2023一年级语文上册 第五单元 6 画说课稿 新人教版

2023一年级语文上册第五单元6画说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级语文上册第五单元6画说课稿新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《新人教版2023一年级语文上册》第五单元第六课《画》。内容围绕绘画的基本技巧展开，包括握笔姿势、线条的运用以及简单的图形绘制。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已掌握的简单汉字书写、观察物体等基础知识紧密相连。通过绘画实践，提高学生的动手能力和审美情趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术素养和创造力，通过绘画活动，提升学生的观察力、想象力和表现力。学生将学会运用线条和图形进行简单的创意表达，增强审美意识，同时培养耐心细致的学习态度和团队协作能力。学情分析一年级的学生正处于从幼儿园向小学过渡的关键时期，他们的身心发展特点表现为好奇心强、想象力丰富，但注意力集中时间较短，自我控制能力较弱。在知识层面，学生对绘画有一定的基础，但多限于简单的涂鸦，对绘画的基本技巧和规则了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力有待提高，尤其是在握笔姿势、线条运用等方面需要指导。在素质方面，学生的审美观念初步形成，但较为模糊，需要通过具体实践来培养。

行为习惯上，一年级学生普遍活泼好动，课堂纪律意识不强，容易受到外界干扰。在课程学习中，这些特点可能影响学生对绘画技巧的掌握和创作兴趣的培养。因此，本节课的教学设计应充分考虑学生的年龄特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的专注力和耐心。

针对一年级学生的认知水平，本节课的教学内容应从简单入手，逐步深入，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画的基本技巧。同时，教师应注重培养学生的观察力和创造力，通过小组合作等方式，提高学生的团队协作能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学方法与策略1.采用直观演示法、示范教学法和互动教学相结合的方法，以适应一年级学生的认知特点。

2.设计“绘画接力”游戏，让学生在互动中学习握笔姿势和线条运用；通过“我的画展”活动，鼓励学生展示自己的作品，提升自信心。

3.利用多媒体课件展示绘画技巧，提供视觉辅助，同时结合实物教具，如彩色卡纸、画笔等，增强实践体验。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段儿童绘画视频，引导学生观察画面，提问：“你们在视频中看到了什么？画画可以用来表达什么呢？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“你们想不想学习画画？今天我们就来学习如何用线条和图形画出有趣的画。”

3.**激发兴趣**：展示几幅简单有趣的儿童画，鼓励学生分享：“你们觉得这些画有趣吗？为什么？”

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**握笔姿势**：展示正确的握笔姿势图，讲解握笔的要点，并请学生上台示范。

2.**线条运用**：展示不同线条的特点，如直线、曲线、波浪线等，通过实物展示和示范，让学生感受线条的形状和变化。

3.**图形绘制**：教授简单的几何图形绘制方法，如正方形、圆形、三角形等，并引导学生尝试绘制。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**绘画接力**：分组进行绘画接力游戏，每组学生依次完成一个简单的图形，最后形成一幅完整的画。

2.**个人创作**：学生根据所学知识，自由创作一幅画，教师巡回指导。

3.**作品展示**：邀请学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对绘画技巧进行提问，如“如何让线条更加流畅？”“如何组合不同的图形？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极参与，提出自己的疑问和见解。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**互动游戏**：进行“画猜游戏”，一位学生画出一个简单的图形，其他学生猜测是什么，增加课堂趣味性。

2.**合作学习**：小组讨论如何用线条和图形表现一个故事或场景。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调握笔姿势、线条运用和图形绘制的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生在课后尝试用不同的材料进行绘画创作，如彩泥、树叶等。

**七、课后作业**

1.学生回家后，用彩色卡纸和画笔，尝试画出自己喜欢的事物或故事。

2.家长参与评价，鼓励孩子分享自己的作品，并给予适当的指导。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**技能掌握**：学生在学习过程中，通过教师的指导和自身的实践，掌握了正确的握笔姿势和线条运用技巧。他们能够熟练地绘制直线、曲线、波浪线等基本线条，并能够将这些线条组合成简单的几何图形。

2.**知识理解**：学生对绘画的基本概念有了初步的理解，包括线条的形状、图形的组合以及绘画的基本规则。他们能够识别和描述不同线条和图形的特点，并在实际操作中运用这些知识。

3.**创作能力**：学生在个人创作环节中，不仅能够按照所学知识绘制出简单的图形，还能够结合自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的画作。这表明他们的绘画创作能力得到了提升。

4.**审美意识**：通过观察和创作，学生的审美意识得到了增强。他们能够欣赏和评价他人的作品，对色彩、形状和构图有了更深的认识。

5.**专注力和耐心**：在绘画过程中，学生需要集中注意力，耐心地完成作品。这有助于培养他们的专注力和耐心，这些品质对于未来的学习和生活都是非常重要的。

6.**团队合作**：在绘画接力游戏中，学生学会了与他人合作，共同完成一个作品。这有助于提高他们的团队协作能力和沟通能力。

7.**自信心**：通过展示自己的作品，学生获得了成就感，增强了自信心。他们更加积极地参与课堂活动，愿意尝试新的绘画技巧。

8.**问题解决能力**：在课堂提问环节，学生需要思考和回答问题，这有助于提高他们的逻辑思维和问题解决能力。

9.**情感表达**：绘画是一种情感表达的方式，学生在创作过程中能够表达自己的情感和想法，这对于他们的心理健康和情感发展具有积极意义。

10.**课后拓展**：通过课后作业，学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，这有助于巩固所学内容，并激发他们对绘画的兴趣。板书设计①本文重点知识点：

-正确握笔姿势

-线条的形状与特点（直线、曲线、波浪线）

-基本几何图形（正方形、圆形、三角形）

-绘画的基本规则

②关键词：

-握笔