14文言文二则《学奕》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

14文言文二则《学奕》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过《学奕》一文，旨在让学生体会文言文的韵味，学习古人的智慧，培养学生的阅读理解和写作能力。通过对比阅读，让学生感受专注与分心的区别，引导学生关注细节，学会从生活中汲取智慧。核心素养目标1.培养学生文言文阅读兴趣，提升语言鉴赏能力。

2.通过文本分析，引导学生体会专注与分心的不同影响，增强自我管理意识。

3.培养学生从传统文化中汲取智慧，提高文化自信和民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.理解《学奕》中“奕秋”教奕的过程，把握人物性格特点。

2.通过对比阅读，分析“专心致志”与“一心以为有鸿鹄将至”的不同状态，体会专注的重要性。

难点：

1.文言文断句和实词理解，如“奕秋”“鸿鹄”等。

2.从文言文中提炼出具有普遍意义的道理。

解决办法：

1.采用朗读法，让学生在反复朗读中感受文言文的节奏和韵味，同时结合注释和工具书理解词句。

2.通过小组讨论和教师引导，帮助学生突破断句和实词理解的难点。

3.结合生活实例，引导学生将文言文中的道理与实际相结合，提高迁移应用能力。教学资源1.软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、笔记本电脑

2.课程平台：统编版语文六年级下册电子教材

3.信息化资源：网络教学平台、文言文朗读音频、相关教学视频

4.教学手段：板书、PPT演示、实物教具（如围棋棋盘和棋子）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文言文阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢阅读吗？有没有阅读过文言文？文言文与我们的生活有什么联系呢？”

展示一些关于古代文化的图片或视频片段，如古代建筑、服饰、器物等，让学生初步感受文言文的魅力或特点。

简短介绍文言文的基本概念和重要性，特别是其在传承中华优秀传统文化中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文言文的基本概念，包括其与白话文的区别和特点。

详细介绍文言文的组成部分，如词、句、篇章结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《学奕》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文言文的特性和重要性。

过程：

选择《学奕》一文进行分析，引导学生关注文中的关键词句和人物对话。

详细介绍文中的“奕秋”和“弟子”之间的对话，分析“专心致志”和“一心以为有鸿鹄将至”的不同状态。

引导学生思考这两个状态对学习的影响，以及如何从文言文中提炼出专注的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕“如何在学习中保持专注”这一主题进行讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如制定学习计划、合理安排时间等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对专注重要性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、现状分析、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调专注在学习中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文言文的基本知识、《学奕》案例分析、小组讨论等。

强调专注在学习中的价值，鼓励学生在日常学习中注重培养专注力。

布置课后作业：让学生阅读《学奕》一文，并尝试用自己的话总结文章的主旨，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：引导学生将所学知识应用于实际，培养自主学习能力。

过程：

教师提出问题：“你们认为在现实生活中，如何保持专注呢？”

鼓励学生分享自己的经验和建议，如如何消除干扰、如何提高学习效率等。

教师总结并强调专注在生活中的重要性，鼓励学生在课后继续探索和实践。教学资源拓展1.拓展资源：

《学奕》这篇文言文选自《孟子·告子下》，讲述了奕秋教人下围棋的故事。除了本节课的文本内容，还可以拓展以下相关资源：

-《孟子》其他篇章的阅读，如《离娄上》、《滕文公上》等，了解孟子的思想体系和教育观念。

-古代围棋文化的资料，包括围棋的起源、发展、规则和著名棋手的故事。

-与专注力相关的心理学研究，如心理学实验、专注力训练方法等。

2.拓展建议：

为了帮助学生更深入地理解《学奕》的内涵，以下是一些建议的拓展学习活动：

（1）阅读《孟子》选段：

-让学生选择《孟子》中的其他篇章进行阅读，比较《学奕》中的教育思想与其他篇章的观点有何异同。

-鼓励学生撰写读书笔记，分享对孟子教育思想的看法。

（2）研究围棋文化：

-组织学生参观围棋博物馆或图书馆，了解围棋的历史和发展。

-安排学生观看围棋比赛，分析棋手的专注力和策略。

-邀请围棋教练或专家进行讲座，让学生了解围棋的基本技巧和策略。

（3）专注力训练活动：

-设计一系列专注力训练游戏，如计时记忆游戏、专注力追踪游戏等。

-引导学生尝试冥想或深呼吸练习，以提升专注力和心理素质。

-安排学生进行小组合作项目，通过分工合作来提高团队专注力和执行力。

（4）写作练习：

-让学生以“专注的力量”为主题，撰写一篇短文，结合自己的学习或生活经验，阐述专注对于成功的重要性。

-鼓励学生尝试将文言文的写作风格融入到自己的作品中，提高语言表达能力。

（5）角色扮演：

-组织学生进行角色扮演活动，通过扮演《学奕》中的人物，深入理解他们的心理活动和性格特点。

-通过角色扮演，让学生体验不同情境下的专注与分心的感受，加深对专注重要性的理解。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-《学奕》的故事背景和人物关系

-奕秋教奕的过程和关键对话

-专注力与学习成效的关系

②重点词：

-奕秋：围棋老师，具有高超技艺和独特的教学方法。

-弟子：学习围