11 人工世界 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

11人工世界说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版主备人备课成员教学内容本节课为苏教版一年级上册科学教材中的“11人工世界”章节。本章节主要包括以下内容：人工世界的概念、人类创造人工世界的目的和意义、人工世界的种类以及人工世界与自然世界的关系。通过学习，学生将了解人工世界的概念，认识人类创造人工世界的目的和意义，并能区分人工世界与自然世界的不同。核心素养目标1.培养学生观察和比较的能力，认识人工世界与自然世界的区别。

2.培养学生提出问题和解决问题的能力，理解人类创造人工世界的目的。

3.增强学生环保意识，认识到人与自然和谐共处的重要性。

4.培养学生科学探究精神，通过观察、实验等方式探索人工世界的奥秘。教学难点与重点1.教学重点

①理解人工世界的概念，能够区分人工世界和自然世界中的事物。

②探索人类创造人工世界的目的和意义，引导学生认识到科技对生活的积极影响。

③通过实例分析，让学生理解人工世界与自然世界的相互关系，培养学生对环境保护的初步认识。

2.教学难点

①学生对“人工世界”这一概念的理解可能存在困难，需要教师通过多种教学手段帮助学生建立清晰的概念框架。

②引导学生思考人工世界与自然世界的关系时，可能需要较高的逻辑思维和抽象能力，教师需通过具体实例和讨论来降低难度。

③培养学生的环保意识，使其认识到人与自然和谐共处的重要性，这一过程需要结合实际案例和情感体验，教师需精心设计教学活动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（如人造物品、自然物品）、模型或图片。

课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

信息化资源：人工世界相关的视频资料、图片库、在线互动学习平台。

教学手段：课堂讨论、小组合作、实地观察、角色扮演。教学过程1.导入新课

-老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个既熟悉又充满奥秘的世界——人工世界。你们知道什么是人工世界吗？”

-学生们纷纷举手，有的说：“人工世界就是人们自己造的东西。”有的说：“是，就像我们家里的玩具、家具。”

-老师点头：“很好，今天我们就来深入了解一下人工世界，看看它和自然世界有什么不同。”

2.认识人工世界

-老师展示一系列图片，包括人造物品、自然物品和人工世界的景观，引导学生观察并思考。

-老师提问：“同学们，你们能从这些图片中找出哪些是人工世界的东西？”

-学生们积极回答，老师逐一确认并总结：“是的，这些都是人工世界的东西，比如我们身边的桌子、椅子、汽车等。”

3.探究人工世界的目的和意义

-老师引入话题：“那么，人类为什么要创造人工世界呢？”

-学生们思考片刻，有的说：“为了方便生活。”有的说：“为了美化环境。”

-老师进一步解释：“没错，人工世界的确是为了让我们的生活更加便利、舒适。同时，它也能美化我们的环境，丰富我们的生活。”

4.比较人工世界与自然世界

-老师展示自然世界的图片，引导学生观察并思考：“那么，人工世界和自然世界有什么不同呢？”

-学生们讨论后，老师总结：“人工世界是人类创造的，而自然世界是自然界本身就存在的。人工世界是人类智慧的结晶，而自然世界则充满了生命力和和谐。”

5.人工世界与环境保护

-老师提出问题：“在享受人工世界带来的便利的同时，我们也要关注环境保护。你们认为我们应该怎么做呢？”

-学生们积极发言，有的说：“节约用水、用电。”有的说：“减少垃圾。”

-老师强调：“非常好，我们要珍惜自然世界，保护环境，让我们的地球更加美好。”

6.实地观察与实践活动

-老师组织学生们走出教室，进行实地观察和实践活动。

-学生们在校园内寻找人工世界和自然世界的例子，记录下来并与同学们分享。

-老师引导学生们思考：“你们觉得这些人工世界和自然世界的关系如何？”

-学生们讨论后，老师总结：“人工世界和自然世界是相互依存的，我们要学会和谐共处。”

7.总结与反思

-老师回到教室，引导学生回顾今天的学习内容。

-老师提问：“同学们，今天我们学习了什么？”

-学生们回答：“我们学习了人工世界的概念、目的和意义，以及人工世界与自然世界的关系。”

-老师总结：“今天我们学到了很多关于人工世界的新知识，希望大家在今后的生活中，能够关注环境保护，珍惜我们共同的家园。”

8.作业布置

-老师布置作业：“请同学们回家后，观察自己家里的物品，找出人工世界和自然世界的例子，并写下自己的感想。”

-老师强调：“希望大家通过这次作业，更加深入地了解人工世界，并思考我们如何与自然世界和谐共处。”教学资源拓展1.拓展资源：

-人工世界的起源与发展：介绍人类从石器时代到现代科技时代，人工世界的发展历程，包括重要发明和科技进步对人工世界的影响。

-人工世界中的科技成就：列举人类在建筑、交通、通讯、能源等领域的科技成就，以及这些成就对人工世界的影响。

-人工世界与环境保护：探讨人工世界对环境的影响，包括正面和负面的影响，以及人类如何通过科技手段减轻对环境的破坏。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍，了解人工世界的起源和发展，如《人类简史》中关于工具和技术的章节。

-观看纪录片或教育视频，如《人类发明的故事》、《未来世界》等，了解科技发展对人工世界的影响。

-组织学生参观科技馆、博物馆或工业遗址，实地感受人工世界的成就和环境保护的重要性。

-开展小组讨论或写作活动，让学生分享自己了解的人工世界中的科技成就，以及这些成就对日常生活的影响。

-设计一个小型调查问卷，让学生调查家庭成员或社区中的人工世界产品，分析这些产品的环保性能和可持续性。

-引导学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，亲身体验如何减少人工世界对环境的负面影响。

-通过网络资源，如科学网站、在线课程等，提供更多关于人工世界和环境保护的学习资料，拓宽学生的知识面。

-安排学生进行科学实验，如模拟太阳能发电、风能发电等，让学生亲自体验科技在人工世界中的应用。

-鼓励学生参与社区服务，如参与社区绿化、环境保护项目，将所学知识应用于实践。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的积极性和参与度。

2.实践体验：为了让学生更直观地理解人工世界与自然世界的关系，我组织了一些实地观察和实践活动，如参观科技馆、参与环保活动等，这些活动不仅增强了学生的实践能力，也让他们对知识有了更深刻的认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时学生的注意力不够集中，特别是在进行小组讨论时，部分学生可能会分心。这需要我更好地控制课堂秩序，确保每个学生都能参与到学习中来。

2.教学组织：在课程的组织上，我意识到教学内容的深度和广度可能没有完全覆盖所有学生的需求。有的学生可能觉得内容太简单，而有的学生可能觉得太复杂。因此，我需要根据学生的实际情况调整教学内容，使每个学生都能得到合适的学习挑战。

3.教学评价：在教学评价方面，我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这可能不够全面。我需要引入更多样化的评价方式，比如项目评估、口头报告等，以更全面地了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：为了提高课堂管理效率，我将设计更有效的课堂活动，确保每个学生都能参与到学习中。同时，我会提前告知学生课堂规则，并在必要时进行适当的纪律提醒。

2.教学组织：针对教学内容的问题，我将进行更细致的前期准备，根据学生的不同水平设计分层教学，提供不同难度的学习材料和活动，以满足不同学生的学习需求。

3.教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入多元化的评价方法。例如，除了传统的作业和考试，我还将鼓励学生进行项目展