4 珍珠鸟 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

4珍珠鸟说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《珍珠鸟》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的审美感知，引导学生欣赏珍珠鸟的形态美和自然美，提升学生对自然界的审美能力。

2.培养学生的语言运用能力，通过阅读《珍珠鸟》一文，学习作者运用生动形象的语言描绘景物，提高学生的语言表达能力。

3.增强学生的文化自信，了解鸟类文化，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的文化传承意识。

4.培养学生的思维品质，通过分析珍珠鸟的故事，引导学生学会观察、思考，培养逻辑思维和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《珍珠鸟》一文的主旨，把握作者通过珍珠鸟的故事所传达的关爱生命、尊重自然的主题。

②学习作者细腻的描写手法，如拟人、比喻等修辞手法，体会文字所蕴含的意境和情感。

③通过对课文内容的分析，培养学生对自然界的观察力和对生活的感悟力。

2.教学难点，

①理解作者在文中运用的象征手法，如将珍珠鸟比作孩子，探讨其深层含义，帮助学生理解作者的情感表达。

②分析课文中的细节描写，如珍珠鸟的动态、静态描写，引导学生学会捕捉细节，提升写作技巧。

③在阅读过程中，培养学生的批判性思维，鼓励学生对课文中的观点进行思考和质疑，形成自己的见解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、录音笔。

-课程平台：统编版五年级上册语文教材配套电子平台。

-信息化资源：珍珠鸟图片、视频资料、相关文学作品链接。

-教学手段：多媒体课件、实物模型、角色扮演活动、小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对珍珠鸟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道珍珠鸟吗？你们见过珍珠鸟吗？”

展示一些关于珍珠鸟的图片或视频片段，让学生初步感受珍珠鸟的美丽和特点。

简短介绍珍珠鸟的基本信息，包括其生活习性、外貌特征等，为接下来的学习打下基础。

2.珍珠鸟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解珍珠鸟的基本概念、生活习性和外貌特征。

过程：

讲解珍珠鸟的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍珍珠鸟的生活习性，如栖息地、食物来源等。

3.珍珠鸟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解珍珠鸟的特性和保护现状。

过程：

选择几个典型的珍珠鸟案例进行分析，如珍珠鸟的栖息地破坏、保护措施等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解珍珠鸟的生存状况。

引导学生思考这些案例对生态环境的影响，以及人类应该如何保护珍珠鸟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与珍珠鸟保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对珍珠鸟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调珍珠鸟的重要性和保护意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括珍珠鸟的基本知识、案例分析等。

强调珍珠鸟在生态平衡中的重要作用，以及保护珍稀动物的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何保护珍珠鸟的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对生物学和环境保护的兴趣。

过程：

介绍一些与珍珠鸟相关的课外阅读材料或实践活动，如观鸟、环保组织等。

鼓励学生课后继续探索和学习，将所学知识应用于实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-珍珠鸟的生态习性：介绍珍珠鸟的繁殖习性、迁徙路线、食性等生态知识，帮助学生更全面地了解珍珠鸟。

-珍珠鸟的保护现状：提供关于珍珠鸟保护现状的资料，包括全球范围内珍珠鸟的数量变化、保护措施等。

-相关文学作品：推荐一些描写鸟类或自然环境的文学作品，如《林中小隐》、《鸟的天堂》等，拓宽学生的阅读视野。

-生态环境教育：分享一些关于生态环境保护的资料，如森林保护、湿地保护等，提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

-观鸟活动：鼓励学生参与观鸟活动，实地观察珍珠鸟等鸟类，增强对鸟类的认识和兴趣。

-生态摄影：指导学生利用摄影记录观察到的鸟类和生态环境，培养审美能力和观察力。

-环保实践活动：组织学生参与植树造林、清洁河流等环保实践活动，让学生亲身体验环保的重要性。

-家庭作业：布置学生完成关于珍珠鸟的绘画或手抄报，发挥学生的创造力，加深对知识的理解。

-亲子阅读：建议家长与孩子共同阅读有关鸟类和自然保护的书籍，增进亲子关系，同时传播环保理念。

-网络资源利用：指导学生合理利用网络资源，如在线课程、科普视频等，自主学习相关知识。

-社区宣传活动：鼓励学生参与社区宣传活动，向社区居民普及鸟类知识和环保意识，提高社会对野生动物保护的重视。

-研究性学习：引导学生进行珍珠鸟相关的研究性学习，如调查当地鸟类种类、分析鸟类栖息地变化等，培养学生的研究能力和科学素养。教学反思与总结这节课上完，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学手段，如图片展示、视频播放、小组讨论等，这些方法都能激发学生的兴趣，让他们更加积极地参与到课堂活动中来。特别是在分析珍珠鸟案例时，我鼓励学生分组讨论，这种互动式教学使得学生能够在交流中碰撞出新的思维火花。不过，我也发现，有些学生可能因为缺乏基础知识，对案例的分析不够深入，这可能需要我在今后的教学中加强对基础知识的铺垫。

在策略方面，我注重了学生的个性化学习，针对不同学生的学习能力和兴趣，我尝试提供多样化的学习材料和方法。比如，对于对摄影感兴趣的学生，我提供了有关生态摄影的资料；对于喜欢绘画的学生，我布置了绘制珍珠鸟的手抄报作业。这种个性化的学习策略得到了学生的好评，但也让我意识到，需要进一步了解每个学生的学习需求，以便更好地提供帮助。

在教学管理上，我注意到课堂纪律的维持需要更加细致。在小组讨论环节，有些学生可能会分心或者讨论偏离主题，这需要我在课堂上更加灵活地引导和调整。同时，我也认识到，对于课堂上的突发情况，我的应变能力还有待提高。

至于教学效果，我觉得学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们在珍珠鸟的知识上有了更深入的了解，比如珍珠鸟的习性、保护现状等。在技能方面，学生的观察能力、分析能力和表达能力都有所提高。在情感态度上，学生对自然界的关爱和保护意识得到了增强。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生对课堂活动的参与度不高，这可能是因为他们对教学内容不感兴趣或者学习方法不当。为了改进这一点，我计划在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供更具吸引力的教学内容和活动。

此外，我也发现自己在课堂提问和评价上还可以做得更好。有时候，我的问题过于简单，没有很好地引导学生深入思考；而评价则过于笼统，没有针对性地指出学生的优点和不足。为了改善这一点，我打算在课堂上设计更具挑战性的问题，并采用更细致、更有针对性的评价方式。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①珍珠鸟的基本特征：外形、习性、食性等。

②珍珠鸟的生活环境：栖息地、繁殖地等。

③珍珠鸟的保护