

故答案为：（1）B（2）A（3）C

【点评】本题考查了学生对于诗的理解与鉴赏能力，完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。8．【答案】（1）②；花骨朵儿就要开放的样子（2）②；独角仙飞得很快，摔得很重【解析】【分析】一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（1）第②句更好，“饱胀得马上要破裂似的”生动形象地写出了荷花的花骨朵几读要开放的样子。

（2）第②句更好，“呜”“扑”两个拟声词更形象地写出独角仙飞来时速度很快，津得很重。

故答案为：（1）②；花骨朵儿就要开放的样子（2）②；独角仙飞得很快，摔得很重【点评】语句的赏析首先要确定一个角度，角度有哪些，如修辞、用词、句式、内容、情感等。9．【答案】（1）春风花草香；沙暖睡鸳鸯；春天到来时，江山美丽，花草飘香，燕子翻飞，鸳鸯安睡（2）春江晚景；桃花；江水；芦芽（3）夏季；轻松愉快【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

故答案为：（1）春风花草香；沙暖睡鸳鸯；春天到来时，江山美丽，花草飘香，燕子翻飞，鸳鸯安睡（2）春江晚景、桃花、江水、芦芽（3）夏季、轻松愉快

【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。10．【答案】（1）波光粼粼（2）小姑娘的头发（3）绽开笑脸（4）日出江花红胜火；春来江水绿如蓝【解析】【分析】（1）二三月的春日里，阳光下的湖面是平静的，轻风一吹，波光粼粼，美丽极了。故填：波光粼粼。

（2）比喻：把a比作b，ab不同类，且ab间有相似点。如：柔软的柳枝在微风中轻轻摆动，像小姑娘的头发。

（3）把“各种各样的小花”当作人来写“绽开笑脸接受阳光的沐浴。”

（4）出自白居易的《忆江南》，结合题干中的“这样的景象真美啊！”，可知填写的诗句是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。

故答案为：（1）波光粼粼（2）小姑娘的头发（3）绽开笑脸（4）日出江花红胜火、春来江水绿如蓝

【点评】（1）—（3）本题主要考查学生补写句子的能力，能做到语意连贯，表述只要合理即可。

（4）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。11．【答案】（1）冬天的风吹到脸上像刀割似的。（2）云儿在头上飘过，提醒我清晨思考的问题。（3）瓢虫被北京人叫作“花大姐”。（4）难道我会忘记自己是在看荷花吗？【解析】【分析】（1）例句把“柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶”比作“人”是比喻，仿写时注意。

（2）例句把“小鱼”当作“人”来写，是拟人，仿写时注意。

（3）把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即“北京人”和“瓢虫”互换，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。

（4）在句首加上“难道”，“不""去掉，句尾加上“吗"和问号。

故答案为：（1）冬天的风吹到脸上像刀割似的。（2）云儿在头上飘过，提醒我清晨思考的问题。（3）瓢虫被北京人叫作“花大姐”。（4）难道我会忘记自己是在看荷花吗？

【点评】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变。本题是把陈述句改为反问句。改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。12．【答案】通知明天下午三点到敬老院帮助老人打扫卫生，请各中队派两名少先队员准时参加活动。少先队大队部3月29日【解析】【分析】考查了通知。在头脑里回顾一下通知的写作格式；然后从题目要求中找出通知的内容：今天是3月29日，少先队大队部决定明天下午三点到敬老院帮助老人打扫卫生，希望各中队派两名少先队员准时参加活动。再根据通知的格式开始写作。注意语言简洁，表述有条理。

【点评】通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。

①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。

②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）

③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。

④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。【答案】13．弱不禁风；不屈不挠14．、、、、，。，，15．生长过程；花的颜色；顽强的生命力；善于保护自己16．我喜欢五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它不屈不挠的旺盛的生命力。17．只要剪下一枝泡在水黑过几天，再把它拿出来：埋在土黑：就会长得很旺。18．不可以。虽然五色梅看起来娇弱，但它的茎上长了许多小刺，以此来保护自己。【解析】【点评】本文主要讲了五色梅的生长过程以及它的颜色和样子，赞美了五色梅姿态的娇美和不屈不挠的顽强的生命力，本阅读题条理清楚，具体地写出了五色梅的娇美和顽强的生命力，阅读时找出关键语句，体会五色梅的特点，

解答本题时要找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。13．本题考查学生对词语含义的理解，根据“五色梅看上去弱不禁风"，"我爱它不屈不挠的旺盛生命力”来回答。

故答案为：弱不禁风、不屈不挠14．本题考查对标点符号的使用能力，涉及顿号，逗号、向号三种标点符号。在此题中顿号用于分隔句中并列词语；逛号用于复句内各分句之间的停顿；句号用于陈述句木尾的停顿。并列的颜色词之间不能用逗号；完整的一句话要用句号。据此解答。

故答案为：、、、、，。，，15．本题考查对整篇文章的脉络的把握，抓住每段的主要内容不难得出答案。根据“七月份它长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花有很多种颜色"“它的样子像一把花雨伞""五色梅有顽强的生命力”“五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺来保护自己呢”填写。

故答案为：生长过程、花的颜色、顽强的生命力、善于保护自己16．本题考查对中心句的查找能力。中心句一般放在段首或段尾，很少放在中间。中心句是总结全文的句子，有的在语段中起核心的作用，有的语句起铺叙描慕的作用。结合文章的最后一段作答。

故答案为：我喜欢五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它不屈不挠的旺盛的生命力。17．本题考查对文中句子的理解。要结合文章第二自然段的内容，找到文中关于五色梅“生命力”的地方，并按照题目要求使用波浪线画出。

故答案为：只要剪下一枝泡在水黑过几天，再把它拿出来：埋在土黑：就会长得很旺。18．本题考查对文章内容的理解。本题共两个问题，需要两步作答。首先找到关键词“欺负”，结合“五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺来保护自己呢!”再依据文意进行相应的解答。

故答案为：不可以。虽然五色梅看起来娇弱，但它的茎上长了许多小刺，以此来保护自己。19．【答案】（1）形容很多。文中形容油菜花遍布山野；液体渐渐渗入或附着在同体表面。本文指油菜花的清香渗透到空气里。（2）C（3）C（4）“我”家乡的油菜花开得漫山遍野，散发着阵阵清香。（5）去闻一闻，浓中带腻：尝一尝，香中带甜；摸一摸，黏中带滑，运用排比的修辞手法。从嗅觉、味觉、触觉三个方面写出了油菜花的特点，体现了作行对油菜花的喜爱之情。【解析】【分析】（1）“油菜花正开放的季节，远远望去，漫山遍野尽带黄金甲，小山包成了金武士，小山壑成了一条条金色的龙，又像是一条通往天堂的神圣的金地毯。”“漫山遍野”漫：满；遍：到处。山上和田野里到处都是。形容很多。文中形容油菜花遍布山野。“随风而来的还有一阵阵的清香，使人从头到脚，从外到里无不感受到这香味的浸润。”“浸润”液体渐渐渗入或附着在固体表面。本文指油菜花的清香渗透到空气里。

（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。A：把“小山壑”比作“一条条金色的龙”是比喻。B：把“小山壑”比作“一条通往天堂的神圣的金地毯”是比喻。C：把“一朵朵油菜花”当做人来写，“顶着金头冠骄傲地挺立着”是拟人。D：把“花朵”比作“一个个害羞的姑娘”是比喻。故选C。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。整体感知短文内容可知，作者描写家乡的油菜花的鲜艳诱人，表达了作者身处异地，非常想念家乡。故选C。

（4）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。前三句写“我”家乡的油菜花开得漫山遍野。最后一句写油菜花散发着阵阵清香。概括起来是“我”家乡的油菜花开得漫山遍野，散发着阵阵清香。

（5）语句的赏析首先要确定一个角度，角度有哪些，如修辞、用词、句式、内容、情感等。此句最明显的特点是句式，所以可从修辞这个角度入手。“去闻一闻，浓中带腻：尝一尝，香中带甜；摸一摸，黏中带滑，”这是运用排比的修辞手法。从嗅觉、味觉、触觉三个方面写出了油菜花的特点，体现了作行对油菜花的喜爱之情。

故答案为：（1）1、形容很多。文中形容油菜花遍布山野2、液体渐渐渗入或附着在同体表面。本文指油菜花的清香渗透到空气里。

（2）C

（3）C

（4）“我”家乡的油菜花开得漫山遍野，散发着阵阵清香。

（5）去闻一闻，浓中带腻：尝一尝，香中带甜；摸一摸，黏中带滑，运用排比的修辞手法。从嗅觉、味觉、触觉三个方面写出了油菜花的特点，