6 景阳冈（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

6景阳冈（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级下册《景阳冈》

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生理解和欣赏文学作品的能力，感受古典小说的魅力。

2.培养学生运用语文知识进行表达和交流的能力，提升语言表达的艺术性。

3.培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识，增强文化自信。三、学情分析

五年级学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的语文学习能力和知识储备已经有了初步的积累。在知识层面，学生对古典文学的兴趣逐渐增强，对字词句的理解能力有所提高，但阅读古典小说时，他们可能对其中的一些历史背景、人物关系和成语典故不够熟悉。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，但独立思考和创造性思维的能力还有待加强。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有所增强，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在书写不规范、作业完成质量不高的情况。

对于《景阳冈》这一章节的学习，学生的兴趣点可能集中在故事情节和人物形象上，但对他们来说，理解故事背后的文化内涵和作者表达的情感可能存在一定的难度。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，提高他们对古典文学的理解和欣赏能力。同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，让他们在阅读和讨论中不断提升自己的语文素养。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、教鞭。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和互动交流。

3.信息化资源：古典文学相关的图片、音频、视频资料，如《水浒传》原著片段、景阳冈的地图和历史背景介绍。

4.教学手段：传统讲授法、小组讨论法、角色扮演法、情境教学法等。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示《水浒传》中的经典插图或简要介绍，引发学生对《景阳冈》故事的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的《水浒传》相关内容，如梁山好汉的背景故事，为《景阳冈》的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《景阳冈》的故事情节，包括武松打虎的经过，以及故事中的关键人物和事件。

-举例说明：通过讲述武松打虎的具体情节，如“拳打老虎”、“酒醉上冈”等，帮助学生理解故事中的动作描写和人物心理。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨武松为何能成功打虎，以及故事中体现的勇气、智慧等品质。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，编写一段关于武松打虎的简短故事，或者创作一幅描绘场景的图画。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提供修改建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调武松的勇敢和智慧。

-引导学生思考：在生活中，我们如何像武松一样面对困难和挑战。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后阅读《水浒传》中与武松相关的其他故事，并选择其中一个进行复述或简评。

-鼓励学生：鼓励学生在课后继续探索《水浒传》中的其他人物和故事，培养阅读古典文学的兴趣。

教学过程详细安排如下：

**第一课时**

1.导入（5分钟）

-展示《水浒传》插图，提问：“你们知道这幅画描绘的是《水浒传》中的哪个故事？”

-引导学生回顾《水浒传》的基本情节，如梁山好汉的背景。

2.新课呈现（30分钟）

-讲解《景阳冈》的故事情节，包括武松打虎的经过。

-通过多媒体展示武松打虎的动画片段，帮助学生理解故事内容。

-分组讨论：让学生讨论武松为何能成功打虎，以及故事中体现的品质。

3.巩固练习（20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，编写一段关于武松打虎的简短故事。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

4.课堂总结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调武松的勇敢和智慧。

-引导学生思考：在生活中，我们如何像武松一样面对困难和挑战。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后阅读《水浒传》中与武松相关的其他故事，并选择其中一个进行复述或简评。

**第二课时**

1.导入（5分钟）

-回顾上一节课的内容，提问：“上一节课我们学习了《景阳冈》，你们还记得故事的主要情节吗？”

-引导学生分享他们对武松打虎的理解和感受。

2.新课呈现（30分钟）

-讲解《水浒传》中其他与武松相关的故事，如“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”等。

-通过多媒体展示相关故事片段，帮助学生了解武松的性格特点。

3.巩固练习（20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，创作一幅描绘武松打虎场景的图画。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

4.课堂总结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调武松在《水浒传》中的重要地位。

-引导学生思考：武松的故事给我们带来了哪些启示？

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后阅读《水浒传》中的其他故事，并选择其中一个进行复述或简评。六、学生学习效果

1.**阅读理解能力提升**：学生能够独立阅读《景阳冈》这一古典小说，理解故事情节，把握人物性格，对古典文学作品的阅读理解能力得到提升。

2.**文化素养增强**：学生在学习过程中，了解了《水浒传》这一古典文学名著的背景知识，对中国传统文化的认识和理解更加深入，增强了文化自信。

3.**语言表达能力提高**：学生在复述故事、创作图画、编写简短故事等活动中，运用了丰富的词汇和句式，语言表达能力得到了锻炼和提升。

4.**合作学习意识加强**：在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会了倾听他人意见、尊重他人观点，合作学习意识得到加强。

5.**问题解决能力发展**：学生在讨论武松打虎的过程中，学会了分析问题、提出解决方案，问题解决能力得到发展。

6.**情感态度价值观塑造**：通过学习武松的勇敢、智慧等品质，学生树立了正确的人生观和价值观，培养了面对困难时的勇气和决心。

7.**自主学习能力提升**：学生在完成课后作业的过程中，能够主动查找资料，独立思考，自主学习能力得到提升。

8.**审美能力培养**：学生在欣赏《水浒传》中的故事和人物形象时，审美能力得到培养，对文学作品的鉴赏能力有所提高。七、教学反思与总结

今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，我觉得在导入环节，我通过展示《水浒传》的插图和简要介绍，激发了学生的兴趣，他们对于武松打虎的故事表现出了浓厚的兴趣，这一点让我挺满意的。

在新课呈现的过程中，我详细讲解了《景阳冈》的故事情节，学生们听起来很认真，他们能够跟着故事情节走，这让我觉得教学效果不错。但是，我也发现，在讲解一些成语和典故的时候，学生们似乎有些吃力，这说明我在教学过程中需要更加注重对文化背景的介绍，帮助他们更好地理解故事。

在互动探究环节，我让学生们分组讨论武松为何能成功打虎，这个环节学生们参与度很高，他们提出了很多有创意的观点，这让我觉得学生的思维非常活跃。不过，我也发现，有些学生可能因为缺乏相关的历史知识，对讨论的内容不太熟悉，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地结合历史背景，让学生们在了解故事的同时，也能增长历史知识。

巩固练习环节，我让学生们编写关于武松打虎的简短故事，或者创作描绘场景的图画，这个环节我看到了学生的创造力。他们的作品虽然各有特色，但总体来说，他们的想象力和表达能力都有所提升。

课堂总结时，我强调了武松的勇敢和智慧，希望学生们能够从中受到启发。学生们也纷纷表示，他们从武松的故事中学到了不少东西。

当然，反思一下，我也发现了一些不足。比如，在讲解过程中，我可能过于注重故事情节的叙述，而忽略了学生对故事背后文化内涵的理解。另外，我在课堂管理上也有待提高，比如有