Unit 12 Fire Period 2（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语 五年级上册

Unit12FirePeriod2（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课围绕沪教牛津版五年级上册英语Unit12FirePeriod2展开，以“消防安全”为主题，通过情景对话和任务型活动，引导学生掌握与火灾相关的词汇和句型，提高学生的实际应用能力。教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养良好的安全意识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与火灾应急情景对话和小组活动，学生将提升英语听说能力，增强对西方文化中安全知识的了解，锻炼逻辑思维和解决问题的能力，同时培养自主学习能力和合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点，

①火灾相关词汇的准确运用，如：fire,emergency,escape,extinguisher等；

②火灾应急情景下的句型结构，如：WhatshouldIdoifthereisafire?HowdoIuseanextinguisher?；

③学生能够根据情景进行简单的火灾逃生对话。

2.教学难点，

①在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，进行火灾应急对话；

②理解并掌握不同灭火器的使用方法，并能根据不同火情选择合适的灭火工具；

③在小组活动中，学生能够有效沟通，共同完成任务，提高合作能力。四、教学方法与策略1.采用情景教学法，通过模拟火灾现场，让学生在真实情境中学习词汇和句型。

2.结合角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如消防员、被困者等，提高实际应用能力。

3.运用多媒体辅助教学，展示火灾逃生动画和图片，增强视觉效果，加深学生对安全知识的理解。

4.设计小组合作学习任务，如制定火灾逃生计划，培养学生团队协作和问题解决能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对消防安全知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道火灾吗？它对我们的生活有什么危害？”

展示一些关于火灾的图片或视频片段，让学生初步感受火灾的危险性。

简短介绍消防安全知识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.消防安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解消防安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解火灾的定义，包括其主要原因和预防措施。

详细介绍火灾的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.消防安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解火灾的特性和预防的重要性。

过程：

选择几个典型的火灾案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和预防措施，让学生全面了解火灾的多样性和预防的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何预防火灾。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与消防安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的预防措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对消防安全知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及预防措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调消防安全知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括火灾的定义、预防措施、案例分析等。

强调消防安全知识在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际生活。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的消防安全意识。

过程：

布置课后作业：让学生回家后与家人一起制定家庭火灾逃生计划，并记录下来。

提醒学生注意日常生活中的消防安全，如不玩火、不乱丢烟头等。

教学过程设计完毕。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-消防安全知识手册：提供详细的消防安全知识，包括火灾预防、逃生技巧、灭火器的使用等。

-消防安全宣传视频：展示火灾案例和逃生演练，增强学生的安全意识。

-消防安全游戏：设计互动性强的游戏，让学生在游戏中学习消防安全知识。

-消防安全主题的绘本：适合小学生阅读的绘本，通过故事形式传达消防安全的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读消防手册，了解更多的消防安全知识。

-组织学生观看消防安全宣传视频，通过实际案例提高学生的安全意识。

-利用周末或假期，组织学生参与消防演练活动，如火灾逃生演练、灭火器使用培训等。

-引导学生收集有关消防安全的资料，如新闻报道、科普文章等，进行小组讨论和分享。

-鼓励学生创作消防安全主题的手抄报或绘画作品，提高他们的艺术表达能力和对消防安全知识的理解。

-与家长合作，共同制定家庭火灾逃生计划，确保每个家庭成员都了解逃生路线和应急措施。

-鼓励学生参加社区组织的消防安全讲座或活动，拓宽他们的视野，了解更多的消防安全知识。

-利用网络资源，如在线消防安全课程、虚拟现实逃生演练等，为学生提供更多学习机会。

-鼓励学生在家中或学校进行消防安全自查，发现潜在的安全隐患并及时报告。

-组织学生参观消防队或消防博物馆，亲身体验消防员的日常工作，增强他们的职业认同感。七、教学反思与总结今天的课结束了，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，以及我在教学方法、策略和管理方面的得失和经验教训。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。通过模拟火灾现场和角色扮演活动，学生们对消防安全知识有了更直观和深刻的理解。他们不仅掌握了火灾相关的词汇和句型，还学会了如何进行火灾逃生和正确使用灭火器。这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，比如情景教学和小组讨论。我发现，这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。特别是小组讨论，学生们在讨论中能够互相启发，共同解决问题，这对我来说是一个很大的收获。

当然，在教学过程中也有一些不足之处。比如，在讲解消防安全知识时，我发现有些学生对于某些概念的理解还不够深入。这可能是因为我对这些概念的解释不够清晰，或者是因为学生对这些知识的接受程度不同。在今后的教学中，我需要更加注重对重点知识的讲解，确保每个学生都能理解。

另外，我还发现，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论的主题不够感兴趣，或者是因为他们不善于表达自己的观点。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，更加注重引导学生积极参与讨论，鼓励他们提出自己的看法，同时也要注意培养学生的倾听和尊重他人意见的能力。

在教学总结方面，我认为学生们在这节课上收获颇丰。他们在知识方面掌握了火灾相关的词汇和句型，在技能方面学会了火灾逃生的基本方法和灭火器的使用，在情感态度方面增强了安全意识和自我保护能力。

然而，也有一些问题需要改进。比如，课堂管理方面，我发现有时我会过于关注教学内容的讲解，而忽略了课堂纪律的维护。这可能导致一些学生分心，影响了教学效果。因此，我需要在今后的教学中更加注重课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力学习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲