2023九年级语文下册 第一单元 3 短诗五首说课稿 新人教版

2023九年级语文下册第一单元3短诗五首说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023九年级语文下册第一单元3短诗五首说课稿新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《短诗五首》，包括《登鹳雀楼》、《静夜思》、《春晓》、《望庐山瀑布》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》五首古诗。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容为古诗词欣赏，学生已经具备一定的古诗词鉴赏能力。本节课通过五首古诗的学习，让学生进一步感受古人的情感表达和意境营造，提高古诗词鉴赏水平。同时，通过学习，帮助学生回顾已学过的古诗词知识，拓展学生的文化视野。核心素养目标1.提升学生的语言文字运用能力，通过品读和吟诵，感受古诗词的韵律美和意境美。

2.培养学生的审美情趣，引导学生从古人的作品中汲取情感共鸣，增强文化自信。

3.增强学生的文化理解能力，通过对古诗词的解读，了解古代社会的风俗民情，丰富学生的历史文化知识。

4.培养学生的思维品质，通过分析诗句、理解意象，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并赏析每首诗中的关键意象，如《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”所表达的壮阔景象，《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”所营造的思乡之情。

②掌握古诗的节奏和韵律，通过反复吟诵，感受古诗的音乐美和语言美。

③学习诗人运用对比、夸张等修辞手法，增强诗歌的表现力。

2.教学难点，

①深入理解诗人情感与意境的结合，如《春晓》中诗人对春天美好景象的喜爱与对时光流逝的感慨。

②领悟诗歌中的隐含意义，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中诗人对友人离别的惋惜之情。

③培养学生独立思考和分析的能力，对诗歌进行个性化解读，提高学生的文学素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023九年级语文下册》教材，包含本节课所需的《短诗五首》相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如古诗词中的自然景观、人物形象等，以及相关的背景音乐，以帮助学生更好地理解诗歌意境。

3.教学视频：收集与诗歌内容相关的教学视频，如诗歌朗诵、诗人介绍等，以丰富课堂形式，提高学生兴趣。

4.教学卡片：制作包含诗句、作者、创作背景等信息的卡片，便于学生自主学习和讨论。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《2023九年级语文下册》第一单元的第三课《短诗五首》。在上一节课中，我们已经接触了古诗词的基础知识，今天我们将通过五首古诗来深入感受古人的情感世界和艺术魅力。

（学生）老师好！我们已经准备好了，期待今天的学习。

二、新课导入

1.诗词朗诵

（老师）首先，请大家跟随我一起朗诵《登鹳雀楼》这首诗。

（学生）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

（老师）很好，大家朗诵得非常流利。这首诗通过“白日依山尽，黄河入海流”描绘了一幅壮丽的山河景象，表达了诗人远大的志向。

2.诗人介绍

（老师）接下来，我们来了解一下这首诗的作者王之涣。王之涣是唐代著名诗人，他的诗歌以豪放派著称，善于运用夸张的手法来表达自己的情感。

3.诗歌解读

（老师）现在，请大家打开教材，我们一起分析这首诗。首先，找出诗中的关键词句，思考它们分别表达了怎样的意境。

（学生）关键词句有“白日”、“黄河”、“千里目”、“一层楼”，这些词语描绘了一幅壮丽的山水画面。

（老师）很好，这些词语共同构成了一幅“欲穷千里目，更上一层楼”的壮阔景象。这不仅是诗人对大自然的赞美，也表达了他积极进取、勇攀高峰的精神。

三、诗歌探究

1.《登鹳雀楼》

（老师）接下来，请大家自由组合，围绕《登鹳雀楼》这首诗进行讨论。可以从诗歌的意境、修辞手法、作者情感等方面进行分析。

（学生）我们小组认为，《登鹳雀楼》这首诗通过对大自然的描绘，表达了诗人积极向上、奋发向前的精神。同时，诗人运用夸张手法，使画面更加生动。

2.《静夜思》

（老师）接下来，我们学习《静夜思》。请大家先朗诵这首诗，感受其中的意境。

（学生）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

（老师）这首诗表达了诗人因月圆之夜思念家乡的情感。请同学们结合诗句，分析诗人的思乡之情。

（学生）通过“床前明月光，疑是地上霜”和“低头思故乡”这两句，我们可以感受到诗人对家乡的深切思念。

3.《春晓》

（老师）下面是《春晓》，请同学们朗诵这首诗。

（学生）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

（老师）这首诗描绘了春天清晨的景象，诗人通过对比，表现了春天生机勃勃、万物复苏的特点。

4.《望庐山瀑布》

（老师）下面我们学习《望庐山瀑布》。请同学们朗诵这首诗。

（学生）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（老师）这首诗通过夸张的手法，描绘了庐山瀑布的壮观景象，表达了诗人对大自然的敬畏之情。

5.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

（老师）最后，我们来学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。请同学们朗诵这首诗。

（学生）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

（老师）这首诗表达了诗人对友人离别的惋惜之情，同时也描绘了长江的壮阔景象。

四、总结与拓展

1.总结

（老师）今天我们学习了《短诗五首》，包括《登鹳雀楼》、《静夜思》、《春晓》、《望庐山瀑布》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。通过对这些诗歌的分析，我们领略了古人的情感世界和艺术魅力。

2.拓展

（老师）同学们，课后请你们收集更多关于这些诗人的资料，了解他们的生平事迹和创作背景。同时，尝试用自己喜欢的方式，将这些诗歌创作成一幅幅画卷。

五、课堂小结

（老师）今天的学习到此结束，希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，感受古诗词的魅力。下课！知识点梳理1.古诗词的基本特点

-诗歌的韵律美：古诗词讲究平仄、押韵，具有音乐性。

-意境的营造：通过意象、意境的描绘，表达诗人的情感和思想。

-修辞手法的运用：包括比喻、拟人、夸张等，增强诗歌的表现力。

2.《登鹳雀楼》知识点

-作者：王之涣，唐代诗人。

-主题：描绘壮丽的山河景象，表达诗人积极向上的精神。

-修辞手法：夸张手法，如“欲穷千里目，更上一层楼”。

3.《静夜思》知识点

-作者：李白，唐代诗人。

-主题：表达诗人因月圆之夜思念家乡的情感。

-修辞手法：对比手法，如“床前明月光，疑是地上霜”。

4.《春晓》知识点

-作者：孟浩然，唐代诗人。

-主题：描绘春天清晨的景象，表现春天生机勃勃的特点。

-修辞手法：对比手法，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。

5.《望庐山瀑布》知识点

-作者：李白，唐代诗人。

-主题：描绘庐山瀑布的壮观景象，表达诗人对大自然的敬畏之情。

-修辞手法：夸张手法，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

6.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》知识点

-作者：李白，唐代诗人。

-主题：表达诗人对友人离别的惋惜之情，描绘长江的壮阔景象。

-修辞手法：对比手法，如“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”。

7.古诗词鉴赏方法

-理解诗句内容：把握诗句中的意象、意境，理解诗人的情感和思想。

-分析修辞手法：识别并分析诗句中的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。

-感受诗歌韵律：体会诗歌的平仄、押韵，感受其音乐美。

8.古代文学常识

-唐代诗人：李白、杜甫、白居易等。

-诗歌流派：豪放派、婉约派等。

-诗歌题材：山水田园、边塞、送别等。教学反思与改进教学反思与改进是每一位老师成长的重要环节。在这次《短诗五首》的教学中，我有一些体会和思考。

首先，我觉得课堂互动是提高学生学习兴趣的关键。在教学中，我尝试通过提问、讨论、朗诵等多种方式，让学生参与到课堂中来。我发现，当学生能够主动表达自己的观点时，他们的学习积极性明显提高。但是，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言。因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己，同时也要注意保护他们的自尊心，让他们在一个安全、宽松的环境中学习。

其次，对于古诗词的教学，我发现有些学生对于诗句的理解不够深入。例如，在讲解《登鹳雀楼》时，有些学生对于“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗的理解停留在字面意思上，没有体会到诗人想要表达的人生哲理。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，结合更多的背景资料和诗人生平，帮助学生更好地理解诗句的深层含义。

再者，我在教学过程中发现，部分学生对古诗词的韵律和节奏把握不够准确。为了提高学生的古诗词朗诵能力，我计划在课堂上增加朗诵环节，让学生在反复朗诵中感受古诗词的音乐美。同时，我也会提供一些朗诵技巧的指导，帮助学生更好地把握诗歌的节奏和韵律。

此外，我在教学评价方面也有所思考。传统的考试评价方式可能无法全面评估学生的学习效果。因此，我计划在今后的