春季期五年级下册语文第一单元A卷训练（含答案）

春季期五年级下册语文第一单元A卷训练一、单选题1．下列加点下划线的读音有误的一项是（）A．稚子（zhì）旖旎（nǐ）玷污（diàn）秉性（bǐnɡ）B．徘徊（huái）点缀（zhuì）无垠（yínɡ）华侨（qiáo）C．萌动（ménɡ）倭瓜（wō）蚌壳（bànɡ）澄澈（chénɡ）2．下列加下划线字词的解释不正确的一项是（）。A．昼出耘田夜绩麻（绩麻：把麻搓成线。） B．也傍桑阴学种瓜（傍：依靠。）C．山衔落日浸寒漪（漪：水中的波纹。） D．草满池塘水满陂（陂：池岸。）3．下列诗句中，不属于描写儿童活动的一项是（）A．小娃撑小艇，偷采白莲回。 B．儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。C．意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？4．《祖父的园子》一课中，“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的”体现了（）A．祖父的园子里特别温暖。 B．祖父的园子里动物很多。C．祖父的园子里充满了生机。 D．祖父的园子里植物很多。5．下列说法中不正确的一项是（）A．《古诗三首》中的三首古诗都描写了古代儿童有趣的生活，表现了孩子天真烂漫的天性。B．读“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我们能感受到作者对故乡的怀念之情。C．通过有感情地朗读，我们能加深对课文思想感情的体会。D．《祖父的园子》一文中，作者直接抒发了对祖父和园子深沉的爱与怀念。二、填空题6．选择正确的读音或汉字。恐吓（xiàhè）肥沃（wòwè）土匪（fēifěi）深山坞（wūwù）（澎彭）总(矜衿)持(签鉴)字荣（幸辛）7．判断下面句子使用了什么修辞手法？（1）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。（2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（3）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（4）祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。8．把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。一见青筋一不汗如肃起有思之躯舍为情不①在三伏天里，工人们在工地上。②我们要学习雷锋的精神。③黄继光以挡住了敌人的枪眼，开辟了胜利前进的道路。④刘伯承坚强的意志让人。9．根据课文内容与积累填空。（1）“，“。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这首诗的作者是代诗人。（2）冬天到了，看着冰天雪地的美景，我想起了宋代诗人杨万里的诗句：“稚子，银钲。敲成玉磬，。”（3）《祖父的园子》里有很多乐趣，课文重点写的情景，表现了，表达了作者。（4）《月是故乡明》是先生的散文名篇，课文以为抒情线索，通过对的回忆，特别是对的动人描写，抒发了作者。三、语言表达10．按要求完成句子。（1）这里荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。（改成肯定句）__________________________________________________________________________________________（2）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿照示例，补写下面的句子）腊月，天真冷。，，。（3）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（仿写排比句），就像。，就像。，就像。11．口语交际。童年的事情看起来微不足道，却令人难以忘怀。如果你想了解爸爸或妈妈的童年，你应该提出哪些问题？请你列个提纲，把要提问的问题写下来。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、阅读鉴赏12．课内阅读祖父的园子（节选）太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响：叫一两声，好像对面的土墙都会回答。花开了，就像睡醒了似的。乌飞了，就像在天上追似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。天空蓝悠悠的，又高又远。白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。（1）《祖父的园子》选自萧红的作品《》。（2）选文第二自然段是围绕哪两句话写的？在作者的心中，园子里的花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是的。（3）文中画横线的部分表达了作者的心情。找出类似的句子抄下来。（4）下列说法中不恰当的是（）。A．正是因为孩童的调皮天真，所以感觉园中的一切都是好玩的，都是活的B．作者既写出了园中的生机，也表达了自己的快乐之情C．作者能拥有一段快乐的童年时光，不仅是因为有园子，更多的是因为有祖父D．祖父任由园子里的一切自由生长，说明祖父很懒惰课外阅读。快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。当他们一听到铃声，嘴里就“哦——”着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻滚着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了，嘴里嘟嘟地哼着，若无其事地来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上，奏响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一个个高大的身影——我们的老师，他们又上班去了。当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽情地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。课间，我们三三两两去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比画画地讲：“这是中国，这是长江、那是黃河……我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。”小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。上课铃响了，我们“哦——”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看。”话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着；在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。“太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。13．第自然段有承上启下的作用。14．在文中找出运用拟人修辞的一句话写在下面。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．找出文中前后照应的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．文章先写回忆，再具体写的校园、的校园、的事例及感触。17．作者的感触是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、写作题18．“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”读到这句话，你一定能想起美好的童年生活。请从记忆中选取一件趣事写一写，写出真情实感，题目自拟，不少于450字。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

A、C：正确；B：无垠（yínɡ改yín）

故答案为：B

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。2．【答案】B【解析】【分析】这是诗句词语理解的考查。要求学生对诗句中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语。ACD正确，B傍的意思是靠近。故答案为：B【点评】此题考查学生对诗句词语的理解和识记，要求学生对文章熟读，理解词义。3．【答案】D【解析】【分析】阅读各项，A项“小娃撑小艇，偷采白莲回。”描写小娃撑小艇，采莲蓬；

B项中“儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。”描写儿童捉蝴蝶；

C项中“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”这句描写牧童捉蝉；

这三句都是描写儿童的活动。

D项中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”出自高适《别董大》，意思是不要担心前路茫茫没有知己，天下还有谁不认识你呢？这句描写送别之情，不是描写儿童活动。

故答案为：D

【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，做出选择。4．【答案】C【解析】【分析】结合课文内容，“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的”这句话描写祖父的园子里的一切都充满了生机和活力。结合对句子的理解，进行作答。

故答案为：C

【点评】题目考查对课文内容背诵和理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握，根据句子表达的意思，进行正确作答，做出选择。5．【答案】D【解析】【分析】结合古诗以及课文内容，ABC三项中表述正确，符合古诗内容以及课文的相关知识；

D项中《祖父的园子》通过对园子景物和生活的描写，抒发了对祖父和园子深沉的爱以及对童年生活的怀念。

故答案为：D

【点评】题目考查对课文内容背诵和理解能力。作答时要结合题目要求，根据对古诗和课文的学习掌握进行正确作答，结合各项表述做出选择。6．【答案】hè；wò；fěi；wù；彭；矜；签；幸【解析】【分析】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。故答案为：hè、wò、fěi、wù、彭、矜、签、幸【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。7．【答案】（1）比喻（2）反问（3）拟人（4）排比【解析】【分析】（1）把“蜜蜂”比作“小毛球”，运用了比喻的手法；

（2）无疑而问，运用了反问的修辞；

（3）把“黄瓜”看作了人，运用了拟人的手法；

（4）由“祖父……，我……，祖父……，我……，祖父……，我……”引导的排比句。

故答案为：（1）比喻；（2）反问；（3）拟人；（4）排比

【点评】本题考查修辞手法的运用。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。解答此题，首先要对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后对照括号内的修辞方法来判断正误。8．【答案】针；血；暴；起；声；吭；雨；下；然；敬；若；所；血；肉；己；人；自；禁；①汗如雨下；②舍己为公；③血肉之躯；④肃然起敬【解析】【分析】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。故答案为：针、血、暴、起、声、吭、雨、下、然、敬、若、所、血、肉、己、人、自、禁、①汗如雨下、②舍己为公、③血肉之躯、④肃然起敬【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。9．【答案】（1）昼出耘田夜缋麻；村庄儿女各当家；宋；范成大（2）金盆脱晓冰；彩丝穿取当；穿林响；忽作玻璃碎地声（3）“我”在园子里玩耍和祖父在园子中劳作；祖父的园子是“我"童年快乐、自由的家园；对童年生活的卷恋和对祖父的怀念之情（4）季羡林；月亮；故乡和自己童年生活、故乡月色；对故乡永远的思念与牵挂【解析】【分析】（1）《四时田园杂兴》作者是宋代诗人范成大，原文是“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”。书写时把诗句写正确。

（2）“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”这是宋代杨万里的《稚子弄冰》，描写了冬天里小孩玩冰的故事。

（3）《祖父的园子》主要描写了“我”在园子里玩耍和祖父在园子中劳作的情景，表现了祖父的园子是“我"童年快乐、自由的家园，表达了对童年生活的回忆以及对祖父的怀念之情。

（4）结合课文《月是故乡明》，这是季羡林先生的散文，通过对月亮的回忆，特别是对故乡以及自己童年生活的描写，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。结合对课文的理解，进行正确作答。

故答案为：（1）昼出耘田夜缋麻；村庄儿女各当家；宋；范成大；（2）金盆脱晓冰；彩丝穿取当；穿林响；忽作玻璃碎地声（3）“我”在园子里玩耍和祖父在园子中劳作；祖父的园子是“我"童年快乐、自由的家园；对童年生活的卷恋和对祖父的怀念之情（4）季羡林；月亮；故乡和自己童年生活、故乡月色第4空、对故乡永远的思念与牵挂；

【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。10．【答案】（1）这里荷香远溢，宿鸟幽鸣，真是赏月胜地。（2）狗冷得直哆嗦；老虎冷得不停奔跑；蚂蚁冷得躲在洞穴里不出门（3）地上草绿了；穿上了衣服似的；蝴蝶飞了；在空中散步似的；蝉鸣了；在唱歌似的【解析】【分析】（1）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。

（2）考查围绕中心句写句子。中心句是语段中处于中心地位的句子。它起主导作用，是这段话中最重要的句子，其它句子都是围绕中心句写的，要展开丰富的想象。

（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的排比句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

故答案为：（1）这里荷香远溢，宿鸟幽鸣，真是赏月胜地。

（2）狗冷得直哆嗦、老虎冷得不停奔跑、蚂蚁冷得躲在洞穴里不出门；

（3）地上草绿了、穿上了衣服似的、蝴蝶飞了、在空中散步似的、蝉鸣了、在唱歌似的。

【点评】（1）掌握双重否定句变肯定句的方法。平时多练，培养语言表达能力。

（2）此题考查围绕中心句写句子的能力。

（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。11．【答案】略【解析】【分析】童年的事情看起来微不足道，却令人难以忘怀。社会飞速发展，我们童年的生活丰富多彩，要了解爸爸或妈妈的童年是什么样的，可以从衣、食、住、行、娱乐活动等多方面列个提纲，提出自己感兴趣的问题即可。

【点评】此题主要考查学生的语言组织能力，语言简洁，条理要清楚。12．【答案】（1）呼兰河传（2）一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。自由、快乐。（3）向往自由，追求快乐美示例：黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。（4）D【解析】【分析】（1）对作品的作者、内容的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。

（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句是第二自然段的第三句话。

（3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：（1）呼兰河传

（2）一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。自由、快乐。

（3）向往自由，追求快乐美示例：黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

（4）D

【点评】（1）这道题考查学生对文章内容、作品和作者的掌握能力。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（3）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。【答案】13．214．拟人句：无数只乌儿横着或倒挂在柔柔的柳条上，奏响清脆的晨曲。15．“课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。”照应“课间，我们三三两两去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。”“当他们一听到铃声，嘴里就“哦~“着飞也似的进了教室。”照应“上课铃响了，我们‘~’着飞也似的进了教室。”“若无其事地来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。”照应“有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑，指着地图比比画画地讲：”这是中国，这是长江、那是黄河……”“于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看”照应“我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。”16．清晨；课间；发生在课中17．校园和谐温暖，在这里是快乐的，学生之间、师生之间是多么的亲切；同时作者感到老师的伟大，他们在无私地奉献着。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。13．结合短文内容，第2自然段在文中起承上启下的过渡作用。

故答案为：214．"无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上，奏响清脆的晨曲。”这句中把“鸟儿”当作人来写，运用了拟人的修辞手法。

故答案为：拟人句：无数只乌儿横着或倒挂在柔柔的柳条上，奏响清脆的晨曲。15．结合文中描写，“课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。”与后面的“课间，我们三三两两去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。”相照应；“当他们一听到铃声，嘴里就“哦~“着飞也似的进了教室。”与后面的“上课铃响了，我们‘~’着飞也似的进了教室。”相照应；“若无其事地来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。”与后面的“有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑，指着地图比比画画地讲：”这是中国，这是长江、那是黄河……”相照应；“于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看”与“我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。”相照应。结合对句子的理解，进行作答。

故答案为：“课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。”照应“课间，我们三三两两去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。”“当他们一听到铃声，嘴里就“哦~“着飞也似的进了教室。”照应“上课铃响了，我们‘~’着飞也似的进了教室。”“若无其事地来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。”照应“有一天，我把