2024秋七年级英语上册 Unit 1 School and friends Lesson 2 Teacher and Students说课稿 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit1SchoolandfriendsLesson2TeacherandStudents说课稿（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课是冀教版2024秋七年级英语上册Unit1SchoolandfriendsLesson2，主要内容包括：学习介绍老师与学生之间的关系，掌握有关老师的英语表达，如“teacher”、“student”、“classroom”等；了解老师的日常工作，如备课、上课、批改作业等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习的英语知识有关，如基本的问候语、介绍自己等。通过本节课的学习，学生能够将已有知识进行拓展，提高英语实际应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中运用英语，增强学生的听说能力；2.培养学生的跨文化意识，通过了解不同文化背景下的师生关系，拓宽学生的国际视野；3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作；4.培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、自主探究等方式，提高学习效率。学情分析七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高。然而，由于英语学习基础参差不齐，部分学生在听说读写方面存在一定差距。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：本班学生整体英语水平中等，部分学生基础较好，能够熟练运用英语进行日常交流；而另一部分学生则存在一定的困难，需要教师给予更多关注和指导。

2.知识方面：学生在小学阶段已接触过基本的英语知识，如问候语、介绍自己等。但对于本节课所涉及的词汇和句型，部分学生可能存在遗忘或理解不深的情况。

3.能力方面：学生在听说能力上表现较好，但在读写方面存在一定困难。在课堂上，教师需注重培养学生的阅读理解能力和写作技巧。

4.素质方面：学生在课堂纪律、合作学习等方面表现良好，但部分学生存在依赖心理，需要教师引导他们自主学习。

5.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但部分学生存在注意力不集中、做小动作等问题。教师需通过课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯。

6.对课程学习的影响：鉴于学生的个体差异，教师在教学过程中需关注不同层次学生的学习需求，因材施教。同时，通过创设生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版2024秋七年级英语上册Unit1SchoolandfriendsLesson2教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同老师的图片、师生互动的图表以及与学校生活相关的视频，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教学工具：使用多媒体设备，如投影仪和电脑，以便展示图片、视频和图表，提高教学效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；确保教室环境整洁，为学生提供一个舒适的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着迎接学生进入教室。向学生们问候：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生们互相问候后，老师引导大家回顾上一节课的内容：“Lastclass,welearnedaboutthedifferentsubjectsinschool.Today,wewillexploretherelationshipbetweenteachersandstudents.”

3.老师展示一张学校老师的图片，引导学生思考：“Whocantellmewhatateacherdoesinschool?”

4.学生们积极参与，分享自己对老师的认识。

二、新课呈现

1.老师打开多媒体设备，展示本节课的课文标题：“TeacherandStudents”。

2.老师引导学生阅读课文标题，并询问：“Whatdoyouthinkthislessonwillbeabout?”

3.学生们根据标题进行猜测，老师总结：“Thislessonisabouttherelationshipbetweenteachersandstudentsinschool.”

4.老师展示课文段落，引导学生阅读并思考：“Whatcanyoulearnfromthisparagraphabouttherelationshipbetweenteachersandstudents?”

三、课文探究

1.老师引导学生阅读第一段课文：“Inthemorning,theteacherenterstheclassroom.Thestudentsstandupandsay,‘Goodmorning,teacher.’Theteachersays,‘Goodmorning,everyone.’”

2.老师提问：“Whatdoyouthinktheteacherandstudentsaredoinginthisparagraph?”

3.学生们回答后，老师总结：“Inthisparagraph,welearnthattheteacherenterstheclassroominthemorning,andthestudentsgreettheteacher.Thisshowstherespectbetweenteachersandstudents.”

4.老师继续引导学生阅读第二段课文：“Duringtheclass,theteacherteachesthestudents.Thestudentslistencarefullyandtakenotes.”

5.老师提问：“Whatcanyoulearnfromthisparagraphabouttheteacher’sroleinclass?”

6.学生们回答后，老师总结：“Inthisparagraph,welearnthattheteacherisresponsibleforteachingthestudents.Thestudentsshouldlistencarefullyandtakenotesduringtheclass.”

7.老师展示第三段课文：“Afterclass,theteacherstaysintheclassroomtoanswerstudents’questions.Thestudentsareverygratefulfortheteacher’shelp.”

8.老师提问：“Whatcanyoulearnfromthisparagraphabouttherelationshipbetweenteachersandstudents?”

9.学生们回答后，老师总结：“Inthisparagraph,welearnthattheteacheriswillingtohelpstudentsafterclass.Thisshowstheteacher’sdedicationtotheirstudents.”

四、活动环节

1.老师将学生分成小组，每组准备一个话题，如“Teacher’sRoleinSchool”、“Student’sResponsibilitiesinClass”等。

2.每组学生用英语进行讨论，并准备一个简短的报告。

3.老师巡回指导，帮助学生完善报告内容。

4.各组轮流进行报告，其他学生认真聆听，并给予评价。

五、总结与作业

1.老师引导学生总结本节课的学习内容：“Today,welearnedabouttherelationshipbetweenteachersandstudentsinschool.Welearnedthatteachersplayanimportantroleinteachingandhelpingstudents.”

2.老师布置作业：“Pleasewriteashortessayaboutyourfavoriteteacherandwhytheyarespecialtoyou.Remembertousethevocabularyandsentencestructureswelearnedtoday.”

3.老师提醒学生：“Theessayshouldbeatleast150words,andyoushouldsubmititbynextMonday.”

4.老师对学生们说：“That’sallfortoday’sclass.Goodbye,everyone!”

5.学生们向老师道别，有序离开教室。

教学过程中，老师要注意以下几点：

1.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

2.通过提问、引导和总结，帮助学生理解和掌握课文内容。

3.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

4.通过课堂活动，培养学生的团队合作能力和英语表达能力。

5.重视作业的布置和批改，及时了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生在英语听说读写能力方面都有所提高。学生在课堂上积极参与讨论，能够用英语表达自己对老师与学生关系的看法，提高了口语表达能力。此外，学生在阅读课文时，能够理解文章大意，并能运用所学词汇和句型进行复述，提高了阅读理解能力。

2.词汇积累：学生在本节课中学习了大量的与老师和学生相关的英语词汇，如teacher、student、classroom、teach、listen、note等。这些词汇有助于学生扩大词汇量，为今后的英语学习打下坚实基础。

3.句型掌握：学生在本节课中学习了多个与老师和学生关系相关的句型，如“Howareyou?”、“Goodmorning,teacher.”、“Theteacherteachesthestudents.”等。这些句型有助于学生在实际生活中运用英语进行交流。

4.文化意识增强：通过学习本节课的内容，学生了解到不同文化背景下师生关系的差异，有助于培养学生尊重他人、尊重文化的良好品质。

5.合作学习能力提高：本节课采用了小组讨论的形式，学生在讨论过程中学会了倾听他人意见、尊重他人观点，提高了合作学习能力。

6.自主学习能力培养：学生在完成课后作业时，需要运用所学知识进行思考和表达，这有助于培养学生的自主学习能力。

7.课堂纪律和团队精神：学生在课堂上能够遵守纪律，认真听讲，积极参与讨论，这有助于培养学生的团队精神。

8.学习兴趣和自信心：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，提高了自信心，为今后的英语学习奠定了基础。

9.评价与反思：学生在完成课后作业后，能够对自己的学习情况进行评价和反思，有助于提高学习效果。

10.整体英语水平提高：通过本节课的学习，学生在英语听说读写各方面都有所提高，整体英语水平得到了提升。教学反思与总结嗯，今天这节课过得还算是顺利吧。咱们先来聊聊教学反思吧。我觉得，在教学方法上，我尝试了几个新的点，比如分组讨论和角色扮演，这些活动挺受学生欢迎的。不过，我也发现了一些问题。

首先，我发现有些学生参与讨论的积极性不高，可能是他们对这个话题不感兴趣，或者是他们不太擅长用英语表达。我注意到，那些平时比较活跃的学生在小组讨论中表现不错，但那些不太爱说话的学生似乎有点被边缘化了。这让我意识到，我需要在课堂上更多地鼓励每个学生参与进来，特别是那些不太自信的学生。

然后，我在课堂管理上也遇到了一些挑战。有时候，课堂纪律有点松散，学生们在讨论时有点放任自流。我意识到，我需要在活动中设立更明确的规则，同时也要适时地提醒他们保持秩序。

至于教学策略，我觉得我用了不少多媒体资源，像图片和视频，这些确实帮助学生更好地理解了课文内容。但是，我也发现有些学生对于多媒体的依赖性增强了，他们可能不太愿意自己阅读课文了。所以，我需要在今后的教学中找到一个平衡点，既要利用多媒体提高教学效果，也要鼓励学生自主阅读。

情感态度方面，我