课题申报参考：“两创”视阈下西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产传承机制与路径研究

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《“两创”视阈下西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产传承机制与路径研究》

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产有着独特的文化内涵与表现形式。当前，关于民族体育非物质文化遗产的研究逐渐增多。在国内，众多学者已经开始关注民族体育非物质文化遗产的保护与传承，但多聚焦于宏观层面的理论研究，对于特定区域如西南边疆地区乡村的研究相对较少。部分研究指出，一些民族体育项目面临着传承人的断层、传承方式单一等问题[1]。同时，在“两创”（创造性转化、创新性发展）视阈下对西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产传承机制与路径的研究更是处于起步阶段。国外也有对民族传统体育文化传承的相关研究，但由于文化背景差异，其成果不能直接应用于我国西南边疆地区。（二）选题意义文化传承意义西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产是我国多元民族文化的重要组成部分。在全球化和现代化进程中，许多传统体育文化面临着失传的风险。通过本课题的研究，有助于深入挖掘西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产的文化内涵，保护和传承这一珍贵的民族文化遗产，增强民族文化自信。促进乡村发展意义民族体育非物质文化遗产与乡村的社会、经济、文化发展紧密相连。传承这些体育文化遗产能够带动乡村旅游业的发展，为乡村振兴提供新的经济增长点。例如，一些具有特色的民族体育赛事能够吸引大量游客，带动周边餐饮、住宿等产业的发展。推动全民健身意义西南边疆地区乡村民族体育项目具有丰富的健身价值。研究其传承机制与路径，有助于将这些民族体育项目推广开来，丰富全民健身的内容和形式，提高西南边疆地区乡村居民的身体素质。（三）研究价值理论价值本课题将在“两创”视阈下，对西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产传承机制与路径进行深入研究，能够填补相关领域的理论空白，丰富民族体育非物质文化遗产传承的理论体系。实践价值研究成果可以为西南边疆地区政府部门、文化机构和乡村社区在制定民族体育非物质文化遗产传承政策、开展传承活动等方面提供具体的实践指导，有助于提高传承工作的效率和质量。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标构建西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产在“两创”视阈下的传承机制，包括传承人培养机制、文化传播机制等。探索适合西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产传承的有效路径，如与现代体育融合路径、与乡村旅游结合路径等。通过研究，提升西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产的传承活力和影响力，促进其可持续发展。（二）研究对象西南边疆地区（包括云南、广西、西藏等省份的边疆地区）乡村中的民族体育非物质文化遗产，如傣族的孔雀舞、壮族的抛绣球等。参与西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产传承的相关人员，包括传承人、当地村民、基层文化工作者等。西南边疆地区乡村的社会文化环境，如乡村文化传统、民俗活动等，因为这些因素对民族体育非物质文化遗产的传承有着重要影响。（三）研究内容西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产现状研究对西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产的种类、分布、特点等进行全面梳理。分析当前这些民族体育非物质文化遗产面临的传承困境，如经济发展对传统传承方式的冲击、现代文化对年轻一代价值观的影响等。“两创”视阈下传承机制研究研究如何通过创造性转化，将传统的民族体育非物质文化遗产与现代社会需求相结合，如开发民族体育文化创意产品。探索创新性发展的方式，如利用现代科技手段（虚拟现实、短视频等）传播民族体育文化，构建传承人培养的新模式等。传承路径研究探讨西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产与学校体育教育相结合的路径，将民族体育项目纳入学校体育课程体系。研究如何与乡村旅游深度融合，打造具有民族体育特色的乡村旅游产品和线路。分析与现代体育赛事相结合的可行性，如举办民族体育与现代体育相结合的特色赛事。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本课题将采用从理论到实践，再从实践到理论的研究思路。首先，通过对相关理论的研究，如文化传承理论、非物质文化遗产保护理论等，为课题研究奠定理论基础。然后，深入西南边疆地区乡村进行实地调研，收集一手资料，分析西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产的现状、传承机制与路径存在的问题。在此基础上，结合“两创”理念，提出针对性的传承机制和路径建议。最后，将研究成果应用于实践，通过试点项目进行检验，并不断完善研究成果，形成具有推广价值的理论和实践经验。（二）研究方法文献研究法查阅国内外关于民族体育非物质文化遗产传承、“两创”理念、西南边疆地区文化等方面的文献资料，了解前人的研究成果和研究现状，为本课题提供理论依据。实地调研法深入西南边疆地区乡村，采用访谈、观察、问卷调查等方式，对当地民族体育非物质文化遗产的传承情况进行实地调查，获取第一手资料，深入了解传承现状和存在的问题。案例分析法选取西南边疆地区具有代表性的民族体育非物质文化遗产项目，如云南的彝族火把节中的体育活动等，进行深入分析，总结成功经验和失败教训，为传承机制和路径的研究提供参考。比较研究法对比不同地区（如国内其他边疆地区、国外相似民族地区）民族体育非物质文化遗产的传承情况，找出西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产传承的优势和不足，为制定科学合理的传承机制和路径提供借鉴。（三）创新之处研究视角创新本课题将从“两创”视阈出发，打破传统研究只注重保护的局限，强调在传承过程中的创造性转化和创新性发展，为西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产传承提供新的研究视角。研究内容创新深入研究西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产与现代体育、乡村旅游、学校教育等的融合路径，拓展了民族体育非物质文化遗产传承研究的内容领域。研究方法创新将多种研究方法有机结合，特别是在实地调研中充分利用现代信息技术手段（如无人机拍摄民族体育活动场景、大数据分析传承现状等），提高研究的准确性和科学性。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础前期研究成果课题组成员在民族文化研究、非物质文化遗产保护等领域已经取得了一定的研究成果，发表了多篇相关论文，这些成果为本课题的研究奠定了坚实的理论基础。人员构成优势课题组成员来自民族学、体育学、文化学等多个学科领域，具有不同的专业背景，能够从多学科角度对西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产传承机制与路径进行综合研究。合作资源优势本课题与西南边疆地区的地方政府、文化机构、乡村社区等建立了良好的合作关系，为实地调研、资料收集等提供了有力的保障。（二）保障条件政策支持国家高度重视非物质文化遗产的保护与传承，出台了一系列相关政策。西南边疆地区地方政府也制定了本地的文化保护政策，这些政策为课题研究提供了良好的政策环境。经费保障课题已经申请到足够的研究经费，能够保障研究过程中的实地调研、资料收集、专家咨询、成果推广等各项费用支出。技术支持现代信息技术的发展为课题研究提供了技术支持。例如，利用地理信息系统（GIS）可以对西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产的分布进行精准定位和分析；利用多媒体技术可以更好地记录和展示民族体育文化。（三）研究步骤1.第一阶段（[具体时间区间1]）研究内容完成文献资料的收集与整理工作，对西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产的相关概念、理论基础进行深入学习。制定实地调研方案，包括调研地点、调研方法、调研人员分工等。阶段成果形成文献综述报告。完成实地调研方案的制定。2.第二阶段（[具体时间区间2]）研究内容按照实地调研方案，深入西南边疆地区乡村进行实地调研，收集民族体育非物质文化遗产传承的一手资料，包括传承人访谈记录、民俗活动观察记录、村民调查问卷等。对收集到的资料进行初步整理和分析，找出西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产传承存在的主要问题。阶段成果形成实地调研报告。撰写西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产传承现状与问题分析报告。3.第三阶段（[具体时间区间3]）研究内容结合“两创”理念，针对西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产传承存在的问题，提出传承机制和路径的初步建议。开展小范围的试点实践活动，对提出的传承机制和路径建议进行初步验证。阶段成果形成传承机制和路径的初步研究报告。撰写试点实践活动总结报告。4.第四阶段（[具体时间区间4]）研究内容根据试点实践活动的反馈结果，对传承机制和路径建议进行调整和完善，形成最终的传承机制和路径方案。对整个研究过程进行总结，撰写研究报告。阶段成果形成西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产传承机制和路径最终方案。完成课题研究报告。5.第五阶段（[具体时间区间5]）研究内容对研究成果进行推广和应用，如通过举办学术研讨会、培训基层文化工作者等方式，将研究成果传播到西南边疆地区的各个乡村。阶段成果形成研究成果推广和应用报告。总结课题研究的社会影响和效益。课题设计论证3992字“两创”视阈下西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产传承机制与路径研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在当前社会，随着现代化进程的加快，许多传统的乡村民族体育非物质文化遗产正面临失传的危险。西南边疆地区作为我国多民族聚居的地区，拥有丰富的民族体育非物质文化遗产资源，但传承机制和路径仍需进一步探索和完善。近年来，国家和社会对非物质文化遗产的保护和传承越来越重视，为本研究提供了良好的政策和社会环境。选题意义本研究以“两创”视阈下西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产传承机制与路径为课题，旨在深入挖掘和整理西南边疆地区的乡村民族体育非物质文化遗产，探索其传承机制和路径，为我国非物质文化遗产保护提供有益的借鉴和参考。同时，本研究也有助于促进西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产的传承和发展，推动乡村文化振兴。研究价值本研究具有理论价值和实践价值。从理论价值来看，本研究有助于丰富和完善我国非物质文化遗产保护的理论体系，为相关研究提供新的视角和方法。从实践价值来看，本研究可以为西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产的保护和传承提供具体的指导和建议，为我国非物质文化遗产保护工作提供有益的实践参考。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本研究旨在明确“两创”视阈下西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产传承机制与路径，提出具体的传承策略和方法，为我国非物质文化遗产保护提供有益的借鉴和参考。研究对象本研究以西南边疆地区的乡村民族体育非物质文化遗产为研究对象，重点关注其传承机制和路径。研究内容本研究主要包括以下内容：一是对西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产的传承现状进行深入调查和分析；二是探讨“两创”视阈下乡村民族体育非物质文化遗产传承机制和路径的理论基础和实践意义；三是提出具体的传承策略和方法，为我国非物质文化遗产保护提供有益的借鉴和参考。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究采用文献研究法、实地调查法、案例分析法等多种研究方法，对西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产的传承现状、机制和路径进行深入探讨和分析。研究方法本研究主要采用以下研究方法：一是文献研究法，通过查阅相关文献资料，了解和掌握乡村民族体育非物质文化遗产的基本概念、特点、价值等；二是实地调查法，深入西南边疆地区进行实地调查，了解乡村民族体育非物质文化遗产的传承现状和问题；三是案例分析法，通过对具体案例的分析，探讨乡村民族体育非物质文化遗产传承机制和路径的有效性和可行性。创新之处本研究的创新之处在于：一是以“两创”视阈为切入点，深入探讨乡村民族体育非物质文化遗产传承机制和路径的理论基础和实践意义；二是提出具体的传承策略和方法，为我国非物质文化遗产保护提供有益的借鉴和参考；三是注重理论与实践相结合，通过实地调查和案例分析，为乡村民族体育非物质文化遗产的传承和发展提供具体的指导和建议。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究基于我国非物质文化遗产保护的政策和社会环境，结合西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产的实际情况，进行深入探讨和分析。保障条件本研究得到了相关政府部门、学术机构和社会组织的支持和帮助，为研究的顺利进行提供了保障。研究步骤本研究分为以下几个步骤：一是文献研究，了解和掌握乡村民族体育非物质文化遗产的基本概念、特点、价值等；二是实地调查，深入西南边疆地区进行实地调查，了解乡村民族体育非物质文化遗产的传承现状和问题；三是案例分析，通过对具体案例的分析，探讨乡村民族体育非物质文化遗产传承机制和路径的有效性和可行性；四是总结归纳，提出具体的传承策略和方法，为我国非物质文化遗产保护提供有益的借鉴和参考。（课题设计论证共1542字）（总共5569字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。5、研究规范与完整性课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑清晰、表述准确，以及是否遵循了相关的伦理原则，是评审不可忽视的方面。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段