2024年秋九年级化学上册 第6单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第1课时 二氧化碳说课稿 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳说课稿（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024年秋九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳说课稿（新版）新人教版。本节课内容紧扣教材，以二氧化碳的性质、制取方法、用途等为核心，通过实验探究和知识讲解，使学生掌握二氧化碳的相关知识，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。核心素养目标分析培养学生对化学知识的探究兴趣，提高学生的科学思维能力和实验操作技能。通过二氧化碳的实验探究，引导学生理解化学变化的原理，增强学生的环保意识和社会责任感。同时，培养学生合作学习的能力，提高学生的信息获取和处理能力，为后续学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-确认二氧化碳的化学性质：教师需强调二氧化碳的物理性质（无色无味气体，密度比空气大）和化学性质（不燃烧不支持燃烧，与水反应生成碳酸）的教学，并举例说明其在灭火、制汽水中的应用。

-掌握二氧化碳的实验室制取方法：重点讲解大理石与稀盐酸反应的原理，强调反应条件、反应速率和收集方法，通过实验演示让学生直观理解。

-了解二氧化碳的用途：强调二氧化碳在工农业生产、环境保护中的重要应用，如光合作用、人工降雨等。

2.教学难点

-理解化学反应原理：难点在于学生需要理解二氧化碳与水反应生成碳酸的微观过程，以及碳酸的酸性特性，可以通过模型或动画演示来帮助学生形象化理解。

-实验操作技能：难点在于学生需要掌握实验室制取二氧化碳的准确操作步骤，包括药品的取用、仪器的使用和气体的收集，教师需通过示范和反复练习来帮助学生克服。

-安全意识培养：难点在于学生需要意识到化学实验中的潜在危险，如酸碱腐蚀、气体泄漏等，教师需在实验前强调安全操作规范，并在实验过程中进行监督。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体教学，通过图片、视频等形式展示二氧化碳的物理和化学性质，增强学生的直观感受。

2.设计实验探究活动，让学生亲自参与二氧化碳的制取和性质验证，培养实验操作能力和科学探究精神。

3.运用讨论法，引导学生对二氧化碳的用途和环保意义进行讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

4.利用互动游戏，如“二氧化碳知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示地球大气层中二氧化碳含量的变化图，提出问题：“二氧化碳含量增加对我们的生活环境有什么影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的碳的性质，提问：“碳在自然界中以哪些形式存在？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解二氧化碳的物理性质，如无色无味、密度比空气大等。

-讲解二氧化碳的化学性质，包括不燃烧不支持燃烧、与水反应生成碳酸等。

-举例说明二氧化碳的用途，如灭火、制汽水、光合作用等。

-举例说明：

-通过实验演示二氧化碳的灭火作用，让学生直观感受其性质。

-通过制作碳酸饮料的实验，让学生理解二氧化碳与水反应生成碳酸的过程。

-互动探究：

-引导学生讨论二氧化碳对环境的影响，如温室效应、酸雨等。

-设计问题：“如何减少二氧化碳的排放？”

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组进行实验，验证二氧化碳的化学性质。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：

-指导学生正确进行实验操作，确保实验安全。

-解答学生在练习过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调二氧化碳的物理和化学性质及其用途。

-强调减少二氧化碳排放的重要性，提倡环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后习题，巩固所学知识。

-查阅资料，了解二氧化碳在环境保护中的应用。

-思考并撰写一篇关于如何减少二氧化碳排放的短文。

教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略。通过多种教学方法的运用，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。同时，注重培养学生的科学探究精神和环保意识，为学生的终身发展奠定基础。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《二氧化碳的循环》：介绍大气中二氧化碳的循环过程，包括植物光合作用、动物呼吸作用和化石燃料的燃烧等，帮助学生理解二氧化碳在大气中的动态平衡。

-《温室效应与气候变化》：分析温室效应的成因和影响，探讨全球气候变化对生态系统、人类社会及经济的潜在威胁，提高学生的环保意识。

-《二氧化碳捕集与封存技术》：介绍当前减少二氧化碳排放的技术手段，如碳捕集与封存技术，让学生了解我国在应对气候变化方面的最新进展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生进行小组讨论，探讨如何通过日常生活中的小举措来减少二氧化碳排放，如节能减排、绿色出行等。

-布置课后实践作业，要求学生利用家中常见物品制作一个简易的二氧化碳捕集器，并观察其捕集效果。

-引导学生查阅资料，了解我国在低碳发展方面的政策和措施，如碳税、碳交易等。

-鼓励学生关注国内外低碳技术的最新动态，如碳捕集与封存、太阳能、风能等可再生能源的开发利用。

3.知识点拓展

-光合作用与呼吸作用的关系：通过对比分析光合作用和呼吸作用的过程，使学生了解生物体内二氧化碳的循环。

-温室效应的成因与影响：介绍温室效应的成因，如大气中温室气体浓度的增加，以及其对全球气候变化的影响。

-低碳技术：探讨碳捕集与封存、太阳能、风能等低碳技术的发展现状和前景，提高学生对可持续发展的认识。

-环境保护与人类生活：分析环境问题对人类社会及经济的影响，强调环境保护的重要性。

4.实用性拓展

-家庭节能减排：通过实际案例，介绍家庭节能减排的方法，如合理使用电器、减少用水用电等。

-绿色出行：介绍绿色出行的方式，如步行、骑行、公共交通等，引导学生树立绿色出行观念。

-碳足迹计算：引导学生了解碳足迹的概念，学会计算个人或家庭的碳足迹，并提出减少碳足迹的建议。板书设计①二氧化碳的性质

-物理性质：无色无味气体，密度比空气大

-化学性质：不燃烧不支持燃烧，与水反应生成碳酸

②二氧化碳的制取

-实验原理：大理石与稀盐酸反应

-反应方程式：CaCO₃+2HCl→CaCl₂