6《影子》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

6《影子》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《影子》是统编版语文一年级上册的一篇课文，通过讲述小男孩与影子玩耍的故事，引导学生感受童真童趣，培养观察力和想象力。本课内容贴近学生生活，易于学生理解和接受，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：重点引导学生理解小男孩与影子玩耍的故事情节，包括影子是如何出现的，小男孩与影子之间发生了哪些有趣的事情。

-学习生字词：通过课文学习，掌握“影”、“子”、“地”等生字词的读音和书写，培养学生识字能力。

-培养朗读能力：通过朗读课文，感受语言的美，提高学生的朗读兴趣和朗读水平。

2.教学难点

-想象力的培养：引导学生根据课文内容想象小男孩与影子玩耍的场景，培养学生的想象力。

-理解影子产生的原因：帮助学生理解影子是由于光线的照射产生的，培养学生对自然现象的观察和思考能力。

-情感体验：让学生体会小男孩与影子玩耍时的快乐心情，培养学生的情感共鸣和表达情感的能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：统编版语文一年级上册教材配套资源平台

-信息化资源：影子动画视频、相关主题的图片素材

-教学手段：实物教具（如小灯笼、手电筒等用于演示影子产生）、音乐、角色扮演道具教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段儿童快乐游戏的视频，引导学生回忆自己快乐的童年时光。

-提出问题：视频中有没有看到像小男孩一样的小伙伴？他们的游戏有趣吗？

-引导学生分享：鼓励学生分享自己童年时的快乐回忆，为学习新课做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.初读课文，整体感知（3分钟）

-学生自读课文，要求读准字音，注意停顿。

-教师检查学生的自读情况，纠正字音，强调句子的停顿。

2.理解课文内容（8分钟）

-提问：小男孩和影子之间发生了哪些有趣的事情？

-引导学生复述课文，重点讲解影子是如何出现的，小男孩与影子之间有哪些互动。

3.学习生字词（4分钟）

-出示生字词卡片，让学生认读并书写。

-教师示范书写，强调字词的笔画顺序和书写规范。

4.培养朗读能力（2分钟）

-学生跟读课文，感受语言的美。

-教师点评学生的朗读，鼓励学生发挥自己的想象力和情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读比赛（5分钟）

-学生分组进行朗读比赛，巩固对课文的理解和朗读技巧。

-教师点评，鼓励学生积极参与。

2.课堂提问（5分钟）

-提问：如果你是小男孩，你会和影子玩些什么游戏？

-学生自由发言，教师引导学生发挥想象力，培养学生的创造性思维。

四、师生互动环节（15分钟）

1.角色扮演（5分钟）

-学生分组，扮演小男孩和影子，表演课文中的故事情节。

-教师巡回指导，鼓励学生大胆表达，发挥自己的表演才能。

2.情感体验（5分钟）

-学生分享自己在阅读课文过程中的感受，体会小男孩与影子玩耍时的快乐心情。

-教师引导学生表达自己的情感，培养学生的情感共鸣。

3.交流讨论（5分钟）

-提问：影子在生活中有哪些应用？

-学生讨论，教师总结，培养学生的观察力和思考能力。

五、课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-布置课后作业，巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，教学流程符合实际学情，紧扣重难点，培养学生核心素养，实现教学双边互动。教学资源拓展1.拓展资源：

-影子的相关知识：介绍影子的形成原理、影子在不同光线下的变化、影子在生活中的应用等。

-儿童游戏：收集一些与影子相关的儿童游戏，如“影子捉迷藏”、“影子舞蹈”等，让学生在游戏中体验影子的乐趣。

-童话故事：寻找一些与影子相关的童话故事，如《皮诺曹》、《小王子》等，通过阅读故事，拓展学生的想象力。

2.拓展建议：

-观察影子：鼓励学生在日常生活中观察不同物体的影子，记录下影子的形状、大小和方向的变化。

-创作影子画：让学生利用手电筒和不同形状的物体，创作自己的影子画，发挥创意，提高审美能力。

-家庭作业：布置学生回家后与家长一起寻找生活中的影子，记录下来，并分享给同学。

-课外阅读：推荐学生阅读与影子相关的书籍，如《影子的故事》、《影子游戏大全》等，丰富学生的知识储备。

-小组讨论：组织学生以小组为单位，讨论影子在不同文化中的象征意义，如中国传统文化中的“借光”寓意。

-实验探究：指导学生进行简单的物理实验，如使用不同材质的纸板观察影子的变化，探究光的传播特性。

-创意写作：鼓励学生以影子为主题，创作一篇短文或诗歌，表达自己对影子的理解和感受。板书设计①本文重点知识点：

-影