2023四年级数学上册 二 两、三位数除以两位数第8课时 被除数和除数的末尾都有0的除法的简便算法说课稿 苏教版

2023四年级数学上册二两、三位数除以两位数第8课时被除数和除数的末尾都有0的除法的简便算法说课稿苏教版一、设计意图

本节课旨在引导学生掌握被除数和除数的末尾都有0的除法的简便算法，通过联系生活实际，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。同时，注重学生合作交流，培养团队协作精神。二、核心素养目标

1.发展数学抽象：理解并运用简便算法进行除法运算，体会数与代数的抽象。

2.强化逻辑推理：通过分析被除数和除数末尾0的处理，培养逻辑推理和解决问题的能力。

3.培养运算能力：熟练掌握简便算法，提高计算速度和准确性。

4.体验数学应用：在解决实际问题的过程中，感受数学在生活中的应用价值。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握被除数和除数末尾都有0的除法的简便算法步骤。

②能够正确进行简化计算，包括跳过末尾0的处理和简化乘除运算。

2.教学难点

①理解简化算法的原理，明白为什么可以这样简化计算而不影响结果。

②在实际操作中，能够灵活运用简化算法，避免计算错误。

③在处理多位数除以两位数的除法时，能够准确识别并简化末尾的0。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的小组讨论，帮助学生理解简便算法的原理。

2.设计“数字接力”游戏，让学生在游戏中练习简便算法，提高计算速度和准确性。

3.利用多媒体展示被除数和除数末尾都有0的除法实例，帮助学生直观理解算法的应用。

4.通过“问题解决”活动，引导学生运用所学知识解决实际问题，提升应用能力和创新思维。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对被除数和除数的末尾都有0的除法的简便算法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在做除法时有没有遇到过末尾都是0的情况？你们是如何处理的？”

展示一些日常生活中常见的被除数和除数末尾都有0的除法场景，如计算购物找零、计算时间差等。

简短介绍被除数和除数的末尾都有0的除法的特点和简便算法的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、被除数和除数的末尾都有0的除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解被除数和除数的末尾都有0的除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解被除数和除数的末尾都有0的除法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍如何识别和处理被除数和除数末尾的0，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、被除数和除数的末尾都有0的除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解被除数和除数的末尾都有0的除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如240÷40、600÷60等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解简便算法的适用性和优势。

引导学生思考这些案例在实际计算中的应用，以及如何通过简化计算提高效率。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个被除数和除数末尾都有0的除法案例进行讨论。

小组内讨论如何应用简便算法进行计算，并尝试找出不同的简化方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对被除数和除数的末尾都有0的除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括选择的案例、计算过程和简化方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调被除数和除数的末尾都有0的除法的简便算法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括被除数和除数的末尾都有0的除法的基本概念、计算方法和案例分析等。

强调简便算法在提高计算效率、培养数学思维方面的作用，鼓励学生在日常生活中灵活运用。

布置课后作业：让学生完成几道被除数和除数的末尾都有0的除法练习题，巩固所学知识。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步丰富学生对两位数除以两位数，特别是被除数和除数的末尾都有0的除法简便算法的理解，以下是一些拓展阅读材料：

-《数学魔术师：探索数学的奥秘》中关于简便计算技巧的章节，可以让学生了解更多数学计算的捷径。

-《生活中的数学问题》一书，通过生活中的实例介绍数学的应用，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

-《数学思维训练》中的相关习题，提供不同难度的练习，帮助学生巩固和提升计算能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计一个“数学日记”，让学生记录自己在家中的数学发现，如家庭购物时的找零计算、烹饪时的比例分配等。

-组织一个“简便计算小能手”活动，让学生在课外时间尝试自己发现和创造简便计算的方法，并与其他同学分享。

-提供一些在线数学游戏或应用，如“数独”、“24点”等，让学生在游戏中练习计算技巧，提高运算速度。

-鼓励学生探索更大位数的情况，如三位数除以三位数，末尾都有0的情况，让学生尝试总结规律，并验证自己的猜想。

-引导学生研究在除法运算中，如何利用数学公式或性质简化计算，如分配律、结合律等，提高数学思维水平。七、板书设计

1.本文重点知识点

①简便算法的定义

②被除数和除数末尾都有0的识别方法

③简便算法的步骤

2.关键词