2024秋九年级语文上册 第一单元 任务三 尝试创作说课稿 新人教版

2024秋九年级语文上册第一单元任务三尝试创作说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2024秋九年级语文上册第一单元任务三尝试创作

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过创作实践，提高学生的语言表达和文字组织能力。

2.增强学生的文学鉴赏力，通过分析经典文学作品，提升对文学作品审美价值的理解和评价能力。

3.激发学生的创新思维，鼓励学生在创作中尝试新的表达方式和观点，培养独立思考和批判性思维。

4.培养学生的文化自信，通过创作活动，加深对中华优秀传统文化的理解和传承。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解和掌握创作的基本技巧，包括构思、布局、语言运用等，能够将所学知识和技能应用于实际创作中。

②学会分析课文中的写作手法和艺术特色，提炼出适合自己创作的元素，形成个性化的创作风格。

③通过小组讨论和集体评议，提升学生的沟通协作能力和集体创作意识。

2.教学难点

①学生在创作过程中可能面临思维局限和创意不足的问题，需要教师引导和激发学生的创造力。

②学生动手实践时，可能会遇到写作技巧与实际操作不匹配的情况，需要教师及时指导和调整。

③学生在评价他人作品时，可能缺乏客观性和批判性，需要教师引导学生学会鉴赏和提出建设性的意见。

④在引导学生进行创作时，如何平衡学生的个性化表达与教材内容的关联性，是一个需要教师细致处理的难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《2024秋九年级语文上册》教材，以便学生能够根据教材内容进行创作。

2.辅助材料：准备与单元主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于激发学生的创作灵感和理解课文背景。

3.教学工具：准备纸笔、笔记本等基本写作工具，供学生进行创作实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排学生进行小组创作和讨论，同时确保教室环境整洁，以营造良好的创作氛围。五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创作活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢创作吗？创作给你们带来了哪些乐趣？”

展示一些学生的优秀创作作品，如诗歌、故事、绘画等，让学生初步感受创作的魅力或特点。

简短介绍创作的基本概念和重要性，强调创作对于培养想象力和表达能力的作用，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创作的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解创作的定义，包括其主要目的是表达思想、情感和美感。

详细介绍创作的组成部分，如主题、结构、语言、风格等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创作的特性和重要性。

过程：

选择几个课本中的创作案例进行分析，如课文中的诗歌、散文等。

详细介绍每个案例的背景、创作手法和艺术特色，让学生全面了解创作的多样性和表达力。

引导学生思考这些案例如何通过文字传递情感和思想，以及创作在文学创作中的重要性。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与创作相关的主题进行深入讨论，如“如何写一首好的诗歌”或“散文创作的技巧”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出自己的创作想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论过程、提出的创作技巧和创意等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调创作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括创作的定义、组成部分、案例分析等。

强调创作在培养学生思维能力和审美情趣方面的作用，鼓励学生在日常生活中多进行创作实践。

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的主题，尝试进行创作，下节课分享自己的作品和创作心得。

教学过程设计结束。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗歌创作：介绍中国古代著名诗人的生平和作品，如杜甫、李白、苏轼等，让学生了解诗歌的历史背景和艺术风格。

-散文欣赏：推荐一些现代散文家的作品，如朱自清、鲁迅、冰心等，让学生感受散文的细腻情感和深刻内涵。

-小说阅读：选取一些经典小说片段，如《红楼梦》、《骆驼祥子》等，分析小说的人物塑造、情节安排和主题思想。

-文学理论：简要介绍文学理论的基本概念，如现实主义、浪漫主义、象征主义等，帮助学生理解文学作品的艺术手法。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读课外书籍，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，增加文学素养。

-组织学生参加文学社团或写作小组，互相交流创作心得，提高写作水平。

-利用网络资源，如在线文学网站、电子图书馆等，搜索相关文学作品和评论，拓宽知识面。

-鼓励学生参加学校或社区组织的文学活动，如诗歌朗诵、散文比赛等，提升实践能力。

-引导学生关注当代文学动态，如新锐作家、新兴文学流派等，培养独立思考和审美能力。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合历史、哲学、心理学等知识，深入理解文学作品。

-组织学生进行实地考察，如参观博物馆、历史遗迹等，感受文学作品的现实意义。

-鼓励学生创作自己的文学作品，如诗歌、散文、小说等，锻炼创作能力和表达能力。

-引导学生进行文学批评，学会从不同角度分析文学作品，提高鉴赏能力。

-鼓励学生参与文学创作比赛，如征文比赛、诗歌朗诵比赛等，提升自己的文学素养和竞争力。七、教学反思与总结

今天上了这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些不足之处，下面我就来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。在导入新课的时候，我通过展示学生的优秀创作作品，激发了他们的兴趣，让他们对创作有了更深的认识。在基础知识讲解环节，我尽量用简单易懂的语言，结合图表和实例，让学生更好地理解创作的概念和技巧。在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让学生从实际中学习，效果也比较好。

在教学过程中，我发现学生们在小组讨论时非常积极，他们能够主动参与，提出自己的想法，这让我很欣慰。在课堂展示与点评环节，学生们也能够勇敢地上台展示，这表明他们的自信心有所提升。

当然，在教学过程中也存在一些问题。比如，有些学生在创作时，可能会遇到思维局限和创意不足的情况，这需要我在今后的教学中更加注重启发和引导。另外，我发现部分学生在评价他人作品时，缺乏客观性和批判性，这也是我需要关注和改进的地方。

对于今后的教学，我有以下几点建议和改进措施：

1.在教学过程中，要更加注重启发学生的创造性思维，鼓励他们尝试不同的创作手法和表达方式。

2.加强对学生创作过程中的指导，及时帮助他们解决遇到的问题，提高他们的创作能力。

3.在评价学生作品时，要注重培养学生的批判性思维，引导他们学会客观、公正地评价他人作品。

4.适当增加课堂互动环节，让学生在交流中学习，提高他们的合作能力和表达能力。

5.鼓励学生多参加文学活动，如诗歌朗诵、散文比赛等，提升他们的实践能力和综合素质。八、内容逻辑关系

1.本文重点知识点：

①创作的定义和目的

②创作的基本组成部分和技巧

③创作手法和艺术风