3《当冲突发生》第二课时《遇到欺负怎么办》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

3《当冲突发生》第二课时《遇到欺负怎么办》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过“遇到欺负怎么办”这一主题，引导学生学会面对校园冲突时的应对策略，提高学生的自我保护意识和能力。结合四年级学生的认知特点和道德发展阶段，通过案例分析和角色扮演，帮助学生认识到冲突的严重性，掌握有效的解决方法，从而在日常生活中能够正确处理冲突，维护自身和他人的合法权益。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1）培养学生法治意识，认识到法律对于维护校园秩序和个人权益的重要性；2）提升学生的自我保护能力，使学生学会在遇到欺负时运用法律知识保护自己；3）增强学生的社会责任感，鼓励学生积极参与校园治理，共同营造和谐友善的校园环境。通过案例分析、讨论和实践活动，促进学生形成正确的价值观和行为规范。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生掌握应对欺负行为的法律知识，包括如何寻求帮助和保护自身权益。

2.学生能够运用所学的应对策略在具体情境中进行角色扮演，提高应对实际冲突的能力。

难点：

1.学生理解法律与道德在保护个人权益中的作用差异。

2.学生在面对欺负行为时，能够灵活运用多种策略进行有效应对。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，帮助学生理解法律知识的应用场景。

2.组织小组讨论，让学生在交流中共同探讨解决问题的策略。

3.实施角色扮演活动，让学生在实际操作中感受不同应对方式的效果，从而提升应对欺负行为的实践能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、摄像机

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：校园欺凌案例视频、相关法律条文电子文档、互动式学习软件

-教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于校园欺凌的短片，了解不同类型的欺负行为。

-设计预习问题：围绕“遇到欺负怎么办”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“如果你遇到欺负，你会怎么做？”“如何避免成为欺负的对象？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解欺负行为的定义和影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过真实案例或故事，引出“遇到欺负怎么办”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解应对欺负行为的法律知识和心理策略，如如何寻求帮助、如何保护自己等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的应对策略；进行角色扮演，模拟不同场景下的应对方法。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演，体验应对欺负行为的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解应对欺负行为的法律知识和心理策略。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握应对欺负行为的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如写一篇关于如何应对欺负行为的短文，或者设计一个预防欺负行为的宣传海报。

-提供拓展资源：提供与应对欺负行为相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《校园欺凌防治手册》：介绍校园欺凌的定义、类型、危害以及预防和应对措施。

-《儿童安全知识普及》：提供儿童安全常识，包括如何保护自己不受欺负、如何求助等。

-《法律知识普及》：介绍与未成年人相关的法律知识，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。

-《心理健康教育》：探讨如何培养孩子的自信心、情绪管理能力和人际交往能力。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：

-让学生阅读《校园欺凌防治手册》，了解校园欺凌的相关知识，提高自我保护意识。

-鼓励学生阅读《儿童安全知识普及》，学习如何保护自己，增强安全防范能力。

-引导学生阅读《法律知识普及》，了解未成年人权益保护的相关法律知识，增强法治观念。

b.角色扮演拓展：

-组织学生进行角色扮演活动，模拟校园欺凌场景，让学生亲身体验如何应对欺负行为。

-设计不同情境下的应对策略，如如何拒绝欺负、如何寻求帮助等，让学生在实践中掌握应对技巧。

c.主题班会拓展：

-举办主题班会，邀请专业人士进行讲座，让学生了解校园欺凌的危害，提高防范意识。

-组织学生分享自己的经历和感受，共同探讨如何预防和应对校园欺凌。

d.家庭教育拓展：

-建议家长关注孩子的心理健康，与孩子进行沟通交流，了解孩子的校园生活。

-引导家长关注孩子的情绪变化，及时发现并解决孩子可能遇到的问题。

-培养孩子良好的道德品质，增强孩子的自我保护意识。

e.社会实践拓展：

-组织学生参观法院、公安局等机构，了解法律知识，增强法治观念。

-鼓励学生参加志愿者活动，关注弱势群体，培养社会责任感。

f.课外阅读拓展：

-推荐学生阅读与校园欺凌相关的书籍，如《校园欺凌的真相》、《我不是坏孩子》等。

-引导学生关注校园欺凌问题，关心社会，树立正确的人生观和价值观。

g.案例分析拓展：

-收集校园欺凌的真实案例，组织学生进行分析讨论，提高学生的辨别能力和应对能力。

-引导学生从案例中吸取教训，学会如何保护自己，预防校园欺凌的发生。

h.互动式学习拓展：

-利用网络平台，开展线上互动式学习，如在线讨论、知识竞赛等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-设计互动式学习活动，如制作预防校园欺凌的宣传海报、撰写预防校园欺凌的倡议书等，让学生在实践中提高应对能力。

i.心理辅导拓展：

-邀请心理专家为学生提供心理辅导，帮助学生应对校园欺凌带来的心理压力。

-组织心理沙龙，让学生分享自己的心理感受，共同探讨如何调整心态，应对校园欺凌。

j.安全教育拓展：

-开展安全教育讲座，提高学生的安全意识，让学生掌握安全防范知识和技能。

-组织学生进行安全演练，如火灾逃生、地震避险等，提高学生的应急处理能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-校园欺凌的定义

-校园欺凌的类型

-校园欺凌的危害

-应对校园欺凌的策略

②关键词：

-欺负

-校园

-权益

-自我保护

-法