2023一年级语文下册 第三单元 6 怎么都快乐配套说课稿 新人教版

2023一年级语文下册第三单元6怎么都快乐配套说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级语文下册第三单元6怎么都快乐配套说课稿新人教版设计思路本课以《怎么都快乐》为载体，引导学生体会快乐的不同形式，激发学生对生活的热爱。通过阅读、讨论、实践等环节，让学生在实践中感受快乐，培养积极向上的心态。教学设计注重培养学生的阅读理解能力、表达能力和实践能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。核心素养目标培养学生对语文的热爱，提升学生的阅读理解能力，通过文本分析，引导学生感受语言文字的魅力。增强学生的情感体验，学会用积极的态度面对生活，培养良好的心理素质。同时，锻炼学生的合作交流能力，学会倾听与表达，促进学生全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在之前的学习中，已经初步接触了阅读和写作的基本技能，能够识别一些简单的汉字，并具备一定的词汇积累。他们对故事有一定的兴趣，但阅读理解能力尚在培养阶段，对复杂句子的理解可能存在困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对故事、图画书等具有浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过模仿教师的示范和重复练习来学习。学习风格上，多数学生偏好直观、形象的学习方式，如通过图画、游戏等活动来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《怎么都快乐》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对生字的识别和记忆，特别是那些形近字和难写字；二是理解句子结构和含义，尤其是那些复杂句子的理解；三是将阅读内容与自己的生活实际相联系，表达自己的感受和思考。此外，学生可能缺乏独立思考和深入分析的能力，需要教师引导和启发。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合生动形象的语言，讲解生字词和句子结构，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们分享对快乐的理解，培养合作交流能力。

3.活动法：设计趣味游戏和角色扮演，让学生在实践中体验快乐，加深对文本的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事内容，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.图画辅助：结合故事内容，展示相关图画，帮助学生更好地理解文本情境。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于快乐的动画片段，引导学生思考“什么是快乐？快乐可以来自哪里？”

-回顾旧知：回顾学生在之前学习中关于情感表达和简单句子的知识，为学习新课文做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师带领学生朗读课文《怎么都快乐》，讲解生字词和句子结构，强调重点词汇和表达方式。

-举例说明：通过故事中的具体情节，举例说明快乐的不同形式，如快乐来自帮助他人、快乐来自分享等。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己生活中的快乐时刻，引导学生思考如何创造更多的快乐。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分角色朗读课文，锻炼朗读能力和对文本的理解。

-教师指导：教师巡视指导，纠正学生的读音和语调，鼓励学生积极参与。

-实践活动：组织学生进行“快乐接力”游戏，让学生在游戏中体验分享和帮助他人的快乐。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和收获，强调快乐的重要性，鼓励学生在生活中寻找和创造快乐。

-学生分享：邀请学生分享他们在课堂上的感受和收获，增强学生的自信心。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固对课文的理解。

-家长签字：家长签字确认学生完成作业，加强家校联系。

-拓展阅读：推荐学生阅读相关书籍，如《小王子》、《安徒生童话》等，进一步丰富学生的情感世界。

6.课后延伸（约10分钟）

-组织学生进行“快乐日记”活动，让学生记录下自己一周内的快乐时刻，培养良好的生活习惯。

-开展“快乐分享会”，让学生在班级内分享自己的快乐故事，增强班级凝聚力。

7.教学反思

-教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

-根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关故事：《快乐王子》、《小王子》、《安徒生童话》等经典故事，这些故事中包含了许多关于快乐和生活的哲理，适合一年级学生阅读。

-快乐主题绘本：收集一些以快乐为主题的绘本，如《快乐的小熊》、《快乐的小鸟》等，通过图画和简单的文字，让学生直观地感受快乐的情感。

-音乐资源：选择一些节奏欢快、旋律简单的儿童歌曲，如《小星星》、《小兔子乖乖》等，通过音乐激发学生的快乐情绪。

-视频资源：寻找一些关于快乐生活的短片或动画片，如《快乐星球》系列，让学生在观看中学习快乐的生活态度。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生在家庭和学校中阅读上述推荐的经典故事和绘本，通过阅读理解快乐的内涵，并尝试用自己的语言复述故事。

-家庭活动：家长可以与孩子一起制作“快乐相册”，记录下家庭成员之间的快乐瞬间，增进亲子关系。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人、关爱留守儿童等，让学生在实践中体验帮助他人带来的快乐。

-快乐日记：指导学生每天记录下自己感受到的快乐，可以是简单的一件事，也可以是一段美好的回忆。

-表演活动：鼓励学生通过表演的方式，如讲故事、唱歌、跳舞等，表达自己对快乐的感受，提升学生的艺术素养。

-快乐分享会：定期举办班级快乐分享会，让学生分享自己的快乐故事，增进同学间的友谊，营造积极向上的班级氛围。

-情感教育：通过讨论、辩论等形式，引导学生思考快乐的真正意义，培养他们正确的人生观和价值观。

-亲子阅读：家长与孩子一起阅读关于快乐的书籍，通过共同阅读，增进亲子关系，同时丰富学生的情感世界。板书设计①本文重点知识点：

-快乐的定义

-快乐的来源

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