Unit 1 Sports and Games （单元说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit1SportsandGames（单元说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1SportsandGames（单元说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册设计意图本单元围绕“SportsandGames”这一主题，旨在通过丰富多彩的体育活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们运用英语进行简单交流的能力。通过学习，学生能够了解不同运动项目，掌握相关词汇和句型，同时增强团队协作意识和规则意识。核心素养目标分析本单元旨在培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够运用英语描述自己喜欢的运动项目，了解不同运动文化，培养健康的生活态度和良好的团队精神。同时，通过参与课堂活动，学生将提升自主学习能力，增强跨文化交际意识，为终身学习打下基础。学情分析四年级学生对英语学习充满好奇心，但英语基础参差不齐。部分学生在词汇和句型运用上存在困难，对英语语调、节奏的把握能力较弱。在课堂上，学生的参与度较高，但个别学生因害羞或缺乏自信，不敢开口说英语。此外，学生在合作学习和探究活动中表现出一定的积极性，但合作意识有待加强。针对这些情况，本单元的教学将注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、歌曲等形式，帮助学生克服害羞心理，提高他们的语言实践能力。同时，教师将引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神，为今后的英语学习打下坚实的基础。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的语言环境，如体育比赛的场景，让学生在语境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演、小组竞赛等活动，让学生在完成任务的过程中练习英语口语。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.采用互动式教学，鼓励学生提问、回答，通过问答环节加深对知识的理解和记忆。教学过程一、导入新课

（一）教师：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnabout"SportsandGames".Doyoulikesports?Whatareyourfavoritesports?

（二）学生：Yes,Ilikesports.Myfavoritesportis...(学生自由发言，分享自己喜欢的运动项目）

（三）教师：That'sgreat!Sportsareimportantforourhealth.Now,let'sstartourlesson.

二、新课导入

（一）教师：First,let'slookatthevocabularylistforthisunit.Cananyonetellmewhat"sport"means?

（二）学生：Sportisanactivitythatinvolvesphysicalexertionandskill.

（三）教师：Goodjob!Now,wewilllearnmoreaboutdifferentsportsandgames.

三、词汇教学

（一）教师：Today,wewilllearnaboutsomepopularsportsandgames.Let'sstartwith"soccer".Cananyonetellmewhat"soccer"means?

（二）学生：Soccerisasportplayedwithaballbetweentwoteams.

（三）教师：That'scorrect!Now,let'spracticethepronunciationof"soccer".(教师示范发音，学生跟读）

（四）教师：Next,wehave"basketball".Whocantellmewhat"basketball"is?

（五）学生：Basketballisasportplayedwithaballbetweentwoteams,usingtwohands.

（六）教师：Excellent!Now,let'slearnabout"tennis".Whatis"tennis"?

（七）学生：Tennisisasportplayedwitharacketandaballonacourt.

（八）教师：Great!Now,let'spracticethepronunciationof"tennis".(教师示范发音，学生跟读）

（九）教师：Wealsohave"swimming","golf",and"baseball".Cananyonetellmewhatthesesportsare?

（十）学生：Swimmingisasportwhereyoumovethroughwater.Golfisasportwhereyouhitasmallballintoaholewithaclub.Baseballisasportplayedwithabatandaball.

（十一）教师：That'sright!Now,let'spracticethepronunciationofthesesports.(教师示范发音，学生跟读）

四、句型教学

（一）教师：Nowthatweknowsomesports,let'slearnhowtotalkaboutthem.Cananyonetellmehowtosay"Ilikesoccer"?

（二）学生：Ilikesoccer.

（三）教师：Good!Now,let'slearnhowtosay"Ienjoyplayingbasketball".

（四）学生：Ienjoyplayingbasketball.

（五）教师：That'scorrect!Now,let'spracticethesesentences.(学生练习句型）

（六）教师：Wecanalsosay"Myfavoritesportis..."Let'strythat.(学生练习句型）

五、课文阅读

（一）教师：Now,let'sreadashortpassageaboutsports.Pleaseopenyourbookstopage10.Followalongwithme.

（二）教师：Asweread,payattentiontothenewvocabularyandsentencestructureswe'velearned.

（三）学生：Readthepassagetogetherwiththeteacher.

（四）教师：Afterreading,let'sdiscussthepassage.Whatarethemainpoints?

（五）学生：Thepassagetalksaboutdifferentsportsandgames,andhowimportanttheyareforourhealth.

六、活动设计

（一）教师：Now,let'sdoanactivitytopracticewhatwe'velearned.Divideintogroupsoffour.Eachgroupwillchooseasportandcreateashortpresentationaboutit.

（二）学生：Studentsworkingroups,choosingasportandpreparingtheirpresentation.

（三）教师：Eachgroupwillhavetwominutestopresenttheirsport.Therestoftheclasswilllistenandaskquestions.

（四）学生：Groupspresenttheirsports,andtheclassasksquestions.

七、课堂小结

（一）教师：Today,welearnedaboutdifferentsportsandgames.Cananyonesummarizewhatwe'velearned?

（二）学生：Welearnedthenamesofsports,howtotalkaboutthem,andwhytheyareimportant.

（三）教师：That'sright!Sportsarenotonlyfunbutalsogoodforourhealth.Remembertoparticipateinsportsactivitiesregularly.

（四）教师：Now,let'sreviewthenewvocabularyandsentencestructureswe'velearnedtoday.

（五）学生：Studentsreviewthevocabularyandsentencestructures.

八、作业布置

（一）教师：Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoritesport.Includewhatthesportis,whyyoulikeit,andhowoftenyouplayit.

（二）学生：Studentstakenotesandprepareforthehomeworkassignment.

九、课后反思

（一）教师：Reflectontoday'slesson.Whatdidyoufindchallenging?Whatdidyouenjoy?

（二）学生：Studentsreflectonthelesson,sharingtheirthoughtsandexperiences.

（三）教师：Remember,practicemakesperfect.KeeppracticingyourEnglishandyouwillgetbetterandbetter.Seeyounextclass!拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SportsAroundtheWorld》：这本书介绍了世界各地不同的体育项目，包括其历史、规则和特色。学生可以通过阅读了解不同文化的体育活动，拓宽视野。

-《TheStoryoftheOlympicGames》：这本书讲述了奥林匹克运动会的起源和发展，以及各个运动项目的演变。学生可以通过阅读了解体育精神和奥林匹克精神。

-《MyFavoriteAthlete》：学生可以选择自己最喜欢的运动员，阅读他们的传记或故事，了解他们的成长经历和运动生涯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问学校图书馆或网络资源，查找有关自己感兴趣的运动项目的资料，如运动技巧、健康益处等。

-组织学生进行小组讨论，分享他们了解到的不同运动项目的知识，促进交流和学习。

-学生可以尝试自己练习一些简单的运动项目，如跳绳、踢毽子等，感受运动的乐趣，同时提高身体协调性和灵活性。

-鼓励学生参加学校或社区组织的体育活动，如运动会、足球赛等，亲身体验运动的魅力，培养团队合作精神。

3.设计拓展活动：

-组织学生进行体育知识竞赛，以小组为单位，测试他们对不同运动项目的了解程度。

-设计一个“运动小报”活动，让学生选择一个喜欢的运动项目，通过收集资料、绘制插图、撰写文字等方式，制作一份小报。

-开展“体育明星访谈”活动，邀请学校的体育老师或校外的体育教练，与学生进行访谈，了解他们的训练经历和运动生涯。

4.结合社会实践活动：

-学生可以参与社区志愿服务，如协助组织社区运动会、担任裁判等，将所学知识应用于实际。

-鼓励学生关注国内外重要的体育赛事，如世界杯、奥