2023三年级语文下册 第三单元 12 一幅名扬中外的画配套说课稿 新人教版

2023三年级语文下册第三单元12一幅名扬中外的画配套说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“一幅名扬中外的画”为题，以图片导入，激发学生的学习兴趣，引导学生欣赏画作，体会其艺术价值。结合课文内容，引导学生探究画作的背景和故事，培养审美能力。同时，注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生分享自己的见解，提高语文素养。二、核心素养目标培养学生的审美鉴赏能力，通过欣赏名画，引导学生感受中国传统文化的魅力。提升学生的语言运用能力，通过朗读、复述故事，锻炼学生的口头表达能力。增强文化自信，了解中国历史与艺术，培养学生热爱祖国文化的情感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，掌握《清明上河图》的历史背景和艺术特点；

②感受画作中的细节，通过观察和想象，体会画面的意境和情感；

③学习课文中的表达方式，学会用生动形象的语言描述画面。

2.教学难点，

①理解《清明上河图》所反映的社会生活，引导学生思考古代社会的风貌；

②培养学生的审美鉴赏能力，引导他们从艺术的角度欣赏和分析画作；

③引导学生进行跨学科学习，将美术与历史、文化知识相结合，提高综合素养。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解《清明上河图》的历史背景和艺术价值；

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对画作的理解和感受，培养合作学习能力；

3.观察法：引导学生仔细观察画作，培养观察能力和审美鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示画作细节，激发学生兴趣；

2.网络资源利用：通过互联网查找相关资料，拓展学生的知识面；

3.互动教学软件：运用教学软件，进行课堂互动，提高教学效果和效率。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示《清明上河图》的图片，引导学生直观感受画作的规模和美。

-提问：这幅画叫什么名字？你们知道这幅画有什么特别之处吗？

-引出课题：《清明上河图》。

-简要介绍画作的历史背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-播放《清明上河图》的介绍视频，让学生初步了解画作的整体内容。

-讲解画作的艺术特点，如构图、线条、色彩等，引导学生欣赏画中的细节。

-分组讨论：让学生观察画面中的不同场景，讨论画家如何表现繁华的市井生活和自然风光。

-分享讨论结果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-展示几幅与《清明上河图》风格相似的名画，让学生进行对比分析。

-进行角色扮演，让学生扮演画家，描述自己在画中的生活场景。

-小组合作，绘制一幅简化的《清明上河图》，体现画面的主要元素。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《清明上河图》的历史价值和文化意义。

-引导学生反思：通过学习这幅画，你们有哪些收获？

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外书籍，了解中国历史和古代艺术。

-课后查找《清明上河图》的衍生作品，如画作、影视作品等，进行比较学习。

-写一篇短文，描述自己在《清明上河图》中的旅行经历，发挥想象，拓展思维。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确描述《清明上河图》的画面内容，如市井繁华、自然风光等。

-学生了解《清明上河图》的历史背景和艺术特点，掌握其在中国美术史上的地位。

-学生学会从艺术的角度欣赏和分析画作，提高审美鉴赏能力。

-学生能够运用所学知识，通过观察、想象和描述，创作出具有个人特色的画作。

2.过程与方法方面：

-学生在小组讨论中，学会倾听他人意见，尊重不同观点，提高合作学习能力。

-学生通过角色扮演，锻炼口语表达能力和想象力，提升沟通能力。

-学生在绘制简化的《清明上河图》过程中，培养动手能力和创造力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生通过学习《清明上河图》，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

-学生在欣赏画作的过程中，培养热爱祖国文化的情感，树立民族自信心。

-学生认识到艺术作品所蕴含的历史价值和社会意义，树立正确的价值观。

4.综合素养方面：

-学生在课堂上积极参与，提高自主学习能力和课堂参与度。

-学生通过跨学科学习，将美术与历史、文化知识相结合，提高综合素养。

-学生在完成作业的过程中，培养独立思考和解决问题的能力。七、教学反思与总结今天上了《清明上河图》这一课，总的来说，我觉得效果还是不错的。学生们在课堂上表现得非常积极，对于这幅名扬中外的画作表现出了浓厚的兴趣。下面，我想结合这节课的实际教学情况，和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如多媒体展示、小组讨论、角色扮演等，这些方法都起到了很好的效果。学生们在课堂上能够积极参与，发表自己的看法，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信，不太愿意表达自己的观点。这就需要我在今后的教学中，更多地关注到每一个学生，鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。

其次，关于教学策略，我注重了以下几点：

1.突出重点，讲解《清明上河图》的历史背景和艺术特点，让学生了解这幅画的价值；

2.引导学生观察画面细节，培养他们的审美鉴赏能力；

3.通过实践活动，如角色扮演和绘制简化的画作，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和创造力。

当然，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。比如，在讲解《清明上河图》的艺术特点时，我发现部分学生对一些专业术语的理解不够深入。针对这个问题，我决定在今后的教学中，适当增加一些相关的背景知识，帮助学生更好地理解。

教学总结方面，我觉得学生们在这节课上收获颇丰。他们在知识、技能、情感态度等方面都有了明显的进步。

1.知识方面，学生们对《清明上河图》有了更深入的了解，掌握了画作的相关知识；

2.技能方面，学生们在观察、分析、描述等方面有了很大的提高；

3.情感态度方面，学生们对中国传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感。

当然，也存在一些不足之处。比如，课堂时间有限，有些内容讲解得不够深